人教版高中地理必修一11宇宙中的地球1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 09:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)宇宙。眾所周知，地球是宇宙中的一顆行星。宇宙又是由什么組成的。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地。天體的主要類型有哪些？讀圖第一步應(yīng)該是什么？運(yùn)動(dòng)中的天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。師：1、總星系是否等同于宇宙？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看八大行星的名稱、排序及分類。（活動(dòng)）閱讀課本第6頁(yè)本節(jié)第三目“存在生命的行星”，歸納總結(jié)地球上出現(xiàn)生命的原因。小行星帶位于火星、木星軌道之間。新環(huán)境，新氣象。，并能一一解釋其原因；，并比較人口增長(zhǎng)模式的時(shí)間和空間的差異；最直觀的，在數(shù)量上的變化。定，而自然增長(zhǎng)率由出生率、死亡率決定。夠區(qū)分不同時(shí)期人口數(shù)量增長(zhǎng)的快慢及判斷依據(jù)。
【正文】 口增長(zhǎng)及其轉(zhuǎn)變示意” 讓學(xué)生通過(guò)讀圖比較三種人口增長(zhǎng)模式的特征，采用問(wèn)題引導(dǎo)： （ 1）三種不同的模式的出生率、死亡率和人口自然增長(zhǎng)率的高低各有怎樣的差別？ （ 2）為什么會(huì)有這樣的差別？（引導(dǎo)學(xué)生注意從出生率、死亡率和人口增長(zhǎng)率的變化入手：原始型發(fā)展為傳統(tǒng)型主要是由于死亡率發(fā)生的變化，傳統(tǒng)型逐步發(fā)展成現(xiàn)代型則是由于出生率發(fā)生了變化，從而探討可能的原因。） （ 3）三種模式可能分別出現(xiàn)于人類社會(huì)的什么歷史時(shí)期？ 【 教師小結(jié) 】 人口增長(zhǎng) 模式 出生率 死亡率 自然增長(zhǎng)率 所處歷史 階段 原因 原始型 高 高 低 農(nóng)業(yè)文明 生產(chǎn)力的發(fā)展水平（具體略） 傳統(tǒng)型 高 低 高 工業(yè)文明 現(xiàn)代型 低 低 低 后工業(yè)文明 【 設(shè)計(jì)意圖 】 這一部分主要要求學(xué)生通過(guò)課本的圖掌握三種人口增長(zhǎng)模式各自的特點(diǎn)和產(chǎn)生的時(shí)間及原因。采用問(wèn)題引導(dǎo)法，幫助學(xué)生自主地尋找答案，加強(qiáng)記憶， 同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思維方式。 【 新課教學(xué) 】 幻燈片展示表格： 世界及各大洲的人口及其自然變化（ 2021年） 地區(qū) 出生率（％） 死亡率（％） 自然增長(zhǎng)率（％） 非洲 拉丁美洲 亞洲 發(fā)展中國(guó)家 大洋洲 北美洲 讓學(xué)生通過(guò)讀 圖比較三種人口增長(zhǎng)模式的特征，采用問(wèn)題引導(dǎo)。 學(xué)生學(xué)、思過(guò)程設(shè)計(jì) 歐洲 發(fā)達(dá)國(guó)家 全世界 通過(guò)表格的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析不同地區(qū)人口增長(zhǎng)模式的空間差異，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)的人口增長(zhǎng)模式的探討。 【 教師小結(jié) 】 人口增長(zhǎng)模式的空間差異 發(fā)達(dá)國(guó)家：現(xiàn)代型的 人口增長(zhǎng)模式（例如：歐洲和北美） 發(fā)展中國(guó)家：大多數(shù)屬于由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變階段（例如：亞非拉地區(qū)） 全世界：以發(fā)展中國(guó)家居多 ——由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段 【 新課教學(xué) 】 結(jié)合“案例 1”：芬蘭人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變及 P7的“活動(dòng)”，讓學(xué)生根據(jù)第二部分學(xué) 習(xí)的內(nèi)容，自主地歸納總結(jié)出針對(duì)芬蘭這個(gè)國(guó)家人口增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)變的因素。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 前面由老師幫忙引導(dǎo)，在學(xué)生掌握了一 定的知識(shí)內(nèi)容和分析方法之后，最后由學(xué)生自己來(lái)探討，有助于開(kāi)拓他們的思維和培養(yǎng)他們的分析能力。 【 課堂小結(jié) 】 教師對(duì)本節(jié)內(nèi)容作最后的概括評(píng)價(jià)。 【 作業(yè)設(shè)計(jì) 】 查閱 49 年以來(lái)中國(guó)歷年的人口數(shù)據(jù)資料，繪制人口增長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)圖表，探究中國(guó)人口 增長(zhǎng)的發(fā)展趨勢(shì) 【 教學(xué)反思 】 讓學(xué)生通過(guò)讀圖比較三種人口增長(zhǎng)模式的特征，采用問(wèn)題引導(dǎo)。 學(xué)生學(xué)、思過(guò)程設(shè)計(jì)
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