【正文】 求價(jià)值和理想，尋求快樂(lè)和幸福。”我反復(fù)的思索，作為一個(gè)教師，教學(xué)工作占據(jù)了人生長(zhǎng)度和寬度很大的比例，如果我不能從教育本身尋求到價(jià)值和幸福的話，那我的人生將滲透在悲慘之中。于是我努力構(gòu)建自己的精神樂(lè)園，立志要做一個(gè)幸福的老師。慢慢我開始懂得了：人活在世上，最重要的不是金錢、不是權(quán)利、不是地位，而是心態(tài)。心態(tài)決定一個(gè)人是否真正快樂(lè)與幸福。于是我不再這山望那山高，跟別的職業(yè)比高下。不再冷漠厭倦，怨天尤人，而是學(xué)會(huì)感謝生活。如今，我擁有了一份花開的心情，以良好的心態(tài)創(chuàng)造著教育的幸福。我的幸福首先來(lái)自于孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)——幫助孩子成功，可以讓我獲得滿足感；糾正孩子的過(guò)失，讓我獲得成功感；教孩子學(xué)會(huì)感恩，讓我獲得成就感。其次，我的幸福感來(lái)自于學(xué)校。我非常慶幸自己遇上好領(lǐng)導(dǎo)、好同事。從教十三年來(lái)，我一直擔(dān)任重點(diǎn)班級(jí)的教學(xué)工作，是領(lǐng)導(dǎo)的重視與培養(yǎng)，是同事的理解與幫助，讓我幸福成長(zhǎng)。當(dāng)然，我的幸福感還來(lái)自于自己，來(lái)自于我對(duì)教育工作的正確的理解。我永遠(yuǎn)不可能像楊利偉那樣一飛沖天，但卻能如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果。因?yàn)槠胶偷男膽B(tài)，因?yàn)閷W(xué)會(huì)感謝生活，我品嘗到從教的別樣的幸福。其次，給自己一個(gè)夢(mèng)想，享受工作。說(shuō)到這個(gè)話題，我想起了一位百萬(wàn)富翁說(shuō)過(guò)的話：“這不是工作，而是對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。”這對(duì)于我們清貧的老師而言，多少有點(diǎn)站著說(shuō)話不腰疼的成分，但是至少把工作當(dāng)做一種樂(lè)趣是對(duì)的。我不是工作狂，但是我喜歡這份工作，工作時(shí)間我會(huì)竭盡全力去做到最好，用商人的話講就是專心賺取最大的利潤(rùn)。我工作著，我享受著，享受著接受挑戰(zhàn)帶來(lái)的刺激和滿足。還記得剛畢業(yè)回來(lái)的第二年，就接受學(xué)校的安排參加區(qū)的說(shuō)課比賽。在現(xiàn)在看來(lái)那時(shí)可以說(shuō)啥也不懂，但是憑著沖勁，研究教材教法，虛心請(qǐng)教同事，最后居然可以代表區(qū)去參加市里的比賽。這下壓力更大了，忙著修改說(shuō)課稿，急著去請(qǐng)專人做課件（這在現(xiàn)在看來(lái)是多么簡(jiǎn)單的事情）。不怕大家笑話，那時(shí)我連鼠標(biāo)也沒(méi)摸過(guò)，但是順利地完成了自己的任務(wù)。雖然在與名校名師同臺(tái)較量中，年輕的我以失敗告終。但是那次挑戰(zhàn)對(duì)于我來(lái)講卻是一次不可多得的歷練?；貋?lái)后，攢兩年買了我第一臺(tái)電腦，那時(shí)我的工資不到六百塊。我認(rèn)為，為了自己更好地享受工作，有些投資是必不可少的。因?yàn)橄矚g，我努力做到最好。積極參加校的、區(qū)的各種比賽，那紅色的本子是對(duì)我的嘉獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生征文獲獎(jiǎng)，學(xué)生給我買的絲巾，雖然質(zhì)地粗略，但在我眼中卻是最珍貴的；每個(gè)假期，畢業(yè)的弟子回來(lái)探望我，圍在一起回憶往事那場(chǎng)面是溫馨的我就是這樣的人，把工作當(dāng)作一種享受，“照亮”別人是享受，發(fā)展自己也是享受。我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋找一種生命的意義、追求的樂(lè)趣呢？我想，這就是真實(shí)的教育之夢(mèng)。夢(mèng)想在心里，而創(chuàng)造在手中。因?yàn)橛袎?mèng)想，我們就能幸福地工作！最后，留一些給自己，詩(shī)意生活。人們習(xí)慣把我們老師比為“春蠶”、“紅燭”、“渡船”、“人梯”等等，賦予我們成就別人，犧牲自己的悲劇形象。