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正文內(nèi)容

人教版生物七上第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量一-資料下載頁

2024-12-09 09:44本頁面

【導(dǎo)讀】細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用。②學(xué)生能夠認(rèn)同細(xì)胞生命活動具有物質(zhì)基礎(chǔ)。細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出;細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體能量轉(zhuǎn)換作用。觀抽象的知識缺乏感性的認(rèn)識,難于理解。對上一章的內(nèi)容進(jìn)行回憶。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有些細(xì)胞在變老,有些細(xì)胞在死去,同時又不斷的有新細(xì)胞在形成。我們就一同走進(jìn)細(xì)胞,看一看細(xì)胞是怎樣生活的。根據(jù)這個結(jié)論,提出三個需要進(jìn)一步探。究的問題:1、細(xì)胞中有哪些物質(zhì)?有機(jī)物,水在這過程中蒸發(fā)掉了。據(jù)測定,某海藻細(xì)胞中鎂的濃度僅為海水中鎂濃度的萬分之一。這些食物,有的來自動物、有的來自植物,說到底,是來自這些生物的細(xì)胞。在教師的引導(dǎo)下,理解葉綠體相當(dāng)于加油站,線粒體相當(dāng)于發(fā)動機(jī)。葉綠體中將太陽光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)物質(zhì)中的能量;有機(jī)物、無機(jī)物總結(jié)起來它們都是由分子、原子構(gòu)成的。

  

【正文】 化成化學(xué)能,這些化學(xué) 能被線粒體轉(zhuǎn)化成植物生活所需要的能量。 因此我們把葉綠體、線粒體稱為能量轉(zhuǎn)換器。 其中: 葉綠體中將太陽光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)物質(zhì)中的能量; 線粒體中化學(xué)物質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換成生命活動所利用的能量。 (四)、總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 教學(xué)反思: 讓學(xué)生根據(jù)探究課題而討論時學(xué)生討論激烈,但是會出現(xiàn)一些與本課堂無關(guān)的問題,必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課題的討論中,不要過多地關(guān)注其他問題,控制好課堂時間。因?yàn)檫@一課的內(nèi)容比較難,課時比較緊張,但還是盡量讓學(xué)生做關(guān)于本課題的練習(xí),鞏固知識,這樣才能讓他們更深刻地理解。教材上安排先 學(xué)習(xí)物質(zhì)是由什么組成的再學(xué)習(xí)細(xì)胞里面有什么物質(zhì),我覺得這樣安排連貫性不大,學(xué)生也很難一下子理解物質(zhì)由分子、原子構(gòu)成,然后又一下子變成有機(jī)物,無機(jī)物,所以我先讓學(xué)生認(rèn)識細(xì)胞中的物質(zhì),從而歸納出物質(zhì)可分為有機(jī)物,無機(jī)物,再把有機(jī)物、無機(jī)物總結(jié)起來它們都是由分子、原子構(gòu)成的。
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