【正文】 他邊哭邊說(shuō)，老師，你教了我們五年了。五年中，我沒(méi)少給你惹麻煩。記得一次，由于我淘氣，給咱們班一個(gè)同學(xué)下絆子，他磕倒了，膝蓋正好劃在地面的玻璃上，出血了。這件事給你帶來(lái)了很大麻煩。你當(dāng)時(shí)氣的臉都紅了?？赡悴⒚看蛭?。你讓我給那位同學(xué)道歉。老師，再這里，我只想說(shuō)，謝謝你，五年來(lái)對(duì)我的關(guān)心與幫助。至今，我還記得他哭得樣子，因?yàn)樗苌倏?。此時(shí)，能讓他動(dòng)情，我覺(jué)得我的付出有回報(bào)。全班同學(xué)都哭了，這是離別的淚水，這是感激的淚水，這更是感動(dòng)的淚水。帶班這些年來(lái)，我組織了很多的活動(dòng)，這些活動(dòng)我歷歷在目，我相信，我的學(xué)生也會(huì)記得。我們一起在《找春天》的活動(dòng)中記住了那么多關(guān)于春天的古詩(shī)；我們一起在《爭(zhēng)做文明好少年》活動(dòng)中感受了三句半的樂(lè)趣；我們一起在《感恩的心》中學(xué)會(huì)了唱《感恩的心》這首歌，并且會(huì)了這首歌的手語(yǔ)。我們一起在活動(dòng)中留下了快樂(lè)的笑聲和美好的回憶。這么多年過(guò)去了，我都記得，我都回憶。這就是活動(dòng)帶給我的，我相信，也帶給我學(xué)生的美好回憶。這就是當(dāng)了這么多年班主任的樂(lè)趣，別人無(wú)法體會(huì)，也無(wú)法理解，只有我們回憶起來(lái)還自得其樂(lè)。也許這是自我安慰吧，但我受用。班主任工作感悟本學(xué)期擔(dān)任八年一班班主任工作，遇到了前所未有的考驗(yàn)。盡管不斷的調(diào)整方法，但是針對(duì)個(gè)別學(xué)生仍沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的要求。今后仍是我工作的重點(diǎn)一直堅(jiān)持下去。本學(xué)期首先做好以下幾個(gè)方面工作：一、堅(jiān)持以德育為首，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。樹(shù)人先樹(shù)德，德育工作是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初，根據(jù)校建立的《班級(jí)管理與學(xué)生個(gè)人量化標(biāo)準(zhǔn)》，做到每周一總評(píng)。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，針對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行了大檢查，如留長(zhǎng)發(fā)，染指甲,帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)等問(wèn)題并取得了很好的效果。在班級(jí)中實(shí)施“人人參與管理，人人對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)”的管理方法，極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性。,不僅從中感受到了老師與同學(xué)對(duì)他的信任，還樹(shù)立了自信心，對(duì)班級(jí)也盡自己最大的努力作出貢獻(xiàn)，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸變化。二、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，所以我們積極推進(jìn)“自主高效”的教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。三．抓緊抓好課堂教學(xué)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們年級(jí)工作計(jì)劃中定下的學(xué)期目標(biāo)。課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。調(diào)動(dòng)積極性，加強(qiáng)師生交流，學(xué)生學(xué)的容易學(xué)的輕松，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力激發(fā)興趣，提高質(zhì)量。四 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)壓力，作業(yè) 練習(xí)精心準(zhǔn)備，分類(lèi)訓(xùn)練既能滿(mǎn)足尖子生的需求，又能給后進(jìn)生留有一部分空間。通過(guò)本學(xué)期的工作自己得到一些收獲，但還存在一定的不足之處。八年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的分水嶺，兩極分化時(shí)期。