【正文】 培養(yǎng)了3萬(wàn)多名優(yōu)秀人才。如：中央委員、國(guó)家審計(jì)署署長(zhǎng)、世界聯(lián)合國(guó)審計(jì)組織主席劉家義，農(nóng)業(yè)部官員金發(fā)中、武器專家鄒名高、核武器專家吳昌群等都是從溫中走出去的。榮光已成歷史，創(chuàng)新全在今天。2011年8月，受縣委組織部和縣教育工委教委以及全校教職工的信任與重托，我和董坤剛同志分別被任命為溫泉中學(xué)的校長(zhǎng)和書(shū)記。開(kāi)始率領(lǐng)新一屆行政班子成員，帶著對(duì)溫中美好未來(lái)的規(guī)劃和憧憬，率領(lǐng)全校師生員工為之努力拼搏、奮斗！作為一名新校長(zhǎng),抓學(xué)校工作該從何處入手？我從兩個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的故事中得到了感悟和啟迪。[我想先請(qǐng)大家欣賞一段視屏]（點(diǎn)圖片）二、兩個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的感悟（一）《西游記》中的唐僧團(tuán)隊(duì)。這是大家熟悉的電視劇，《西游記》中的主題歌。熟悉的旋律讓我們聯(lián)想到唐僧師徒歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)到西天求取真經(jīng)的故事。這個(gè)故事不僅家喻戶曉，而且是中國(guó)文化的集中代表。（點(diǎn)圖片）故事中，唐僧團(tuán)隊(duì)最大的優(yōu)點(diǎn)是具有互補(bǔ)性，領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)威、有目標(biāo)，李云龍給下屬設(shè)立了一個(gè)平等競(jìng)技的舞臺(tái)，讓“有能耐的吃肉”，激發(fā)了士兵人人奮勇?tīng)?zhēng)先。而比賽公開(kāi)公正，獎(jiǎng)勵(lì)立即兌現(xiàn)，無(wú)疑又使士兵爭(zhēng)先的積極性得以有效延續(xù)。作為學(xué)校，在學(xué)校內(nèi)部如何建立公平有效的激勵(lì)機(jī)制，尤其是績(jī)效考核及獎(jiǎng)懲制度，是激勵(lì)的重要方面。領(lǐng)導(dǎo)支持，有效授權(quán)，進(jìn)行必要的監(jiān)督與控制《亮劍》中，李云龍無(wú)疑是一名有思想、有謀略、敢想敢干的“實(shí)干家“，但他的背后如果缺少了那位豁達(dá)明理、敢于放權(quán)、積極支持下屬工作的旅長(zhǎng)，他也是有心無(wú)力。關(guān)愛(ài)下屬，以個(gè)人魅力感染團(tuán)隊(duì)成員他一次次地用實(shí)際行動(dòng)告訴獨(dú)立團(tuán)的每一位戰(zhàn)士，他們的團(tuán)長(zhǎng)不是高高在上的“首長(zhǎng)”，而是同食同寢，可以割頭換頸的“兄弟”，使大家一條心、一股勁，擰成一股繩，形成了一個(gè)戰(zhàn)無(wú)不勝的鋼鐵團(tuán)隊(duì)。（點(diǎn)圖片：）結(jié)合學(xué)校實(shí)際，向唐僧和李云龍兩個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。我校從班子培養(yǎng)、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)入手。（點(diǎn)圖片；班子成員照）作為一所農(nóng)村普通高完中，國(guó)家投入較少，學(xué)校為了自身發(fā)展，欠債數(shù)額大，高完中教師績(jī)效工資的自籌解決，更使學(xué)校雪上加霜，經(jīng)費(fèi)運(yùn)轉(zhuǎn)十分困難，嚴(yán)重影響了教師工作的積極性。高完中雖說(shuō)是非義務(wù)教育階段，國(guó)家政策性收費(fèi)難以維持學(xué)校的正常發(fā)展。面對(duì)這種情況，如何有效的調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性？如何將班子成員凝聚在一起，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力？如何將學(xué)校發(fā)展持續(xù)穩(wěn)定向前推進(jìn)，辦老百姓身邊滿意的教育?這是一道需要我們?nèi)ッ鎸?duì)、去破解的難題。（點(diǎn)圖片）三、我校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)打造（一）確立先進(jìn)理念 制定奮斗目標(biāo) 規(guī)劃發(fā)展方向作為校長(zhǎng)，應(yīng)該用積極進(jìn)取的正確思想、先進(jìn)的辦學(xué)理念、明確的辦學(xué)目標(biāo)和科學(xué)的管理來(lái)引領(lǐng)全體教師的發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，也只有這樣，我們的學(xué)校才能辦成真正讓老百姓滿意的學(xué)校，我們的校長(zhǎng)也才能成為真正意義上的合格校長(zhǎng)。