人教版必修二79宇宙航行7-資料下載頁(yè)
2024-12-09 10:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】等式說明，物體重力勢(shì)能的。減少等于動(dòng)能的增加。為了方便，可以直接從開始下落的O點(diǎn)至。生：實(shí)驗(yàn)用的紙帶一般小于1m，從起始點(diǎn)開始大約能打出20個(gè)左右的計(jì)數(shù)點(diǎn)，(投影展示學(xué)生的推導(dǎo)過程，這個(gè)結(jié)論非常重要，圖2是豎直紙帶由下而上實(shí)際打點(diǎn)后的情況。分別為0～2點(diǎn)，1～3點(diǎn)，2～4點(diǎn)……點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度v1，v2，v3，……分別為紙帶從O點(diǎn)下落的高度。根據(jù)以上數(shù)值可以計(jì)算出任意點(diǎn)的重力勢(shì)能和動(dòng)能，從而驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。度》的實(shí)驗(yàn)，掌握用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度的方法。也就是說每s為一個(gè)時(shí)間間隔呢?
【正文】 。 （ 2）在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，如果以 v2／ 2 為縱軸，以 h 為橫軸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪 出的圖線應(yīng)是 ，才能驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，其斜率等于 的數(shù)值。 （ 3）在做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶如圖 3 所示，其中 A 點(diǎn)為打下的第一個(gè)點(diǎn)， 0、 2??為連續(xù)的計(jì)數(shù)點(diǎn)?，F(xiàn)測(cè)得兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離分別為 s s s s s s6，已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的打點(diǎn)時(shí)間間隔均為T。根據(jù)紙帶測(cè)量出的距離及打點(diǎn)的時(shí)間間隔，可以求出此實(shí)驗(yàn)過程中重錘下落運(yùn)動(dòng)的加速度大小表達(dá)式為 ____ _____。在打第 5 號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)，紙帶運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度大小的表達(dá)式為 ___ _____。要驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)選擇打下第 _________號(hào)和第 __________號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的過程為研究對(duì)象。 作 業(yè) （ 4）某次“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，用 6V、 50Hz 的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條無漏點(diǎn)的紙帶，如圖 4 所示， O 點(diǎn)為重錘下落的起點(diǎn)，選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)為 A、 B、 C、 D，各計(jì)數(shù)點(diǎn)到 O點(diǎn)的長(zhǎng)度已在圖上標(biāo)出，單位為毫米，重力加速度取 ，若重錘質(zhì)量為 1kg。 ①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出 B 點(diǎn)時(shí)，重錘下落的速度 vB= m/s，重錘 的動(dòng)能 EkB= J。 ②從開始下落算起，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打 B 點(diǎn)時(shí)，重錘的重力勢(shì)能減小量為 J。 ③根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)，在誤差允許的范圍內(nèi)，重錘從靜止開始到打出 B點(diǎn)的過程中，得到的結(jié)論是 。 ［參考答案：（ 1）不必要的器材有：秒表、低壓直流電源、天平。缺少的器材是低壓交流電源、重錘、刻度尺。（ 2）通過原點(diǎn)的直線、 g. （ 3）（ s6+ s5+ s4 s3 s2 –s1） /9T 2， （ s5+ s6） /2T， 5. （ 4）① ， ， ② ， ③機(jī)械能守恒。］ 板 書 設(shè) 計(jì) 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 一、實(shí)驗(yàn)方法 驗(yàn)證用自由落體運(yùn)動(dòng)中機(jī)械能守恒 二、要注意的問題 實(shí)驗(yàn)的誤差來源 三、速度的測(cè)量 做勻變速運(yùn)動(dòng)的紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度，等于相鄰兩點(diǎn)間的平均速度． 教 學(xué) 后 記 教學(xué)體會(huì) 思維方法是解決問題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無源之 水、無本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。
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