抓不好前功盡棄，后果很?chē)?yán)重。本學(xué)期側(cè)重提高學(xué)生的自律性，提高自習(xí)課的自主學(xué)習(xí)能力。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。班級(jí)中還有一部分學(xué)生存在很大的問(wèn)題。老師在與不在兩個(gè)樣，作業(yè)完成質(zhì)量差。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)。這些問(wèn)題還沒(méi)有徹底解決。雖然前方的路還有很多的困難，但我已做好充分的準(zhǔn)備。有信心，有能力通過(guò)下學(xué)期把教育教學(xué)工作提高到一個(gè)新臺(tái)階。為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。王洪偉2014年1月10日第五篇：班主任工作感悟班主任工作感悟光陰似箭，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，我，從一個(gè)不諳世事的師范生，不知不覺(jué)已經(jīng)在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了二十年?；叵脒@么多年所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，唯有自己才知個(gè)中滋味。90年因?yàn)樗．a(chǎn)假，重新接了一個(gè)新班——93級(jí)1班，有了兩年的切身體會(huì)，我把摸索出的方法開(kāi)始在新班實(shí)驗(yàn)。一個(gè)好的班集體，首先應(yīng)該有好的班委，他們不僅是老師的助手，更是老師背后的眼睛，通過(guò)觀察了解，有兩個(gè)同學(xué)不僅成績(jī)好，而且非常正直，大家對(duì)他們非常佩服，于是班長(zhǎng)的任務(wù)光榮落在他們的身上，我開(kāi)始樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)們眼中的威信，當(dāng)然我要先樹(shù)立一個(gè)言必行，行必果的良好形象。然后把他們的職責(zé)詳盡的給同學(xué)們說(shuō)了：“同學(xué)們，他們是你們最信任的班干部，更是老師的助手，老師不在的時(shí)候，一切班上的事情都由他們負(fù)責(zé)并處理，如果處理不下來(lái)的棘手的問(wèn)題，就由我親自處理，另外同學(xué)們也可以監(jiān)督他們是不是以身作則？如果覺(jué)得他們有不公正的現(xiàn)象可以檢舉，當(dāng)然必須有根有據(jù)……”接下來(lái)，我就權(quán)力下放，讓他們管好自己的同時(shí)管理好班集體，既鍛煉了他們的能力，又讓他們充滿(mǎn)了自信，每天，我就通過(guò)從他們那的信息反饋及時(shí)找違紀(jì)或者不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)談心，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，一個(gè)月后，我發(fā)覺(jué)班上的同學(xué)都有了那么一股正氣，集體榮譽(yù)感也非常強(qiáng)烈。生活中他們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng),互幫互助，學(xué)生間的凝聚力增強(qiáng)了，師生情也更加濃厚了，延續(xù)到畢業(yè)后，逢年過(guò)節(jié)，或者我的生日，他們依然會(huì)從遙遠(yuǎn)的外地打電話(huà)或者發(fā)信息祝福我，臨末總不忘加上一句：“老師，您一定要多保重身體，別太累了！我們回來(lái)就來(lái)看您……！”記得有一年我的生日，居然有個(gè)在外地打工的學(xué)生把辛苦掙來(lái)的第一筆錢(qián)，郵寄給當(dāng)?shù)氐碾娨曓D(zhuǎn)播臺(tái)，并且剛好在我生日的當(dāng)天，點(diǎn)歌為我祝福，那一刻，我感動(dòng)，欣慰，幸?！瓉?lái)當(dāng)老師是多么光榮，多么自豪呀！而到2009級(jí)這屆時(shí)，我已經(jīng)到新學(xué)校一年了，經(jīng)過(guò)前十幾年的摸索，總結(jié)，我決定更加放手，既鍛煉班干部的能力，又可以讓我繁忙的工作之余輕松少許，于是報(bào)名的第一天，我就開(kāi)始物色我的左右手，要當(dāng)好我的班干部，首先要正直，有很強(qiáng)的責(zé)任感，并且要有愛(ài)心和耐心，能讓老師信任，更要讓學(xué)生信服，換句話(huà)說(shuō)，在同學(xué)們心目中既有老師的威信，又有同學(xué)朋友間的真誠(chéng)和友愛(ài)，難度有點(diǎn)大，也許是我運(yùn)氣好，在八十幾個(gè)報(bào)到的學(xué)生中，我找到了我的助手。