確實(shí)如此，教師工作的性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著忙。試想，我們?cè)谧母魑焕蠋?，有哪一位不在家里備過(guò)課，批改過(guò)作業(yè)呢？甚至有時(shí)班上出了點(diǎn)事連睡覺(jué)也不安寧，做夢(mèng)都在想著怎樣做好學(xué)生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動(dòng)。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么憔悴和蒼老。正如人們所贊美的那樣，如“蠟燭”照亮了別人，燃燒了自己。無(wú)私奉獻(xiàn)是美德，但是我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ紵约赫樟了四?？我們犧牲自己別人就一定幸福嗎？這樣的人生對(duì)于我們又多大的意義呢？蠟燭總有燃盡的一刻，人的精力也不是取之不盡用之不竭的。老師也是人，是人就得吃飯、睡覺(jué)、享受生活，老師更應(yīng)該好好活著、幸福地活著，讓自己每天都精力充沛活力十足，這樣的蠟燭才更能照亮別人，這樣的老師才能教出更出色的學(xué)生。試想一下，如果我們因過(guò)度勞累導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)面帶土色，說(shuō)話時(shí)有氣無(wú)力；有誰(shuí)能保證自己的課堂是高效率的？如果我們每天都被釘在中考和高考的十字架上而愁云慘淡時(shí)；有誰(shuí)能保證沒(méi)有急躁的責(zé)備和粗暴的謾罵？所以，我們一定要留一些時(shí)間、留一些空間給自己，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓自己時(shí)刻都是健康的、快樂(lè)的、幸福的，因?yàn)槲覀兊男腋？鞓?lè)，我們的學(xué)生也一定會(huì)幸?？鞓?lè)的?？墒牵行├蠋熡X(jué)得每天的工作那么繁重，壓力那么大，學(xué)生又很調(diào)皮，自己教的班級(jí)又有那么多的問(wèn)題，怎能不愁、怎能不煩呢？其實(shí)，要做到快樂(lè)也并非很難，完全可以在緊張的工作中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)。我教語(yǔ)文，我是這樣“偷懶”的。大家都知道作文批改是很繁重的工作，如果老師每一次都是全批全改的話，肯定得累死。我每接任一個(gè)新的班級(jí)，都會(huì)在“如何修改作文”這塊下足功夫，因?yàn)椤澳サ恫徽`砍柴功”。這樣我們班的作文就可以多種形式的評(píng)改了。自評(píng)，他評(píng)，集中評(píng)，甚至開展評(píng)語(yǔ)大比拼，學(xué)生享受著評(píng)改的樂(lè)趣，而我也樂(lè)得輕松。我不會(huì)把工作帶回家，回家盡量不想工作的事情，讓自己的身心下班后得到徹底的放松。周末，更要好好的享受。睡睡懶覺(jué)，再約上三五個(gè)好友，品品茶，聊聊天，甚至搓幾圈；或者呼朋引伴去卡拉ok，飆飆歌，蹦蹦迪，讓煩惱和壓力徹底o(hù)k?；蛘?，在島上悶久了，干脆買張船票進(jìn)城去，逛一次街，看一場(chǎng)電影，餓了去吃吃日本料理，累了去做做美容，完了拎著大袋小袋回島去。帶著快樂(lè)的心情投入新一周的工作。當(dāng)我們用微笑替代愁云，用陽(yáng)光掃除陰霾時(shí)；當(dāng)我們學(xué)會(huì)留一些給自己，學(xué)會(huì)詩(shī)意生活時(shí)，我們就能幸福地做教育。總之，幸福是一種感覺(jué)，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。我們既然選擇了教師這一行業(yè)，就要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，就要有一種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，要有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。有了這些，我們的工作就會(huì)是快樂(lè)的，我們當(dāng)老師的才是幸福的。當(dāng)我們享受到做教師的幸福的時(shí)候，也是我們培養(yǎng)出幸福人才的時(shí)候。那就讓我們從今天起，努力做個(gè)幸福的老師吧！