人教版必修一43牛頓第二定律4-資料下載頁
2024-12-09 10:04本頁面
【導讀】“牛頓定律的應用”，為II等級要求。牛頓第二定律的應用，是本章的核心內容。合了物體的受力分析和運動狀態(tài)分析，使得本節(jié)成為高考的熱點和必考內容。并且，本單元的學習既是后繼“動能”和“動。方法，因而顯得十分重要。體問題、超重失重問題、皮帶傳動問題、斜面上的物體運動問題等，學生缺乏針對性訓練，更缺少理性的思考和總結。力是使物體產生加速度的原因，受力作用的物體存在加速度。以確定物體所受的合外力，由此推斷物體受力情況。如果把兩個物體作為一個整體，用牛頓第二定律去求加速度a是很簡。如果某個物理過程中涉及3個物體，那么，研究對象的選擇最多有幾種可能？
【正文】 （ 2）其它情況不變，若物體與地面間的動摩擦因數為 ?， 則 A、 B間的相互作用多大？ 【 例 4】如果某個物理過程中涉及 3個物體，那么，研究對象的選擇最多有幾種可能？ 【 解析 】令三個物體分別為 A、 B、 C，則研究對象的選擇方式為： 一個物體： A、 B、 C 兩個物體： AB、 AC、 BC 三個物體： ABC 答案： 7種 【 例 5】質量為 M的三角劈靜止在粗糙的水平地面上，質量為 m的滑塊在傾角為θ的斜面上以加速度 a勻加速下滑。求三角劈對地面的壓力 N和所受地面的摩擦力 f。 【 解析 】如圖 7所示，把滑塊的加速度進行正交分解。 Ax=acosθ； ay=asinθ 由于滑塊具有向下的加速度，所以處于失重狀態(tài)。整體對地面的壓力（也就是三角劈對地面的壓力）為 N=（ M+m） gmasinθ。 由于滑塊具有水平向左的加速度，用“整體法”的觀點，應該由地面的摩擦力產生。即：f=max=macosθ 【 例 6】質量為 M的框架靜止于水平地面上，通過輕彈簧吊著質量為 m的物塊，如圖 8所示。在物塊上下振動的某一瞬間，框架對地面的壓力為 0，求此時物塊的加速度。 【 解析 】用“整體法”的觀點，當框架對地面的壓力為 0時，處于“完全失重”狀態(tài)，由于框架靜止，系統(tǒng)的重力全部使物塊產生加速度。即：（ M+m） g=ma， a=（ M+m） g/m。 四、課堂小結 1．牛頓第二定律的一般解題方法和注意事項； 2．連接 體問題的求解方法； 3．超重和失重及其在解題中的應用． 五、課后作業(yè) ：（略）
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