【正文】 視力，適時調(diào)整座位。1要把安全工作擺在突出位置，要經(jīng)常講，天天查。班主任要成為本班安全事故苗頭發(fā)現(xiàn)的第一人。班內(nèi)有自己得力助手（眼線）發(fā)現(xiàn)問題，及時跟蹤。16及時召開科任教師碰頭會，分析班級現(xiàn)狀，評估班級工作，解疑難，增加班級凝聚力，提高工作效率。三、學(xué)期常規(guī)：1期初做好學(xué)生入學(xué)報名注冊工作，填好花名冊。1制定班級管理計劃和培優(yōu)輔差措施，與科任教師協(xié)商，對培優(yōu)輔差對象責(zé)任到人。1編排學(xué)生座次，站隊順序，建立班委會。隨時協(xié)調(diào)班級科任教師，形成班級管理合力。2及時與家長取得聯(lián)系，并保持與家長的聯(lián)系。2按時做好期中期末的班級狀況分析，組織好期中期末評優(yōu)工作。2按時填寫好學(xué)生成績冊。作好班主任工作總結(jié)。2管好校產(chǎn)和公共設(shè)備，期末向后勤處上交校產(chǎn)設(shè)備。2搞好家校聯(lián)系工作，確保鞏固率。第三部班主任工作方法指導(dǎo)一、建立和諧的工作關(guān)系，是班主任必備的重要素質(zhì)之一、民主、寬容的師生關(guān)系。（1）學(xué)生工作七原則：以愛為先原則，可教育原則，角色互換原則，家校配合原則，一分為二原則，對事不對人原則，說服為主、處分為輔的原則。（2）學(xué)生樂意接受的六種教育方式：觸其靈魂的情感教育，以身垂范的無聲教育，輕松活潑的幽默教育，坦蕩誠懇的自責(zé)教育，先揚后抑的激勵教育，循循善誘的情理教育。（3）學(xué)生反感的六種教育：殺雞嚇猴，由此及彼（上掛下聯(lián)），上綱上線，諷刺挖苦，擴大影響，當(dāng)眾出丑。（4）班級學(xué)生的分類管理：服從型，對抗型，被動型，成熟型。（5）面對“淘氣”的學(xué)生要注意：憤怒時不宜開口，批評時不能“太痛快”，體罰是無能的表現(xiàn)，換位思考可消氣。（6）批評學(xué)生“三字經(jīng)”：避一避忌公開場合訓(xùn)斥學(xué)生；冷一冷故意冷淡學(xué)生；繞一繞側(cè)面間接批評或暗示；緩一緩忌氣頭上批評學(xué)生；選一選選擇合適的時間、地點、方式和氛圍；笑一笑善用幽默的批評手段。（1）正確分析后進生的亞健康心理：對現(xiàn)實有感知卻不充分；自我意識萌發(fā)卻不健全；上進心強而自控能力弱；自尊心強卻得不到認(rèn)可；人際關(guān)系不和諧。（2）準(zhǔn)確理解賞識教育的含義（3）針對后進生的亞健康心理，靈活運用賞識教育。健全后進生的自我意識；樹立后進生的自信心；鍛煉后進生的自控能力；培養(yǎng)后進生穩(wěn)定的心理情緒；幫助后進生形成和諧的人際關(guān)系。要遵循心理學(xué)上的“正強化”原則，也就是無責(zé)怪原則。“懲罰”是老師心理的需要，而不是學(xué)生的心理需要。對學(xué)生羞辱、諷刺等是教師失敗的原因。（4）幫學(xué)生解開心結(jié)：幫助學(xué)生合理認(rèn)知；教會學(xué)生自我評價；建立心理相容的班級環(huán)境。（5）教育調(diào)皮學(xué)生要“四多”：多接納；多給成功的體驗；多用“暗示”批評；多點糊涂。暗示批評（表情暗示、行動暗示、語言暗示），借好家長的力。（1）學(xué)校和家長與學(xué)校和老師的關(guān)系是平等的關(guān)系，是學(xué)校的支持者、合作者，是朋友、伙伴。（2）與家長保持經(jīng)常性的、多種方式的聯(lián)系是學(xué)校班主任的主要職責(zé)。（3）要注意與家長溝通的方式、態(tài)度和語言。要態(tài)度誠懇，不卑不亢；要注意方法；要注意目的性、計劃性和藝術(shù)性。即要“報喜”又要“報憂”、先“報喜”后“報憂”。