【正文】 規(guī)劃綱要（2010——2020）》的精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的十七大、十七屆三中全會精神為指導(dǎo)，以落實科學(xué)發(fā)展觀、辦人民滿意的教育為宗旨，以敬業(yè)愛生、教書育人為核心，以以人為本、糾建并舉、重在教育、重在規(guī)范、重在自律為原則，以提高教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平為重點，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，緊密聯(lián)系學(xué)校教育發(fā)展和教師隊伍建設(shè)實際，建設(shè)一支忠誠于人民教育事業(yè)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍。二、活動目標任務(wù)通過學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》幫助教師全面了解新時期教師職業(yè)道德的要求，統(tǒng)一思想認識，規(guī)范職業(yè)行為。使全體教職員工樹立正確的世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，增強從事教育工作的光榮感、責(zé)任感和使命感，增強依法執(zhí)教、以德修身、以德執(zhí)教、以德育人的思想觀念。通過學(xué)習(xí)促使廣大教師做到“熱心從教、依法指教、安心樂教”，恪守教書育人、為人師表、無私奉獻的職業(yè)道德。形成“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。通過學(xué)習(xí)使廣大教師能自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，保持務(wù)實創(chuàng)新、奮發(fā)向上、終身學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)，堅定投身教育事業(yè)的理想信念。三、活動內(nèi)容（一）重學(xué)習(xí)，學(xué)以修身將學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)相結(jié)合，與師德理論相結(jié)合，引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中一些提法、要求、明確加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意義，促進學(xué)習(xí)活動深入開展。（二）查師德，糾建并舉通過組織教師開展主題學(xué)習(xí)、研討會、座談會、撰寫學(xué)習(xí)心得、自我反思、調(diào)查問卷等形式，查找分析自身教育教學(xué)中存在的師德師風(fēng)問題：在思想政治方面是否與黨和政府保持一致，是否有悖于國家路線方針和政策的言論和行為，能否自覺履行《教師法》、《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)規(guī)定的教師義務(wù)；在愛崗敬業(yè)方面，是否存在在崗不敬業(yè)、在位不盡職，教書不育人等問題，有無不遵守校紀校規(guī)工作紀律松懈的表現(xiàn)，有無不思進取，不愿更新知識結(jié)構(gòu)，不潛心鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)不精深，教不求精，心不思教的心態(tài)、行為和違背教學(xué)常規(guī)，甚至發(fā)生教育事故的現(xiàn)象；在教書育人方面，是否存在不鉆研教材、不研究教法、不遵守教育規(guī)律，不努力提高課堂效益，沿用陳舊的時間加汗水的教學(xué)方法，不因材施教，實行題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生疲于奔命，增加學(xué)生不合理學(xué)業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)象；在關(guān)愛學(xué)生方面，有無諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生等損害學(xué)生身心健康的行為；在 為人師表方面，有無不遵守社會公德，言行不端，不團結(jié)尊重同事，甚至無理取鬧、挑撥是非的行為；有無動輒“請家長”,訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長，不主動與學(xué)生家長聯(lián)系，不樂意聽取學(xué)生家長合理意見和建議的行為，有無直接或變相從事有償家教，向?qū)W生推銷、誘引統(tǒng)一購買教輔資料或利用學(xué)生家長辦私事，索要錢物等不良行為。在查找問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師分析問題產(chǎn)生的原因和危害，解除思想上的困惑，討論探求端正師德師風(fēng)的途徑與辦法，針對現(xiàn)實問題建立或修訂相關(guān)的規(guī)章制度，擬定整改計劃方案，把活動逐步引向深入。（三）重實踐，務(wù)求實效學(xué)校要引導(dǎo)教師在自己的教育教學(xué)實踐和日常生活中，注意言行，嚴格自律。