人教版一下左右5-資料下載頁
2024-12-09 10:25本頁面
【導(dǎo)讀】課程內(nèi)容空間與圖形部分的位置與順序的第三課時(shí)。是位置與順序內(nèi)容中最難的部分。以生活中有關(guān)“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手?？匆豢茨銈兣e的是左手，還是右手？時(shí)，左手在干什么？自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？在小組里說一說。舉左手、摸右耳、拍右肩、左手摸右腿??同桌2人一人發(fā)口令，一人做動(dòng)作。從右數(shù)橡皮是第幾。學(xué)生模仿教師提問。學(xué)生也學(xué)的輕松，跟右邊的同學(xué)握握手。小明家住在三樓的左邊。你們能告訴他小明家住幾號(hào)房。學(xué)生在班里走一走。的語言表達(dá)能力。同，左右也不同；的設(shè)計(jì)有易到難，節(jié)棵的教學(xué)難點(diǎn)?；?，應(yīng)用于生活，
【正文】 他只記得小明家住在三樓的左邊。你們能告訴他小明家住幾號(hào)房嗎？ 2. 他們都是靠右邊走嗎？（出示底 61 頁第 3 題）可讓學(xué)生在班里走一走。 3. 猜一猜：一共有幾輛車？（出示 61 頁第 4 題） 含義的理解，培養(yǎng)提出問題，解決問題的能力和良好的語言表達(dá)能力。 通過這樣的三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)左右的相對(duì)性， 比的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右也不同；觀察的角度不同，左右也不同?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)有易到難，很好的突破了本節(jié)棵的教學(xué)難點(diǎn)。 讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決身邊的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。
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