人教版物理八下124力5-資料下載頁
2024-12-09 09:54本頁面
【導(dǎo)讀】知道力的概念和力的單位。知道力的三要素，能用示意圖表示力。在觀察體驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。從力用三要素表示的事例中認識科學(xué)方。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用。請一位同學(xué)到教室前面表演舉啞鈴。最初我們對力的認識，就是從肌肉的緊張的感受而得來的。學(xué)生用圖11-4-1所示的器材做實驗。向改變，偏向磁鐵方向運動。①棒球運動員用力將球投出，由靜止變?yōu)檫\動。②足球守門員接住射進球門的足球，足球由運動變?yōu)殪o止。止到運動，還是運動速度或者方向發(fā)生變化，都可以認為是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化。在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來。小明用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能。
【正文】 現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。 畫出下列力的示意圖： (1)放在水平桌面上的書對桌面的壓力 ； (2)用 50N沿水平方向推桌子的力 二、能力提高 小明在探究力的作用效果時，完成了如下實驗，請幫他把實驗結(jié)果填在空格中。 (1)小明首先將小鋼球放在光滑的水平面上，當(dāng)磁體靠近小鋼球時，看見小鋼球向磁體運動；然后讓小 鋼球在光滑的水平面上做直線運動，當(dāng)在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵時，小鋼球運動的方向發(fā)生了變化。從上面兩個實驗，你總結(jié)出的結(jié)論是力能 。 (2)小明用雙手拉一根橡皮筋，看見橡皮筋在力的作用下變長了，說明力能 。 [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 甲、乙兩個同學(xué)穿著 滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是（ ） A、甲仍然靜止，乙被推開 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同時相對離開 [來源 :Zx x m] 力的作用是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，后一個物體一定同時對前一個物體有力的作用。物體間相互作用的這一對力，常常叫做作用力與反作用力。作用力與反作用力有什么關(guān)系呢？請就此問題做出你的猜想，并說明猜想的理由。 力的作用效果之一就是力能改 變物體的運動狀態(tài)，那么如果物體沒有受到力，運動狀態(tài)還會改變嗎 ？請寫出你的猜想。 1力的另外一作用效果是力能改物體的形狀，如果物體在力的作用下形狀改變了，當(dāng)這個力撤去的時候，物體的形狀會怎么 樣？談?wù)勀愕挠^點，并列舉日常生活的事例支持你的觀點。
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