【總結(jié)】牛頓第二定律同步練習(xí)21.一個(gè)物體質(zhì)量為2kg,在幾個(gè)力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)把一個(gè)大小為10N的力撤去,其他力保持不變,則該物體將A.沿該力的方向開(kāi)始做勻加速運(yùn)動(dòng),加速度的大小是5m/s2B.沿該力的相反方向做勻加速運(yùn)動(dòng),加速度的大小是5m/s2C.沿該力的方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.由于慣性,物體仍保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)不變
2024-12-03 21:07
【總結(jié)】作業(yè)5牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律(3)一、選擇題(每小題9分,共54分),物體上升到最高點(diǎn)的時(shí)間為t1,從最高點(diǎn)落回拋出點(diǎn)的時(shí)間為t2,上升過(guò)程的加速度為a1,下降過(guò)程的加速度為a2,則()>a2,t1>t2>a2,t1<t2<a2,t1>t2<a2,t1<t2m1的物體在光滑水平面上產(chǎn)生大小為a1的加速度,
2024-12-03 04:17
【總結(jié)】牛頓第二定律同步測(cè)試一、選擇題:,屬于基本單位的是:()A、力的單位:NB、質(zhì)量的單位:kgC、長(zhǎng)度的單位:mD、時(shí)間的單位:s:()A、靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體一定不受外力的作用B、戰(zhàn)斗機(jī)在戰(zhàn)斗前扔掉副油箱,目的是減小慣性
【總結(jié)】雙基訓(xùn)練,正確的說(shuō)法是( )(A)物體的質(zhì)量跟外力成正比,跟加速度成反比(B)加速度的方向一定與合外力的方向一致(C)物體的加速度跟物體所受的合外力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比(D)由于加速度跟合外力成正比,整塊磚的重力加速度一定是半塊磚重力加速度的2倍答案:BC( )(A)同時(shí)改變拉力F和小車(chē)質(zhì)量m的大小(B)只改變拉力F的大小,小車(chē)的質(zhì)最m不變(
2025-08-05 09:29
【總結(jié)】【摘要】物體的加速度和力成正比,和物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向和力的方向是相同的?!娟P(guān)鍵詞】牛頓第二定律對(duì)牛頓第二定律瞬時(shí)性的理解解決簡(jiǎn)單問(wèn)題【教學(xué)目標(biāo)】。,知道牛頓第二定律表達(dá)式的確切含義。?!局R(shí)對(duì)比】知識(shí)點(diǎn)初中高中牛頓第二定律未涉及牛頓第二定律的由來(lái)、含義和簡(jiǎn)單應(yīng)用【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、牛頓第二定律【
2025-06-07 23:37
【總結(jié)】一、教材分析 牛頓第二定律是動(dòng)力學(xué)部分的核心內(nèi)容,它具體地、定量地回答了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化率,即加速度與它所受外力的關(guān)系,以及加速度與物體自身的慣性——質(zhì)量的關(guān)系;況且此定律是聯(lián)系運(yùn)動(dòng)學(xué)與力學(xué)的橋梁,它在中學(xué)物理教學(xué)中的地位和作用不言而喻,,關(guān)鍵是通過(guò)實(shí)例分析強(qiáng)化訓(xùn)練讓學(xué)生深入理解,全面掌握牛頓第二定律,會(huì)應(yīng)用牛頓第二定律解決有關(guān)問(wèn)題.二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.
2025-06-08 00:10
【總結(jié)】實(shí)驗(yàn)中學(xué)王龍成Fa0a∝Fa01/ma∝m1溫故知新一、牛頓第二定律內(nèi)容:物體加速度的大小與作用力的大小成正比,與物體的質(zhì)量成反比,加速度方向與合外力方向相同。表達(dá)式:a∝FF∝maa∝m1a∝mFF=kma“
2025-08-05 02:23
【總結(jié)】第二節(jié)牛頓第二定律物理學(xué)一班黃達(dá)明第1課時(shí)從容說(shuō)課知識(shí)要點(diǎn)表解力是使物體產(chǎn)生加速度的原因,物體受到力的作用,就會(huì)產(chǎn)生加速度,而物體的加速度不僅與它所受力有關(guān),還與物體質(zhì)量有關(guān),牛頓第二定律揭示了加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系.牛頓第[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]二定律[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]文字表述[來(lái)源:]物體的加速度跟所
2025-04-19 05:43
【總結(jié)】高中物理授課人:授課日期2012年5月日N0翰林匯翰林匯翰林匯翰林匯課題:驗(yàn)證牛頓第二定律類(lèi)型:復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),做到對(duì)力學(xué)中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模莆諏?shí)驗(yàn)原理,學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作,正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2.進(jìn)一步
2025-08-18 17:16
【總結(jié)】第七講:牛頓三大定律[要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)]牛一定律1.人類(lèi)研究力與運(yùn)動(dòng)間關(guān)系的歷史過(guò)程。要知道伽利略的成功在于把“明明白白的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和清清楚楚的邏輯推理結(jié)合在一起”,物理學(xué)從此走上了正確的軌道。2.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。(1)歷史上錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是“運(yùn)動(dòng)必須有力來(lái)維持”(2)正確的認(rèn)識(shí)是“運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持,力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”。3.對(duì)伽利略的理想實(shí)驗(yàn)的理解。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的事實(shí)依據(jù)是運(yùn)
【總結(jié)】《牛頓第二定律》說(shuō)課稿 《牛頓第二定律》說(shuō)課稿1我說(shuō)課的題目是《用動(dòng)量概念表示牛頓第二定律》,我按下列程序展開(kāi)。首先是本章本節(jié)教材的分析。 一、教材分析: 《用動(dòng)量概念表示牛頓第...
2024-12-06 01:14
【總結(jié)】3牛頓第二定律一、牛頓第二定律1、內(nèi)容:物體加速度的大小跟作用力成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。2、比例式:a∝F/m或F∝ma寫(xiě)成等式:F=kma其中k為比例系數(shù),F(xiàn)為合力使質(zhì)量是1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度的力,叫做1牛頓。即:1牛=
2025-07-20 01:58
【總結(jié)】牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)☆☆知識(shí)回顧與整理☆☆【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹框?yàn)證牛頓第二定律,就是驗(yàn)證:(1)物體質(zhì)量一定時(shí),加速度與合外力成正比;(2)合外力一定時(shí),物體的加速度與質(zhì)量成反比?!緦?shí)驗(yàn)原理】1、保持研究對(duì)象(小車(chē))的質(zhì)量(M)不變,改變砂桶內(nèi)砂的質(zhì)量(m),即改變牽引力測(cè)出小車(chē)的對(duì)應(yīng)加速度,用圖像法驗(yàn)證加速度是否正比于作用力。2、保持砂桶內(nèi)
2025-08-05 09:31
【總結(jié)】牛頓第二定律說(shuō)課稿 牛頓第二定律說(shuō)課稿篇1一、教學(xué)內(nèi)容 力產(chǎn)生瞬時(shí)效果,一是形變,一是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變,即產(chǎn)生加速度。必修本第一冊(cè)第一章第三節(jié)已經(jīng)定性地介紹了力的形變效果,并定量地給...
2024-12-07 00:57
【總結(jié)】九年級(jí)物理下冊(cè)第四章第三節(jié)《牛頓第二定律》教案題目:牛頓第二定律課時(shí):一課時(shí)課型:講授型授課人: