【正文】 準(zhǔn)備，“一體現(xiàn)” 即能體現(xiàn)課改精神。集體備課（1）同一年級同一學(xué)科有2人以上任教或同一教研組要實(shí)行集體備課。但在寫教案時，可以結(jié)合各自班級學(xué)生實(shí)際及教師的特長，寫出體現(xiàn)自己個性化的教案。（2）集體備課應(yīng)做到“四定”“五統(tǒng)”“一交流”。“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人； “五統(tǒng)”：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一基本教學(xué)手段、統(tǒng)一基本例題、統(tǒng)一基本作業(yè)； “一交流”：交流教學(xué)體會。（3）每周集體備課一次，集體備課由教研組長（或備課組長）主持，并填好集體備課記錄。教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無教案上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹块T課。主教學(xué)科寫“詳案”（即包含上述“八有”，兼教學(xué)科可寫“簡案”（即簡要寫出一堂課的教學(xué)過程或知識要點(diǎn)）。50周歲以上的教師可以寫簡案。作文講評課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課同樣要求有教案，其中習(xí)題課、試卷講評課可以寫簡案，并附以試卷等相關(guān)資料，復(fù)習(xí)課可以寫成單元或?qū)ｎ}式教案。電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用，不可以替代紙質(zhì)書寫教案。提倡超前備課，必須有三個課時的超前量。要落實(shí)課后反思制。教師對每節(jié)課開展“三反思”即課前反思（怎樣上好），課中反思（怎樣調(diào)整），課后反思（怎樣改進(jìn)），堅持開展“周反思，月總結(jié)，年終形成經(jīng)驗(yàn)”活動。要求教案上寫教學(xué)反思的課題應(yīng)達(dá)半數(shù)以上。復(fù)式班的學(xué)科備課要按復(fù)式教學(xué)的要求進(jìn)行。（三）上課上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要堅持課堂精講制。教師要精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)組織教學(xué)過程，講究課堂實(shí)效。要堅持學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維，杜絕以多媒體課件代替板書設(shè)計。教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生記好課堂筆記，著重記錄重點(diǎn)知識、典型例題、規(guī)律方法等。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)“十條”：（1）教師要嚴(yán)格按課表上課，做到不遲到、不早退、不拖堂、不曠課、不隨意調(diào)換課。因事?lián)Q課必須提前一天向?qū)W校提出申請獲同意后方可換課。（２）教師在上課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。上課時帶好教科書、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等，不準(zhǔn)無教材、無教案授課。（３）教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達(dá)教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問好后開始上課。遲到、早退10分鐘以上（含10分鐘）算曠課。（４）教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔，不敞胸，不穿背心、褲衩、拖鞋進(jìn)教室；體育教師上課要穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。嚴(yán)禁體音課、活動課、勞動課放任自流，應(yīng)加強(qiáng)安全教育，防止事故發(fā)生。（５）上課時必須關(guān)閉手機(jī)。教師在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開教室，不拖課，一般情況下不坐著上課。（６）教師必須堅持用普通話教學(xué)，教師的教學(xué)語言要文明、準(zhǔn)確、規(guī)范、精練、生動，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語病和口頭禪；要注意音量和力度，語速適中。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息；（７）教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點(diǎn)突出，字體大小適度，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范簡化字，解題過程的書寫要完整、規(guī)范。（８）尊重、愛護(hù)和信任學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。（９）要注意教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生的讀、坐、寫的姿勢。對學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。（10）有實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師，不能由實(shí)習(xí)生替代上課或輔導(dǎo)，實(shí)習(xí)生授課時，指導(dǎo)教師應(yīng)在教室內(nèi)聽課、指導(dǎo)。一堂好課提倡下列十點(diǎn)基本要求：①教學(xué)目標(biāo)要具體；②教學(xué)內(nèi)容要適當(dāng)；③教學(xué)重點(diǎn)要突出；④環(huán)節(jié)安排要緊湊；⑤新舊聯(lián)系要緊密；⑥反饋練習(xí)要精當(dāng)；⑦教法學(xué)法要創(chuàng)新；⑧媒體使用要得當(dāng)；⑨面向全體要周到；⑩主體主導(dǎo)要和諧。（四）、作業(yè)的布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式。1．實(shí)行作業(yè)精選制（1）作業(yè)要立足于精心設(shè)計、增強(qiáng)實(shí)效、減輕負(fù)擔(dān)。作業(yè)內(nèi)容要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)情，體現(xiàn)針對性、層次性、啟發(fā)性、發(fā)展性，難易適中，體現(xiàn)梯度，提倡分層布置作業(yè)，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（２）作業(yè)形式要多樣化，靈活安排口頭、書面、閱讀、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測量、搜集、調(diào)查等作業(yè)形式。（３）凡布置的作業(yè)，教師都要先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要注重培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、獨(dú)立思考、自主完成、自我檢查、書寫工整等良好的作業(yè)習(xí)慣。