【正文】 織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。我認為做好班級管理可以從以下幾個方面進行：一、充分了解學生 打好管理基石要很好地了解學生，首先要了解學生的家庭情況，家庭是學生成長的主要環(huán)境，家庭的情況很大程度上決定了學生的表現(xiàn)。我們必須對學生家庭有全方位的了解，包括學生父母的文化程度，管教子女的習慣方式及效果，家長的愛好及個性特點，家庭經(jīng)濟來源與經(jīng)濟狀況。了解這些情況后，就能很快地找到學生出現(xiàn)問題的根源。了解學生的方法有開家長會、家訪、電話交流、師生交談和詢問等等，通過這些方法來深入了解學生，使自己對班級成員做到心中有數(shù)。二、成立班委會，培養(yǎng)班干部我在班級中采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進學生之間的競爭意識。同時，班干部還要接受同學的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動力。通過班干部組織的各項活動，更加自覺地參與班級管理工作，成為班級中自我教育的骨干力量。三、組織制定班規(guī) 齊心規(guī)劃目標組織學生根據(jù)學校的各種規(guī)章制度，來制定班紀班規(guī)，共同規(guī)劃班級奮斗目標是班級建設不可缺少的環(huán)節(jié)。班級是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班級管理好，建設好。因此，需要班主任實施民主管理，提高管理效果。民主管理的關鍵是使學生形成主人翁意識和班級責任感。四、樹立榜樣，調(diào)動學生的競爭意識 我在班級管理中，充分運用這些做事認真和學習優(yōu)異的學生，將他們樹立成其他學生的榜樣，要求其他學生在做事和學習中學習他們。同時，我利用班會和語文課堂，經(jīng)常向同學們介紹古今中外一些成功者自強不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學生認真學習，爭取后來居上。在班內(nèi)，無論是優(yōu)秀生、中等生，還是學困生，我都會想盡辦法激起他們的競爭意識，在班內(nèi)掀起一種激烈、持久、友好、互助的競爭活動，爭取使所有學生取得共同的、更大的進步。比如，我在班內(nèi)設立了“文明之星”、“勞動之星”、“衛(wèi)生之星”、“進步之星”等，每周都要在班會上評選這些“星”，促進學生的競爭意識。五、將愛心融入班級管理在班級管理中，在不同的時間，不同的場合，我經(jīng)常會說一些關心學生的話，例如：每當氣溫變化的時候我都會跟學生說一句，天氣變化，注意添減衣物，以免感冒；當?shù)弥獙W生感冒的時候，即便是在路上碰見也會關切的問一句好點了沒有，吃藥了沒有,有時給學生買點藥，；在上體育課的時候，總會叮囑一句，注意安全；在放學來回的路上，一定注意安全；一句話，我們要時時想著學生，處處想著學生。六、協(xié)調(diào)與家長的關系，形成教育合力我們在與學生家長接觸時，要注意尊重家長，注意不傷害他們的感情。平時與家長聯(lián)系時要以友善的態(tài)度，耐心傾聽家長意見，從細小的地方尋找家校教育結合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責，更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言?？傊鳛榘嘀魅?，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，要認識到教師與學生地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。只有心中有愛，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。第五篇：新形勢下怎樣做好班級管理工作新形勢下怎樣做好班級管理工作班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育的各項任務起著舉足輕重的作用。在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級管理工作，應該是堅持“一個標準”，調(diào)動“兩個積極性”。調(diào)動“三個方面的力量”，發(fā)揮“四套班子”的作用。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中發(fā)揮自己的個性特長。具體闡述如下：堅持“一個標準”，即是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對學生和后進生應使用一個標準，好學生易受到偏愛，而后進生常便老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如有偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑后進生的上進心。在任班主任工作期間，堅持了一個標準，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任，扭轉了班風。一、調(diào)動“兩個積極性”，一是要尊重每個學生，有時間要晝多深入到學生中去，與他們一起交談、游戲、活動，便他們與你無拘無束地相處，他們就會對敬而近之，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會，每期我們班的“八分鐘自主活動”內(nèi)容的安排，少先隊活動計算級評比標準，都用征稿的形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同行動，學生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成誑也好；三是要求全班同學參加日常管理，開成輪值，使每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的份力量，四是盡量不冷落每一個人，二、調(diào)動“三個方面的”的力量，即是要充分調(diào)動和運用學校，家庭和社會三個方面力量參與班級管理工作得到較好的成效，兒童心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關”。不從根本上去抓，就不能促進他們健康成長，我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度規(guī)定周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。三、發(fā)揮“四套班子“作用，即指團支部、班委、科代表、小組長的作用。這四套班子是班上的主要力量，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要，在選舉這些干部時，我堅持做到公平竟選，力求把在大家信賴的好同學推選出來，使他們一開始就是有良好的群眾基礎，每次主題班會，都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動。鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，使各項活動開展得形式多樣。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理水平不斷躍上新臺階。