于是通過(guò)我的言傳身教，細(xì)心培養(yǎng)，他們有了自己的威信，不論教室有沒(méi)有老師，他們只要往講臺(tái)上一站，同學(xué)們就開(kāi)始自覺(jué)的拿出書(shū)本，靜候老師的到來(lái)，另外，我不僅鍛煉他們的管理組織能力，還培養(yǎng)他們的講解能力，今年九月才開(kāi)學(xué)，因?yàn)橐臀壹遗畠喝ツ暇┳x書(shū)，請(qǐng)了四天假，才開(kāi)學(xué)，學(xué)生沒(méi)有走上正規(guī)，但是我相信他們能行，于是重?fù)?dān)落在他們身上，每天我的課，我安排班干部給學(xué)生講，等我回來(lái)時(shí)，科任老師對(duì)我說(shuō)：“你真行，走了這么幾天，班上居然風(fēng)平浪靜，一切都井然有序，而且講課的學(xué)生講得非常好，根本不要我們上你的課，也不要我們幫忙管理呢?！蔽倚π?，驕傲的說(shuō)：“我的班干部厲害吧？”?；瘜W(xué)老師身體不好，家里又有事，請(qǐng)假兩周，耽誤久了進(jìn)度跟不上，并且時(shí)間久了學(xué)生對(duì)知識(shí)容易生疏，于是如法炮制，繼續(xù)讓學(xué)生當(dāng)老師，一周下來(lái)，同學(xué)們沒(méi)有受任何影響，半期考試依然取得了很好的成績(jī)。其實(shí)，初中學(xué)生的思想屬于似懂非懂的階段,總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,想飛了,但是羽翼未豐又怎能自由翱翔?這個(gè)階段的學(xué)生的個(gè)性,人生觀,道德觀,是非觀都不是那么明了,他們往往憑自己的喜好來(lái)接受外界事物，針對(duì)他們的心理和生理特點(diǎn)，我不僅首先要當(dāng)好老師，更要當(dāng)他們的知心朋友，在他們感到迷茫時(shí)指點(diǎn)迷津，引領(lǐng)他們走出心理的困惑，特別是有的學(xué)生開(kāi)始對(duì)異性同學(xué)產(chǎn)生朦朧的好感時(shí)，作為班主任不是馬上把事情夸大，而是正確引導(dǎo)，然后單獨(dú)交流，分析利弊，啟發(fā)他們要立足今天，放眼未來(lái)，那么當(dāng)務(wù)之急最重要的則是把握現(xiàn)在的大好時(shí)光，認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取全面發(fā)展，將來(lái)的世界才會(huì)更加燦爛，更加輝煌。教書(shū)育人，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，學(xué)生可以不全部都是國(guó)家的棟梁，但一定要是真正的人，所以貫穿教育始終的都應(yīng)該有思想品德的教育，而這個(gè)年齡階段的學(xué)生具有可塑性，近朱者赤，近墨者黑，與人交往，待人接物，是否有愛(ài)心？是否知道感恩？是否有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)？是否對(duì)人生有正確的認(rèn)識(shí)？這些都需要老師引導(dǎo)，需要老師點(diǎn)撥。班會(huì)課上，我把報(bào)刊雜志上的優(yōu)美的詩(shī)詞歌賦和哲理性的文章朗讀給他們聽(tīng)，欣賞詩(shī)歌韻律的同時(shí)，感受獨(dú)特的美，陶冶他們的性情，朗讀哲理性的文章后，讓他們討論生活中的哲理蘊(yùn)涵的人生啟示，比如《黑與白的啟示》《人生如筆》，歌詞《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》等等，讓他們感悟生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的“白點(diǎn)”，善于在黑暗中找到光明，在失望中看到希望，感悟出無(wú)論是“黑”或者是“白”，我們都要學(xué)會(huì)把眼光首先集中在亮點(diǎn)，這樣的人才是樂(lè)觀而積極向上的，心中有了希望的陽(yáng)光，就會(huì)感覺(jué)有一股神奇的精神力量，就會(huì)積極面對(duì)生活中的困苦和磨難，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，從而激發(fā)自己潛在的意志力和拼搏精神。而《人生如筆》則讓學(xué)生明白：我們每個(gè)人肚子里的墨水其實(shí)非常有限，因此需要不斷地讓自己吸收新的資源。否則，寫(xiě)在人生白紙上的痕跡將會(huì)越來(lái)越淡，淡得讓人無(wú)法看清。而同樣的人生，肚子里的墨水決定了你的作為。二十年來(lái)，經(jīng)歷的故事還有很多很多，談不上什么獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，僅僅是我工作中美好的回憶，每當(dāng)憶起時(shí)，心里總會(huì)漾起幸福與滿(mǎn)足的漣漪。