【正文】 的第一個(gè)點(diǎn)開始呢 ? 生：課文中有這樣的句子“紙帶上某兩點(diǎn)的距 離等于重物下落的高度，這樣就能得到重物下落過(guò)程中勢(shì)能的變化”．在第四節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了重力勢(shì)能的相對(duì)性， 處理紙帶時(shí)選擇適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)為參考點(diǎn)，勢(shì)能的大小不必從起始點(diǎn)開始計(jì)算． 師：在實(shí)驗(yàn)中是不是要先進(jìn)行測(cè)量重物的質(zhì)量呢 ? 生：不需要測(cè)量重物的質(zhì)量，因?yàn)檫@個(gè)物理量在式子兩邊可以約掉． 師：實(shí)驗(yàn)中重物經(jīng)過(guò)某一點(diǎn)的速度是怎樣得到的呢 ? (投影展示學(xué)生的推導(dǎo)過(guò)程，這個(gè)結(jié)論非常重要，一定要讓學(xué)生能夠自己推導(dǎo) ) 如何求出 A 點(diǎn)的瞬時(shí)速度 vA？ 根據(jù)做勻加速運(yùn)動(dòng)的物體在某一段時(shí)間 t 內(nèi)的平均速度等于該時(shí)間中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度可求 出 A點(diǎn)的瞬時(shí)速度 vA。 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器要豎直架穩(wěn)，使其兩限位孔在同一豎直平面內(nèi)，以盡量減少重物帶著紙帶下落時(shí)所受到的阻力作用。 ③根據(jù)紙帶提供的數(shù)據(jù)，在誤差允許的范圍內(nèi)，重錘從靜止開始到打出 B點(diǎn)的過(guò)程中，得到的結(jié)論是 。要驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)選擇打下第 _________號(hào)和第 __________號(hào)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的過(guò)程為研究對(duì)象。怎樣判別呢？ 是否需要測(cè)量重物的質(zhì)量？ 在架設(shè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)應(yīng)注意什么？為什么？ 實(shí)驗(yàn)時(shí)，接通電源和釋放紙帶的順序怎樣？為什么？ 測(cè)量下落高度時(shí)，某同學(xué)認(rèn)為都必須從起始點(diǎn)算起，不能弄錯(cuò)。 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律 課 型 新授課（ 2 課時(shí)） 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1．會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度． 2．掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理． 過(guò)程與方法 通過(guò)用紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，體驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)程和物理學(xué)的研究方法． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)親身實(shí)踐，樹立“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的 科學(xué)觀．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理． 教學(xué)難點(diǎn) 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的誤差分析及如何減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法． 教 學(xué) 方 法 探究、講授、討論、練習(xí) 教 學(xué) 手 段 教具準(zhǔn)備 重物、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器以及紙帶、復(fù)寫紙片、低壓電源及兩根導(dǎo)線、鐵架臺(tái)和鐵夾、刻度尺、 小夾子． 教 學(xué) 活 動(dòng) [新課導(dǎo)入 ] 師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械能守恒定律，我們首先采復(fù)習(xí)一下什么叫做機(jī)