【正文】 術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通、探討、研究尋求解決問(wèn)題的途徑。并且引導(dǎo)她們?cè)谔岣咦约簩?zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的能力和水平。通過(guò)一學(xué)年的努力，趙慧老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從備課和教學(xué)中都可以看到她在思考如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。她的公開(kāi)課教學(xué)，集中體現(xiàn)了她在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在教研活動(dòng)中，她已能獨(dú)擋一面。指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)（20152016學(xué)年）北門(mén)小學(xué)吳琳艷為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)。本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師趙慧，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。一學(xué)年就要結(jié)束了，我和劉老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè)，為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工 作，現(xiàn)小結(jié)如下：在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一年中我先后聽(tīng)了劉老師二十余節(jié)的推門(mén)課，教學(xué)中我隨時(shí)了解她的教學(xué)情況，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案分析、聽(tīng)課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，建議他在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高趙慧老師對(duì)課堂教學(xué)的把控能力。并且引導(dǎo)她在提高自己專(zhuān)業(yè)水平的同時(shí)，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的能力和水平。我還經(jīng)常指導(dǎo)劉老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，趙慧教師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我為青年教師進(jìn)步成長(zhǎng)而感到高興，同時(shí)也為自身教育教學(xué)能力的不斷提升感到欣慰。青年教師的成長(zhǎng)使我校數(shù)學(xué)教師力量逐年充實(shí)，我也始終相信：青年教師將是新時(shí)代的優(yōu)秀教師。2015年7月北門(mén)小學(xué)教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議 為建設(shè)高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍，適應(yīng)教育對(duì)教師素質(zhì)提出的更高要求，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師和優(yōu)秀教師的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究決定，由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭進(jìn)行拜師活動(dòng)，具體細(xì)則如下：一、師徒活動(dòng)的開(kāi)展：，內(nèi)容以備課、分析教材為主。，并就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)的重難點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容向師傅虛心請(qǐng)教。，適時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析以及撰寫(xiě)教學(xué)專(zhuān)題小結(jié)。、評(píng)課記錄，每年應(yīng)指導(dǎo)徒弟上好一節(jié)以上組內(nèi)、校內(nèi)或校際公開(kāi)課。，師傅應(yīng)對(duì)徒弟開(kāi)展課外活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)并檢查活動(dòng)效果。二、雙方權(quán)利：（如長(zhǎng)期不聽(tīng)課、一方拒絕聽(tīng)課或拒絕被聽(tīng)課等），另一方可向教導(dǎo)處或工會(huì)提出解除師徒關(guān)系。“好師徒活動(dòng)”的評(píng)比的資格。，若所帶徒弟符合有關(guān)條例，其師徒關(guān)系可作為指導(dǎo)青年教師的有關(guān)材料。三、幾點(diǎn)說(shuō)明：師徒之間是平等的同志式的關(guān)系，師傅應(yīng)在幫思想、帶業(yè)務(wù)、傳作風(fēng)三方面帶好徒弟。為使青年教師能盡快成長(zhǎng)，師傅應(yīng)鼓勵(lì)徒弟教師有機(jī)會(huì)時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課。若雙方確認(rèn)本條例，則在下方簽名欄內(nèi)簽字，雙方簽字后，本協(xié)議生效。師傅簽名徒弟簽名北門(mén)小學(xué)年月日關(guān)于趙慧同志培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證 明 材 料我叫吳琳艷，是安澤縣北門(mén)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。根據(jù)學(xué)校安排，在去年的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)中我拜趙慧老師為師傅，趙老師帶著我一起進(jìn)行課堂教學(xué)討論、備課研討等等。這一年來(lái)因?yàn)橛辛粟w老師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果，成績(jī)顯著，得到了學(xué)校其他老師們的認(rèn)可和好評(píng)。趙老師在培養(yǎng)和指導(dǎo)我時(shí)采取了如下的做法：在學(xué)年初先制定出教學(xué)計(jì)劃，讓我參照?qǐng)?zhí)行，經(jīng)常聽(tīng)我的課，并認(rèn)真分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議。我也經(jīng)常聽(tīng)趙慧老師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)方法，探討課程新的教學(xué)方法，交流課堂的設(shè)計(jì)思路和技巧。引導(dǎo)我找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng)，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。由于我代課經(jīng)驗(yàn)不足，趙慧老師經(jīng)常和我研究練習(xí)題，比較解題方法，精選練習(xí)題目，讓孩子們盡量掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法。教學(xué)有法，而無(wú)定法，我作為一位青年教師就應(yīng)在學(xué)校加強(qiáng)鍛煉，作一個(gè)有思想、有創(chuàng)新、有個(gè)性、有特長(zhǎng)的好老師，這是年輕所賦予我們的要求。而作為我，有幸能得到趙老師的教導(dǎo)和指引，在短短的一年中迅速成長(zhǎng)，很快的適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)，趙老師為我搭建了展示自我的平臺(tái)。我在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，聽(tīng)取趙老師對(duì)我課堂的講評(píng)，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)，避免出現(xiàn)不應(yīng)該出現(xiàn)的教學(xué)失誤和不足，并寫(xiě)出教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成論文。趙老師幫助青年教師，不為名，不圖利，只憑一腔熱情，真抓實(shí)干；不保守，不藏私，只為教育教學(xué)成績(jī)的全面提升。感謝趙老師對(duì)我的幫助！特此證明 北門(mén)小學(xué)吳林艷指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃吳琳艷北門(mén)小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)（20142015學(xué)年）吳琳艷北門(mén)小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)（20152016學(xué)年）吳琳艷北門(mén)小學(xué)