人教版化學九年分子和原子四-資料下載頁
2024-12-09 10:21本頁面
【導讀】同時，為進一步探究第四單元“物質構成的奧秘”奠定基礎。運動、有間隔等基本特征；2）能用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現(xiàn)象。分析歸納、推理判斷等方法處理信息。2）通過討論分析能主動和他人進行交流，敢于表達自己的見解。2）建立“世界是物質的，物質是可分的”的辯證唯物主義認識觀。燒杯、量筒、膠頭滴管、濃氨水、酒精、水、酚酞、黃豆、芝麻、礦泉水瓶。物、物理課中都接觸到分子和原子。生缺乏準確的內(nèi)部表象。晰的分子、原子概念是較為困難的。針對教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況，采。盡量將不可見的微觀粒子行為特征與學生熟悉的某些宏觀。采用實驗探究與電腦模擬相結合的方法展示分子、首先，請同學們猜一猜，或根據(jù)已有的。知識儲備提出設想，進行合理的解釋。質都是由不連續(xù)的微小粒子構成的設想。實驗成果，并選有代表性的最佳方案親自上臺演示。的顏色區(qū)別，使現(xiàn)象更明顯），用膠頭滴管分別將酒精和水各一半注入玻璃管中，
【正文】 法一：由兩位同學各拿兩支醫(yī)用注射器，一支吸空氣，一支吸水，兩者等體積，用手指頂住末 端注射孔，將活塞慢慢推壓，然后交換做。 方法二：請兩位同學各拿一只空礦泉水瓶，一只盛滿水，旋緊瓶塞；另一只先盛滿水，然后把水倒掉，再旋緊瓶塞，用這種方法收集滿一瓶空氣，兩人同時擠壓這兩只礦泉水瓶。） 【現(xiàn)象】盛空氣的礦泉水瓶很容易被壓癟。盛水的礦泉水瓶也能被壓縮，但程度較小。 【結論】液態(tài)物質較難壓縮，分子間的間隔比較?。粴鈶B(tài)物質比較容易壓縮，分子間的間隔比較大。固態(tài)最?。ㄕf明：方法一是以前的傳統(tǒng)方法，方法二操作更簡便，現(xiàn)象更明顯直觀。） 【遷移練習】多媒體展示：從分子的角度分析并解釋下列問題 墻內(nèi)開花 墻外香是什么原因？ 鋼軌為什么是一段一段的中間留有縫隙？ 香水、汽油為什么要密封保存？ 【課堂小結】請學生總結：學完本課你懂得了哪些知識？ 【板書設計】 課題 2 分子和原子 探究一 物質的微粒性 分子和原子真實存在， 物質是由分子、原子等微小的粒子構成的。 探究二 粒子的特征 分子、原子等粒子的質量和體積都很小， 它們處于永恒的運動中，溫度越高，分子的運動速率越快； 不同物質的分子性質不同 分子等粒子之間有間隔，氣態(tài)分子間的間隔較大，液態(tài)次之，固態(tài)最小。 【布 置作業(yè)】 教學反思 鑒于本節(jié)課是一節(jié)概念課，學生缺乏抽象思維的能力，設計時注重了以下幾點： 注重體現(xiàn)新課程素質教育的教學理念，以及學生自主探究的學習方式。 突出教學過程與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，展開聯(lián)想，形成對分子、原子等微觀粒子的行為表現(xiàn)；突出實驗、多媒體輔助教學的直觀效果，使抽象知識和實際體驗相結合，降低學習難度，讓學生在輕松愉快德氣氛中掌握知識。
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