人教版物理八下21光的傳播3-資料下載頁
2024-12-09 09:50本頁面
【導(dǎo)讀】了解什么是光源；知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；通過觀察與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；能領(lǐng)略色彩斑斕的光之美，具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象；認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。利用多媒體課件播放：伴隨著舒緩的音樂，播放一幅幅美麗的城市夜景。今天我們先來學(xué)習(xí)《光的傳播》。的物體，稱之為光源。霓虹燈、白熾燈這類由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。（學(xué)生動腦動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，并觀察各小組實(shí)驗(yàn)情況。4．展示并交流。射向硬紙板的其他位置時看不到亮點(diǎn)，說明光沿直線傳播；然后我們做了小孔成像實(shí)驗(yàn)。學(xué)生依據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)及對光的認(rèn)識畫出光的表示方法。這表明，光的傳播速度比聲音快。
【正文】 傳播的?，F(xiàn)生丙：剛才我們做的實(shí)驗(yàn)“ 小孔成像”也是由于光的直線傳播形成的。 師：很好，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們討論積極，思維活躍，并且能從課本和生活中獲取信息，同學(xué)們的表現(xiàn)令老師欣慰。現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕。 生：欣賞課件展示的激光準(zhǔn)直、手影、小孔成像、日食的成因、月食的成因。（加強(qiáng)感性認(rèn)識） （五）光的傳播速度 師：同學(xué)們快速閱讀課本 36頁，讀完之后能告訴老師什么呢？ 生甲：打雷時，我們先看到閃電后聽到雷聲。這表明，光的傳播速度比聲音快。 生乙：光在真空或空氣中的傳播速度是 3 108m/s，在水中的傳播速度約為在真空中的3/4，在玻璃中的傳播速度約為真 空中的 2/3。 生丙：光速是很大的。如果一個飛人以光速繞地球運(yùn)行，在 1s的時間內(nèi)，能夠繞地球運(yùn)行 。 師：同學(xué)們都說的很好。既然光速如此之快，科學(xué)家們是怎樣測出來的呢？這個問題我想留給同學(xué)們，感興趣的話可以上網(wǎng)查詢。 四、回顧反思 師：同學(xué)們回想一下，剛才我們學(xué)習(xí)“光是怎樣傳播的”這個問題時，經(jīng)歷了怎樣的探究過程？ 生：提出問題──猜想──設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)──實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證──交流總結(jié)──得到結(jié)論──結(jié)論應(yīng)用。 師：是的，剛才我們經(jīng)歷的探究過程，正是科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究時走過的路程，所不同的是，科學(xué)家們在研究問題時 走過的彎路更多，付出的勞動更艱辛。 五、課堂小結(jié) 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 生：討論交流。 六、動手動腦學(xué)物理 “井底之蛙”這個成語大家都熟悉吧？你能解釋為什么“坐井觀天，所見甚小”嗎？你能根據(jù)光的直線傳播原理畫圖來說明嗎？
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