【正文】 答案：D ，電影、電視、錄像、激光影碟等通常又稱為 答案：C “辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是 答案：B 答案：D （） 答案：C 答案：D根據學科的特征和學習者的不同，微課時長有不同變化 答案：D 答案：C ，其主要設計意圖是（） 答案：B ，側重于學習結果的評價 答案：B ，老師選擇下列哪種方法既能調動學生的學習積極性和主動性，又能充分利用現有的多媒體資源？ ，讓學生同時練習，反復練習直到掌握為止 ，來演示生字詞的筆畫順序，一筆一劃地演示正確的筆畫順序 答案：C 17.（）是對學生學業(yè)績效，包括學習過程中的行為、認知、態(tài)度和各種學習結果（如作品、口頭陳述、調研報告、論文等）進行評價的一套標準。 答案：A ，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與 教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是() 答案：C ，哪個環(huán)節(jié)不符合 答案：B 、微世界等體現了信息技術在教學應用中的什么功能？ 、展示和演示 、通訊、協作 答案：C 、最核心的技術措施是？ 答案：A 22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現PPT中不同頁面間的跳轉需要插入“超鏈接”到 答案：C ，學生易用 ，方便使用 答案：B ，課件中的文本顯示一般用 答案：C （） 答案：B “我要錄微課”不能在哪個平臺使用 答案：C ，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（） ，體會從特殊到一般的思想 ，體會從有限到無限的思想 答案：B ，每個賬號最多可對（）臺計算機授權。 答案：B ，（）為主體，（）為主導 ；；教師 ；；教師 答案：D ，側重于學習結果的評價 答案：B 31.()旨在使學習者建構起寬厚而靈活的知識基礎；發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學習和終生學習的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學習的內部動機。：A 32.（）也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。 答案：B ，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與 教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是() 答案：C ，主要以什么為主？ 答案：D 答案：D 答案：B ，后期改變其分辨率，利用工具軟件進行的處理是什么？ | 答案：C ,下列選項中對它的理解最為合理的(),強調對學生的刺激,關注學生被刺激后的反饋,強調教師講授,強調學生的體驗和活動參與,強調學生對知識的加工和積累答案：C 《20以內退位減法整理與復習》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 答案：C ，屬于主動地、小組形式的學習模式的是： 答案：D ，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的（）原則 答案：B ？ 答案：D 答案：B Reader可以閱讀以下哪種格式文件 ：A ()。A..pptB..pwt C..xslD..doc 答案：A ，下列哪一個不是多媒體課件的設計策略 答案：C 答案：B 、最核心的技術措施是？ 答案：A 22.“PPT中超鏈接的制作”技巧中為了實現PPT中不同頁面間的跳轉需要插入“超鏈接”到 答案：C “辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是 答案：B ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是：C （）：B ：C ，要求學生在信息技術方面具備的能力是（）、三角形、具有一定邏輯推理能力 答案：B ：C （） 答案：C ，教師要注意以下問題 、合作者、引導者 、結論灌輸給學生的做法，努力探索出適合學生的有效的小組合作學習模式 ：D ，說法正確的是（），不必對學生的進步情況做出反饋與分析 答案：C 32.（）是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。：C 33.《能力標準》是()中有效應用信息技術的準則，是各地開展教師信息技術應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據。 ：A ，其中工成員角色中促進者的職責包括下列哪項？， 按計劃參與工作坊的研究活動答案：A ：D ：C “百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？ ：D ，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（）：A 《20以內退位減法整理與復習》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 ：C ，最主要的原因是： ：D（）（D）,以適于并在自己的教學中使用 ：D ，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？，而另一些（學習欠佳的學生）完成傳統的學習。，以便在這個組上花更多的時間。，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。：C （）：D ：B ，若干列組成的，行和列交叉的地方稱為（）。：B ，課件中的文本顯示一般用 ：C ,結合教學內容,他希望在實施課堂教學過程中加強信息反饋,請問在下面的各媒體中,你推薦他選哪一種()：A “移項”這一概念時，動態(tài)演示依據等式的性質將“項”改變位置這一過程的目的是：D ：：D ,闡述合理的是(),整個課時的教學活動也就隨之結束 ,衡量和價值判斷 ：A ，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？ ，而另一些（學習欠佳的學生）完成傳統的學習。，以便在這個組上花更多的時間。，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。：C ,不正確的是 、 答案：D Reader可以閱讀以下哪種格式文件 ：A ，對音頻的調節(jié)可分為“素材”調節(jié)和()調節(jié)。：A ，收集和購買答案：D ，需要按的鍵是 ：C ？：D “Word快速轉換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是：D ，哪項功能能夠增強學生參與意識？ ：C ,用于將課件的源程序文件變?yōu)榭梢悦撾xauthorware軟件環(huán)境而獨立運行的操作是：C （） 合，提供資源的分布式處理與存儲 計算資源及存儲資源答案：A ：B ，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（） ，體會從特殊到一般的思想，體會從有限到無限的思想答案：B 28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。：B （）：B （）小組為基本形式。：B 31.()是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。：A 32.（）中包含學生個人信息、學業(yè)信息、學習活動記錄、作品集、評價信息等內容，是學生學習歷程的反映，通過它，教師可以了解學生學習的過程，幫助學生改進、提高。