以活動促學(xué)習(xí)、促整改，通過演講、撰寫學(xué)習(xí)心得、摘抄名家名言、交流學(xué)習(xí)體會、觀看優(yōu)秀教師宣傳影碟、愛心家訪等形式，吸引教師融入到學(xué)習(xí)教育活動之中，要將本次活動擺在學(xué)校工作的重要位臵，貫穿于學(xué)校管理的全過程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入到教師和學(xué)生中調(diào)查了解，定期分析教師職業(yè)道德現(xiàn)狀，及時檢查、總結(jié)、交流、評估，解決實際問題，促進教師良好師德的養(yǎng)成。四、活動時間安排、活動步驟及措施本次活動共分為四個階段：（一）動員、宣傳、學(xué)習(xí)階段。（2011年5月～6月）學(xué)校召開全體教師學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》動員會，部署師德規(guī)范教育專項活動；宣講本次專題教育活動方案，提出明確要求。解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》。組織開展宣傳、學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等相關(guān)文件和有關(guān)法律法規(guī)，進一步樹立依法治教的法律意識和以德治教的道德意識，使全校教師充分認識到開展專項教育的重要意義，自覺投身到師德專項教育活動中來，不斷增強教書育人、為人師表、廉潔從教的自覺性和主動性。（二）自查自糾階段。（2011年7月～9月）結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，組織教師對當前師德師風(fēng)狀況和個人行為進行全面深入的反思。組織教師開展師德評議活動，看教育思想是否端正，辦學(xué)行為是否規(guī)范，教師管理是否到位，教育質(zhì)量是否提升，是否堅持德育為首，做到了為人師表。是否尊重學(xué)生人格，有無體罰和變相體罰學(xué)生等有悖于師德規(guī)范的行為。開展“師德師風(fēng)大家談”師德建設(shè)大討論。開展問卷調(diào)查活動。學(xué)校組織學(xué)生、家長、社會人士對教師師德情況進行問卷調(diào)查，增強教師工作的透明度，推動教育活動的深入開展。開展“熱心從教、依法指教、安心樂教”、“爭做學(xué)生喜愛的教師”為主題的學(xué)習(xí)研討活動。（三）主題活動階段。（2011年10月～2012年10月）學(xué)校組織教職工開展師德格言征集、師德征文、師德演講、師德經(jīng)驗交流、師德先進表彰等活動；召開家長會，聽取家長對教師師德的意見和建議，促進教師及時整改，明確努力方向，不斷加強師德修養(yǎng)。開展“我心目中的好老師”學(xué)生征文活動。制定師德優(yōu)秀考核標準，評選學(xué)校“師德標兵”等活動。建立健全各項規(guī)章制度，形成師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，為學(xué)校師德建設(shè)提供有力的保障。（建立健全師德目標管理制度；建立健全師德檔案和教師業(yè)務(wù)檔案；建立教師家訪制度；建立健全師德教育領(lǐng)導(dǎo)機制；建立健全工作監(jiān)督和約束機制；建立健全考核評價與表彰激勵機制。）（四）總結(jié)鞏固提高階段（2012年11月～12月）要求所有教師寫出學(xué)習(xí)新《規(guī)范》專題教育總結(jié)。學(xué)校對教師學(xué)《規(guī)范》，履行崗位職責(zé)情況認真考核，并記入教師個人師德檔案。開展交流經(jīng)驗、評比表彰活動，弘揚先進精神。五、加強組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立專項教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：組長：李宗文副組長：常青善成員：巴伊斯那劉世安任存寶楊薩如拉任斌六、活動要求（一）、高度重視。認真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是師德師風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)，是學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)的主題。學(xué)校堅持以教師為本的科學(xué)發(fā)展觀，尊重教師，依靠教師，服務(wù)教師，關(guān)心教師的工作、生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展，努力營造有利于促進教師成長和教師隊伍建設(shè)的良好環(huán)境。（二）、精心組織。按照盟教育局、旗教體局的要求，學(xué)校將本次主題活動納入重要的議事日程，制定方案，做到目標明確，重點突出，措施具體。充分發(fā)揮工會、共青團、教代會的積極作用，形成統(tǒng)一部署，齊抓共管的格局，精心組織，真抓實管。（三）、整理建檔。做好活動資料的收集、整理，建立專項活動檔案。（四）、獎懲辦法把在師德專項教育活動中獲先進榮譽稱號的教師，在評模、晉職、晉級和骨干教師推薦中優(yōu)先考慮。在教師評優(yōu)、職務(wù)評聘、骨干教師認定過程中，嚴把“師德”關(guān)，堅持“師德一票否決”制。加大師德建設(shè)方面的違紀查處力度，給教師聲譽造成嚴重影響的教師，一經(jīng)查實，視其情節(jié)輕重，分別給予行政警告、行政記過、行政記大過者在當年不得評優(yōu)、評骨干教師。造成嚴重后果的要報教育行政部門處理?？傊?，師德專項教育活動要長期化、長效化和常態(tài)化。學(xué)校要努力營造一種人人參與，廣泛監(jiān)督的良好氛圍，做好自查自糾、考核、獎懲，把阿盟教育系統(tǒng)開展的師德師風(fēng)建設(shè)專項教育活動落實到位。