（4）控制作業(yè)時間和次數(shù)。作業(yè)量適時，具體要求由各校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教輔資料選擇一種為主。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則，教師可設(shè)計必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許其自主適當(dāng)增減。認(rèn)真檢查與批改（1）認(rèn)真及時批改作業(yè)，必做題應(yīng)全收全改，不錯改，批改工整，評分要客觀，評語要實(shí)事求是。作業(yè)批注提倡運(yùn)用評語加等級的方法，學(xué)校對批改符號應(yīng)加以規(guī)范、統(tǒng)一。（２）對無故缺交者要補(bǔ)做，對抄襲者要批評教育，對做錯者，督促及時訂正。（３）提倡教師寫作業(yè)批改札記，學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯誤應(yīng)隨時摘記，及時評講，對錯誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯誤的原因，彌補(bǔ)講課過程中的不足。（五）、檢測加強(qiáng)對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的考查，抓好單元章節(jié)測試關(guān)。每個學(xué)期的單元測試不少于3次。平時考查可根據(jù)考查內(nèi)容靈活采取口試、操作等多種形式進(jìn)行。月考、期中、期末大型考試由教導(dǎo)（務(wù)）處統(tǒng)一安排。（六）課外活動與輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實(shí)行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)。輔導(dǎo)包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。２、輔導(dǎo)形式要有多樣性。可采用集體輔導(dǎo)、舉辦講座、個別答疑、輔導(dǎo)閱讀、面批作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。３、實(shí)行分層輔導(dǎo)制。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。4．組織經(jīng)驗(yàn)交流：學(xué)校應(yīng)定期組織培優(yōu)輔差的經(jīng)驗(yàn)交流會，不斷提高導(dǎo)優(yōu)輔差的實(shí)效性。教導(dǎo)處應(yīng)設(shè)立學(xué)困生檔案，對其轉(zhuǎn)化進(jìn)行跟蹤記載。開展課外活動。充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動?；顒拥膬?nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點(diǎn)，堅持自愿參加的原則?；顒又幸詫W(xué)生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。要積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加小制作，小發(fā)明、撰寫小論文等活動。學(xué)校鼓勵教師組織、指導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門批準(zhǔn)的各類競賽活動。如全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)奧林匹克競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中小學(xué)學(xué)生電腦制作活動、作文競賽等。早自習(xí)以學(xué)生朗讀為主，晚自習(xí)原則上不允許教師講課，教師輔導(dǎo)時聲音要小，不允許學(xué)生高聲回答問題。堅決杜絕有償輔導(dǎo)或有償家教。9．加強(qiáng)家校聯(lián)系：學(xué)校應(yīng)定期召開家長會，舉辦教學(xué)開放日（或開放周）活動，加強(qiáng)教師與家長間的信息交流。（七）評價學(xué)生發(fā)展評價范疇含學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等方面。學(xué)校要積極探索、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，淡化評價的甄別、選拔功能，發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容方法多樣化、評價過程動態(tài)化，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、發(fā)展個性、發(fā)揮潛能，促進(jìn)全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。1．建立評價制度：學(xué)校應(yīng)通過考查、筆試、口試、實(shí)踐、展示等方式，用等級制綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。語文和數(shù)學(xué)為考試科目，期末進(jìn)行學(xué)期考試評價；其他學(xué)科為考查科目，以平時考查為主進(jìn)行評定。平時考查可由教師安排進(jìn)行，學(xué)期考試由學(xué)校組織安排。2．注重過程性評價：各學(xué)科都應(yīng)重視過程性評價，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、單元練習(xí)、實(shí)踐操作、匯報表演、社會調(diào)查、成長記錄等形式考察和評價學(xué)生，使評價的過程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。3．加強(qiáng)命題指導(dǎo)：命題要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，做到不超標(biāo)、不離本；筆試卷基礎(chǔ)知識、基本技能占70%，綜合運(yùn)用知識占20%，靈活性、操作性、實(shí)踐性、發(fā)展性題類題型占10%。4．做好質(zhì)量分析：考試之后，學(xué)校必須組織教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，分析的內(nèi)容主要包括成績統(tǒng)計、錯誤信息統(tǒng)計、典型案例分析、制定改進(jìn)措施、以及對試卷提出意見、建議等。5．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理：學(xué)校要加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的管理、跟蹤、監(jiān)控、反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。（八）教研工作提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教研,學(xué)校和教師要高度重視。１、建立教研例會制度。