【正文】 和社會(huì)公平》教案一、教材與學(xué)情分析 【教材分析】《收入分配與社會(huì)公平》是高一政治必修 1第三單元第七課第二框的內(nèi)容。本框主要講述社會(huì)公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。本框分兩個(gè)目，第一目“社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國(guó)收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認(rèn)識(shí)效率與公平的關(guān)系，重點(diǎn)和難點(diǎn)在于理解我國(guó)為處理好好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。收入分配差距與社會(huì)公平是我國(guó)目前面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、理解現(xiàn)實(shí)和分析現(xiàn)實(shí)的能力，是實(shí)現(xiàn)本課知識(shí)升華的關(guān)鍵點(diǎn)。【學(xué)情分析】面對(duì)本校學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差且參差不齊的情況，一開(kāi)始就要用用鮮活的材料來(lái)吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的心理。由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，完全理解教材可能存在難度。把教材講清楚的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)他們求知欲望，引發(fā)他們對(duì)問(wèn)題的深層次的思考，讓各層次的學(xué)生都有所收獲。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動(dòng)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的舉措。懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關(guān)系和我國(guó)處理效率與公平關(guān)系的政策措施。（二）能力目標(biāo)準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。從收入分配角度對(duì)如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理化建議的實(shí)踐能力。結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認(rèn)識(shí)和處理效率和公平的關(guān)系，樹(shù)立效率意識(shí)，培養(yǎng)公平精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：效率和公平的關(guān)系收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平難點(diǎn)：怎樣處理效率和公平的關(guān)系四、教學(xué)方法采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會(huì)調(diào)查法等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生實(shí)地尋訪(fǎng)、收集、整理有關(guān)資料，并進(jìn)行課堂匯報(bào)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式五、課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中怎樣去具體實(shí)現(xiàn)收入分配公平的呢？著就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容收入分配和社會(huì)公平。一、社會(huì)公平的重要體現(xiàn)（1）公平的含義我們先來(lái)看一個(gè)案例：某公司為了提高員工的積極性，決定拿出ABCDE五套面積各異的住房分給甲乙丙丁戊五位工作積極且工作能力強(qiáng)的員工。ABCDE住房的面積分別是150㎡、120㎡、90㎡、80㎡、30㎡，甲乙丙丁戊五位員工的年齡分別為50歲、35歲、35歲、23歲、23歲。請(qǐng)問(wèn)大家，如何分配才算是公平分配，讓大家都接受？（讓學(xué)生明白公平不是平均主義，公平也不是能輕易做到的）教師：給大家5分鐘的時(shí)間，前后兩排的學(xué)生組成一組相互討論。學(xué)生積極討論???并踴躍發(fā)言 教師總結(jié)：其實(shí)同學(xué)們說(shuō)的都有一定的道理，但你們發(fā)現(xiàn)，不管怎么分，差距都還是有點(diǎn)大，畢竟是一種獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)。有沒(méi)有同學(xué)可以把它們分的更加公平一點(diǎn)??？ 學(xué)生討論學(xué)生A：我們可以把房子全部買(mǎi)了，大家分錢(qián)，這樣就可以分的一樣多，這樣就公平了。老師總結(jié)：這個(gè)做法可以嗎？ 是不是賣(mài)了房子分錢(qián)就公平啦啊？ 學(xué)生思考并回答老師繼續(xù)總結(jié)：這種分法只是平均了，但能不能說(shuō)就公平？ 學(xué)生??老師：學(xué)生參看教材60頁(yè)，并回答探究活動(dòng)中提出的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：公平的含義比較寬泛，我們這里學(xué)的是收入分配的公平。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。收入分配的公平與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的公平是絕對(duì)的平均主義，不考慮客觀差異；是不講效率的“公平”，實(shí)際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長(zhǎng)期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。收入分配的公平是指收入差距不能過(guò)于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。（2）堅(jiān)持收入公平分配的意義有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。（3）、我國(guó)收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的？堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度保證。注意課本上的第一段第二句話(huà)，合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)?？匆曨l《十七大報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容》 通過(guò)十七大報(bào)告內(nèi)容我們可以看出，我國(guó)的國(guó)民收入分配可以分過(guò)初次分配和再次分配兩個(gè)方面。2，初次分配是如何注重公平的保證居民收入在國(guó)民收入中占合理比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。意義：有利于理順國(guó)家，企業(yè)，和個(gè)人三者之間的關(guān)系，維護(hù)勞動(dòng)者利益，也有利于調(diào)整投資和消費(fèi)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支付保障機(jī)制。3．再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。措施：加強(qiáng)政府對(duì)收入的調(diào)節(jié)，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入，通過(guò)強(qiáng)化稅收調(diào)節(jié)，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，實(shí)現(xiàn)公平分配。（二）處理好效率與公平的關(guān)系效率的含義教師通過(guò)《三個(gè)和尚挑水喝》幫助學(xué)生理解“投入與產(chǎn)出的比率”(具體教學(xué)過(guò)程略)效率：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。效率與公平的辯證關(guān)系一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒(méi)有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有給勞動(dòng)者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。當(dāng)然他們之間也有矛盾。那么我們國(guó)家對(duì)于“效率與公平”問(wèn)題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題。教師總結(jié)：原因：①我國(guó)人口眾多，人均自然資源相對(duì)匱乏，發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。提高資源的利用效率。②將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)，使分配結(jié)果能促使人民奮進(jìn)，使社會(huì)具有生機(jī)和活力。具體措施：既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊，既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神，在鼓勵(lì)人民創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。板書(shū)設(shè)計(jì): 第二框《收入分配和社會(huì)公平》一、社會(huì)公平的重要體現(xiàn)（1）公平的含義（2）堅(jiān)持收入公平分配的意義（3）、我國(guó)收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的？堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度保證。2，初次分配是如何注重公平的3．再分配更加注重公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的另一重要舉措。（二）處理好效率與公平的關(guān)系效率的含義效率與公平的辯證關(guān)系發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系。習(xí)題反饋：下面關(guān)于效率的說(shuō)法錯(cuò)誤的是，它表示資源有效利用程度 ，產(chǎn)出越多，這就是效率合理且適度的收入差距是貫徹黨和國(guó)家尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造等重大方針的必然要求，它有利于①克服平均主義，更好地發(fā)揮收入分配的激勵(lì)作用 ②尊重和保護(hù)一切合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入③鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)廣大科技人員創(chuàng)新的積極性 ④發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用 A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①③④在我國(guó)的“十一五”規(guī)劃中，將更加注重社會(huì)公平。下列能體現(xiàn)分配問(wèn)題上堅(jiān)持維護(hù)公平的是①鼓勵(lì)東部地區(qū)率先發(fā)展②扶助弱勢(shì)群體，解決貧困人口的溫飽問(wèn)題 ③加快建立社會(huì)保障體系，落實(shí)“三條保障線(xiàn)” ④確立按生產(chǎn)要素分配的原則 A.①②B.②③C.②③④ D.①②③④發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必須正確處理效率與公平的關(guān)系。為此 ①既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊②提高低收入者的收入水平，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入 ③應(yīng)不斷完善稅收政策和社會(huì)保障制度 ④應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則 A.①②③B.①②C.③④D.①②③④ 孔子說(shuō)：“不患寡，而患不均。”據(jù)此回答56題。從孔子的話(huà)正確的一面中，我們得到的啟示是 我們現(xiàn)在看來(lái)，孔子的話(huà)中不合理之處主要在于 “社會(huì)公平”原則“平等互利”原則 “提高效率”原則 “等價(jià)交換”原