省優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:35本頁(yè)面
【正文】 幸去泰上腳下的泰安一中參加了通用技術(shù)省教學(xué)能手活動(dòng)，觀摩了5位老師的優(yōu)秀的課堂教學(xué)。通過(guò)觀摩《結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度》和《結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性》這兩節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。一、扎實(shí)深入的備課是教學(xué)成功的關(guān)鍵“一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特”，通過(guò)聽(tīng)課我對(duì)此名言有了更深層次的理解，同一節(jié)課在不同教師的處理加工之下教學(xué)效果差別很大，每個(gè)教師有各自己的處理方式和風(fēng)格，就形成了亮點(diǎn)各具特色的課例。我相信，好課的形成離不開(kāi)扎實(shí)的備課，只有深入細(xì)致的備課才能夠在駕馭課堂上游刃有余。省優(yōu)質(zhì)課是每個(gè)教師經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的精心打磨形成的好課，集中體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)縣市的集體智慧結(jié)晶，代表了一個(gè)縣市的最高水平，聽(tīng)課后確實(shí)受益非淺。1．導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵不同的課之所以產(chǎn)生不同的效果，我覺(jué)得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，首先就把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好，為整節(jié)課奠定了一個(gè)基調(diào)。通用技術(shù)課的引入有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。通用技術(shù)課的引入形式多樣，有游戲、試驗(yàn)、故事等，根據(jù)課例不具一格。比方說(shuō)，膠州四中的劉美霞老師的導(dǎo)入就很有新意，劉老師找了一個(gè)身體健壯的男同學(xué)，分別立定站好和單腳站立，看看哪種方式站得更穩(wěn)。我感覺(jué)這個(gè)導(dǎo)入有三個(gè)特點(diǎn)：一是能夠活躍課堂氣氛，把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。二是能夠使學(xué)生直觀的理解什么是穩(wěn)定性。三是可以引起學(xué)生的思考為什么兩種姿勢(shì)站立穩(wěn)定性不同。劉老師的這個(gè)導(dǎo)入把學(xué)生的注意力牢牢抓住，使整個(gè)課都順利完成，值得我們學(xué)習(xí)。2．教學(xué)資源選用合理聽(tīng)課過(guò)程中給我感觸最大的就是老師們都自己準(zhǔn)備了很多的教具，通過(guò)這些教具的運(yùn)用，使老師的講解更清晰，使學(xué)生能夠動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，得出真知，擺脫了通用技術(shù)的紙上談兵。比方說(shuō)崔保金老師和學(xué)生做的“紙環(huán)承重實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)，就用到了一個(gè)菜籃子和很多礦泉水，崔老師用這個(gè)實(shí)驗(yàn)很好的說(shuō)明了不同的連接方式導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度是不一樣的。還有劉美霞老師給每組同學(xué)都下發(fā)了一副撲克牌，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)搭建結(jié)構(gòu)，看哪個(gè)組的結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，高度更高，更漂亮。通過(guò)這個(gè)技術(shù)試驗(yàn)，不但使學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。3．教學(xué)理念要新穎 通過(guò)聽(tīng)課，我感覺(jué)所有老師的課都體現(xiàn)新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯，通過(guò)自學(xué)、小組合作等形式來(lái)解決問(wèn)題。三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn)，特別是在過(guò)程與方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn)。4．教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生、貼近生活教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出了通用技術(shù)課的基本理念“做中學(xué)，學(xué)中做”的思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與與體驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)的重要作用。所采用的案例貼近學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)的動(dòng)手操作、試驗(yàn)活動(dòng)也比較簡(jiǎn)單，注重學(xué)生活動(dòng)中主體地位，體現(xiàn)了通用技術(shù)課的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。可以說(shuō)所有的參賽老師都設(shè)計(jì)了技術(shù)試驗(yàn)，還有的老師以小組為單位組織技術(shù)試驗(yàn)的比賽，取得了很好的效果。二、自我反思，自己塑造1．為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，學(xué)生在享受課程，老師自己也在享受課程。這一點(diǎn)是自己所缺乏的，也是以后在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)的。2．運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。解放思想，大膽創(chuàng)新，通用技術(shù)的教學(xué)沒(méi)有固定的方式，這給每位教師的教學(xué)提供了廣闊和舞臺(tái)，教學(xué)中一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教師自己的特別運(yùn)用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。下步教學(xué)中特別要注重試驗(yàn)教學(xué)和動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，并且還要注意對(duì)學(xué)生活動(dòng)的適當(dāng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)通用技術(shù)課保持持久、高度的學(xué)習(xí)熱情。加大課改力度響應(yīng)學(xué)校的211反思課改形式，深入研究課堂，扎實(shí)備課，爭(zhēng)取在自己的教學(xué)能力上更上一層樓。本次聽(tīng)課收獲頗豐，連續(xù)5年來(lái)教通用技術(shù)，可以說(shuō)一直是摸著石頭過(guò)河，此次聽(tīng)課接收了很多好的通用技術(shù)教學(xué)模式，各種不拘一格的課堂處理方式會(huì)讓我在今后的教學(xué)中解放思想，把好的經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，我相信一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
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