：B ，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與 教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是()：C ？ ：C ：A ：D ？ ++++T答案：D “五彩繽紛”無法理解時，教師為了使學生能夠形象生動地去理解該詞語的意思，可以采用的課堂教學方法中最好的一項是（）“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽“五彩繽紛”的正確解釋，給學生聽，結合課文中的含義講給學生聽 ，用各種色彩的畫筆工具展現“五彩繽紛”的含義，讓學生結合畫圖來理解“五彩繽紛”的理解，對不正確的再逐個給予適當的輔導 答案：C ，小組合作學習必須要有明確的小組目標，這是為了 ：C 、編輯、觀看概念圖的工具是： ：B ，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分布情況（）。：C ？ ：D 、影像、圖像答案：C ：C ，對音頻的調節(jié)可分為“素材”調節(jié)和()調節(jié)。：A ，課件中的文本顯示一般用 ：C ：B ？ ：D “Word快速轉換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是 ：D 23.“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話體現的兒童學習方式是： ：B ，那種格式文件不能直接導入到Authorware中 ：D （）：B store ：A ，要求學生在信息技術方面具備的能力是（）、三角形、具有一定邏輯推理能力 答案：B ：D 、視頻與音頻緊密結合，多媒體的（），有利于學生抽象與形象思維的同時進行：B ，側重于學習結果的評價 ：B “a”字樣時，表示該分支為 ：B ，考試：B ,以下對信息技術的教育功能說法妥當的是(),所以實驗只要用信息技術完成就行 ,并對所獲取的資歷源進行加工和進一步利用,測試,考評或評估功能,所以信息技術是萬能的 答案：C ？ ：B 、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次 、中師、師專、師專、本科 、小學、：B ：B ？ + +：B ，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（） ：A ，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】 +Alt答案：A ： 答案：D ，根據學生的反饋情況對教學進行了評價，他這種評價屬于（）：D ？ ：D ，除了加電啟動外，還可以用()啟動。++Alt+Break ++Alt+Del答案：D ：B （）。：A ：D ：B ？：D 、難點：A ：A ，教育部全國中小學計算機教育研究中心推廣（）軟件，以此軟件為教學平臺，開始組織“CAI在數學課堂中的應用”研究課題，從而開始了課程整合的實驗 ：D （） ：B Word文字處理與Excel電子表格 ：A 、評價和反饋 ：D ：D （）：A ，應遵循的程序是—同組其他成員補充—其他小組評價與補充—個人不同意見交流—教師評價與補充 —同組其他成員補充—其他小組評價與補充—教師評價與補充 —其他小組評價與補充—教師評價與補充—同組其他成員補充—個人不同意見交流—教師評價與補充 答案：A 31.()是指根據對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正、調整認知策略。：A 32.（）也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。：B 、微信、等軟件平臺都屬于那類網絡平臺？（）：C ，哪個環(huán)節(jié)不符合 ：B 、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次 、中師、師專、師專、本科 、小學、：B ：B 的什么功 能，可以 把白板與 PPt融合？ ：C ，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（）：A 《20以內退位減法整理與復習》案例中，交互式電子白板提供了什么條件 ：C ： ：A ，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分布情況（）。：C ，項目學習方式有以下有點，提升趕集思維能力和自主學習能力。，提升高級思維能力和研究技能 ，促進學術研究、團隊合作等方面的提高 ：A (A)。，如鼠標器，是不使用USB接口的 接口最多能連接127 個設備 ，可熱插拔設備：A ：C ()。A..pptB..pwt C..xslD..doc答案：A ，不是Authorware交互圖標提供的響應方式是 ：D ：B ？ ：D 、難點：A 23.“兒童的智慧在他們的手指間?！边@句話體現的兒童學習方式是： ：B ，下述順序正確的是 、采樣、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換 、壓縮、A/D變換、存儲、解壓縮、D/A變換 、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換、D/A變換、壓縮、存儲、解壓縮、A/D變換答案：C （）：B ：C ：B 28.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學習模型。：B ，其中不包括（）：A ，一個小組成員以（）人合適?！? ——5答案：A ，將課前搜集的相關資料呈現給學生，供學生根據需要選擇并開展學習活動。此教學過程中教師采用的教學策略是() ：A 32.（）是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。：C ，強調“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與 教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是()：C ，主要以什么為主？ ：D ：D 36.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為 .∞答案：B ，應該選擇屬性瀏覽器中的哪種？ ：A (),大屏幕：C ，須按住____鍵不放，然后單擊【變換】菜單，選擇【深度迭代】 +Alt答案：A ，屬于主動地、小組形式的學習模式的是： ：D ，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設計的（）原則 ：B ：C ，不正確的是 ：D ：D ，使用（）菜單中的命令為幾個段落添加項目符號。：B ，課件中的文本顯示一般用 ：C 、格式轉換的軟件工具有： ：C ？ ：D ：D ：A Photoshop 中，可以模擬選擇邊緣像素的反差，自動定位選擇區(qū)域的工具是 ：C （）：C ：D ：A ：A ，（）為主體，（）為主導 ；；教師 ；；教師答案：D （）小組為基本形式。：B “a”字樣時，表示該分支為 ：B ：D 、即時交流軟件、音視頻編輯軟件等屬于哪類軟件？（：D ？ ：A ）：B ：B “百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？ ：D (),談話,板書,演示等向班級或一組的學生傳遞教學信息 ,觀看或聆聽音像教材,做筆記等獲得教學信息 ,問答,交流等在師生之間,學生與學生之間分享教學信息答案：D ，可以通過添加_______方式解決 ：B ： ：A ，采用哪種評價方式最能清晰地呈現全班同學成績的分布情況（）。：C ，教師會對項目學習表示擔心，因為項目學習對學生來說挑戰(zhàn)太大，對教師的建議是什么？，而另一些（學習欠佳的學生）完成傳統的學習。，以便在這個組上花更多的時間。，發(fā)掘學生的學習興趣和能力。