（4）要把握好與家長交往的“度”，不要觸及“高壓線”。（1）要尊重科任教師；（2）要積極配合科任教師的教學(xué)工作；（3）在學(xué)生面前維護科任教師的威信；（4）在協(xié)助科任教師工作時，不要喧賓奪主；（5）邀請科任教師參加班級的集體活動；（6）重要節(jié)日要組織學(xué)生向老師表示謝意；（7）多向?qū)W生介紹科任教師的性格特點、長處及實際困難。警務(wù)室偏重管理、服務(wù)和指導(dǎo)。班主任側(cè)重教育、引導(dǎo)和配合。班主任要經(jīng)常深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生的生活。（管理者）建立和諧的上下級關(guān)系，借好領(lǐng)導(dǎo)的“力”。二、抓住班級管理工作的重點“一個中心，兩個基本點”。一個中心：班風(fēng)建設(shè)；兩個基本點：紀(jì)律和衛(wèi)生。，即做人的教育精英的培養(yǎng)，始于意志的磨練；意志的磨練，靠兩種途徑，其一是生活規(guī)范，紀(jì)律嚴(yán)明；其二是強化教育，培養(yǎng)堅毅頑強、自信協(xié)作的精神。養(yǎng)成教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而一個良好行為習(xí)慣的形成必須經(jīng)歷三個階段：強制→認(rèn)同→內(nèi)化。任何一名學(xué)生的集體觀念、紀(jì)律觀念、勞動習(xí)慣等的形成，必須有一個認(rèn)同和內(nèi)化的過程，必須經(jīng)過必要的、強制的、反復(fù)的訓(xùn)練，久而久之，正確的行為模式就會得到強化，才能成為自動化的行為模式。形成習(xí)慣的行為模式有相對的穩(wěn)定性，它會逐漸內(nèi)化為人的心理需求，從而凝練成人的基本素質(zhì)。即：“規(guī)范行為、訓(xùn)練習(xí)慣，培養(yǎng)品德、形成道德?！必S富多彩的班級活動是增強班集體的凝聚力，塑造良好班風(fēng)的有效途徑。通過開展班級活動，能夠使學(xué)生：拓寬視野，獲取信息，提高認(rèn)識能力和實踐能力。能夠使學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會做人，形成良好的個性。只有通過豐富多彩的班級活動才能建設(shè)好班集體。（1）要重視主題班會，班會也是課程，要設(shè)計好，要備課。要注意主題班會的科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、針對性、計劃性、多樣性和趣味性。（2）要將其它的教育活動和內(nèi)容有機的結(jié)合在一起，形成一個系統(tǒng)的教育序列，循序漸進。如愛國主義教育、法制教育、革命傳統(tǒng)教育、理想教育、愛科學(xué)教育、勞動教育、性的教育、親情教育、安全教育等。，把班級的日常管理交給學(xué)生。形成制度，分工明確，責(zé)任到人，養(yǎng)成習(xí)慣。三、要有現(xiàn)代的教育意識：。牢記“安全責(zé)任重于泰山”，時時處處想著安全，防患未然。確保學(xué)生的生命安全，心理安全、財物安全、環(huán)境安全。即學(xué)生是主體，學(xué)生有個性、有差異，能成功。要培養(yǎng)學(xué)生的自我意識、問題意識、參與意識、合作意識等。情感交流是班主任工作的靈魂，是所有工作的核心所在。要走進學(xué)生的生活，豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，體驗生活。班主任要有高尚的人格。要做好學(xué)生的引路人，要為學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)。綏陽中學(xué)2012年3月