（1）各教研組（備課組）每周開一次教研例會，做到“四定”： 定時間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。（２）每位教師都應(yīng)積極參加本組的教研活動，在組長組織下認(rèn)真開展“四個一”活動。（學(xué)一篇理論文章，說一節(jié)課，評一節(jié)課，討論一個教學(xué)問題）。不遲到、不早退，服從教研組、備課組的工作安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。教師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)。每人每年必須訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于五千字，每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要寫明學(xué)習(xí)日期。教師要積極參加學(xué)校及上級組織的教研活動。公開課（１）教研組應(yīng)積極開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課等公開課活動。（２）公開課的教師應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，虛心向同事求教。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，備課組應(yīng)組織集體備課，必要時可以在平行班級進(jìn)行試講。（３）正式公開課前應(yīng)按要求在教研組內(nèi)說課，并填寫說課表。（４）說課表和授課教案應(yīng)及時交教務(wù)處存檔。（５）公開課結(jié)束后，授課教師應(yīng)積極主動地聽取意見，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，促使自己不斷進(jìn)步。聽課（１）聽課是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效形式，學(xué)校行政人員（含中心小學(xué)工作人員）每學(xué)期聽課15節(jié)以上，教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。（２）任何教師不得無故拒絕本校其他老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。（３）未經(jīng)學(xué)校允許，不準(zhǔn)接納外校教師及其他校外人員聽課。（４）聽課教師應(yīng)提前進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具。不準(zhǔn)在課堂內(nèi)私下評論，不準(zhǔn)中途離開，以免影響課堂秩序。（５）聽課教師應(yīng)認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考，認(rèn)真做好聽課記錄，包括聽課日期、上課教師姓名、課題、較詳細(xì)的教學(xué)過程、評課意見等。聽課筆記缺前面三項(xiàng)記錄的視為過期的筆記。評課（１）學(xué)校大力提倡民主、自由的教研風(fēng)氣，評課時應(yīng)各抒己見，百家爭鳴，知無不言，言無不盡。鼓勵學(xué)術(shù)爭論，嚴(yán)禁人身攻擊。（２）特級教師，中、高級教師，省、市、縣骨干教師，學(xué)科指導(dǎo)小組成員，青年教師的指導(dǎo)教師，年級備課組長有指導(dǎo)青年教師的義務(wù)，應(yīng)積極主動地發(fā)言。課題研究（１）應(yīng)遵循“問題即課題、過程即研究、解決即成果”的原則認(rèn)真開展課題研究。課題研究旨在解決實(shí)際問題，不必求大求奇。（２）學(xué)校鼓勵教研組、備課組和教師個人按照相關(guān)規(guī)定申請學(xué)校、縣、市、省及國家級課題立項(xiàng)。每個教師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，至少參加一個校級以上的課題研究活動。教師每學(xué)期至少要撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文一篇以上。二、加強(qiáng)教學(xué)、教研常規(guī)管理和督查學(xué)校教導(dǎo)（務(wù)）處是學(xué)校教學(xué)、教研常規(guī)管理的主要責(zé)任處室，校長是學(xué)校教學(xué)教研工作的第一責(zé)任人，應(yīng)將主要精力用于促進(jìn)教學(xué)教研工作。應(yīng)主要抓好以下幾方面工作：制定課程表：教導(dǎo)（務(wù)）處應(yīng)依據(jù)國家教育部頒發(fā)的課程計劃安排課程表，開齊課程、開足課時。課程表應(yīng)在開學(xué)后一周內(nèi)打印出來，并上交一份至縣教育局教研室備查，執(zhí)行好《課表上報制》，尤其要抓好音體美學(xué)科的開課。抓教學(xué)計劃：包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組或、及每個教師的教學(xué)工作計劃。學(xué)校的教學(xué)工作計劃應(yīng)在開學(xué)后兩周內(nèi)交一份至縣教育局教研室。同時，各校要依據(jù)本地實(shí)情和教育局的有關(guān)規(guī)定，制定本校的常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)“五制”（即集體備課制、課堂精講制、課后反思制、作業(yè)測試精選制、輔導(dǎo)分層制）的檢查指導(dǎo)，落實(shí)“日巡、周查、月檢”，即上課行政日巡、教案教研組周查、教學(xué)常規(guī)教務(wù)處月檢。檢查結(jié)果要實(shí)名通報。堅持教學(xué)常規(guī)抽查月報制。每學(xué)期向教研室上報檢查月報材料不少于3次。上報材料應(yīng)包括檢查時間，檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)（提出表揚(yáng)）、存在的不足（要實(shí)名通報以示批評）、評價等級、建議等內(nèi)容。組織好校本教研活動，同時按要求組織教師參加片、縣組織的教學(xué)教研活動。（1）實(shí)行教研例會制度（每周一次），督促教研組開展學(xué)科組教研活動（公開課、黑板報、課題研究等）（2）堅持大型教研活動報告制度。教導(dǎo)（務(wù)）處每學(xué)期至少要組織開展一次大型教研活動，在活動前一周填寫好《教研活動預(yù)報表》，活動后寫出活動總結(jié)上報縣教育局教研室。（3）每學(xué)期教導(dǎo)（務(wù)）處要開展一次全校（鄉(xiāng)）性的學(xué)生學(xué)科競賽和教師業(yè)務(wù)評比活動。（4）每學(xué)期至少組織開展一次全體教師參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。教導(dǎo)（務(wù)）處應(yīng)經(jīng)常督促教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)小論文；在學(xué)期末對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果要列表統(tǒng)計。學(xué)校應(yīng)對各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)的管理工作進(jìn)行全面考核，并與聘任與績效考核掛鉤。對教師教學(xué)、教研常規(guī)的檢查情況要及時填寫在《教師業(yè)務(wù)檔案》中，以此作為教師晉級考核的依據(jù)。