我們溫泉中學(xué)有著好的傳統(tǒng)，特別是陳南平、江紅光、姜正友三位校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的一些好的做法和治校理念，值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。因此，新班子一上任，就確定了“繼承、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作思路和“立德樹(shù)人，成人成才成功”的育人理念，提出了“以人為本，以質(zhì)為重，德育為先，安全作保，課改興校，特色亮?！钡霓k學(xué)思路。（點(diǎn)圖片）著力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格、理性精神等綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的現(xiàn)代公民作為育人目標(biāo)；以把溫中打造成平，并能帶領(lǐng)班子其他成員自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校在每期開(kāi)學(xué)時(shí)給教職工發(fā)放了政治學(xué)習(xí)筆記本，要求每周開(kāi)會(huì)都要做好筆記，期末由辦公室收齊進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，以此促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。二要帶頭研究教育教學(xué)工作。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，抓好課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本。我校要求班子成員要帶頭深入教學(xué)第一線，每周至少要聽(tīng)兩節(jié)課，要與講課教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、指導(dǎo)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。三要帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，凡要求教師做到的，中層首先要做到；凡要求中層做到的，校級(jí)班子成員首先要做到。只有班子帶頭執(zhí)行了這些制度，才能使這些制度在實(shí)際工作中更好地加以落實(shí)。（點(diǎn)圖片）三是勤。勤奮是干好工作的保障，爭(zhēng)做“五勤”干部，勤于工作、勤于反思，實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理。一是腿勤，就是該到的地方必須到，我校要求行政早晚都要在校園內(nèi)并進(jìn)教室和寢室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。二是眼勤，即要勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)日常工作中的變化和問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施及時(shí)解決，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序有效進(jìn)行。三是腦勤，就是要勤于動(dòng)腦，要用科學(xué)的、發(fā)展的思想與言行，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，要正確把握和認(rèn)真貫徹上級(jí)的要求，對(duì)學(xué)校的近期工作目標(biāo)，遠(yuǎn)期工作目標(biāo)及學(xué)校的發(fā)展，要做到心中有數(shù)，思路清晰，未雨綢繆。四是嘴勤，就是要求該說(shuō)的要說(shuō)、該管的一定要管，不怕得罪人；要做到敢于評(píng)價(jià)、善于評(píng)價(jià)，并能做出科學(xué)評(píng)價(jià)。五是手勤，就是要經(jīng)常動(dòng)筆，寫(xiě)工作計(jì)劃、寫(xiě)過(guò)程記錄、寫(xiě)工作總結(jié)反思、寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章、整理檔案資料。（點(diǎn)圖片）四是實(shí)。為人誠(chéng)實(shí)，做事要踏實(shí)，這是一名領(lǐng)導(dǎo)必須具備的素質(zhì)。這方面一要做到為人實(shí)實(shí)在在，不虛情假意；上下級(jí)之間、同事之間要坦誠(chéng)相待、互相尊重。考慮問(wèn)題要顧全大局，不能只站在一條線一個(gè)角度看問(wèn)題；辦事情、做工作不能摻雜個(gè)人的利益因素；向上級(jí)反映工作問(wèn)題時(shí)，不能只講表象，更要深層剖析原因；提出合理化建議和解決問(wèn)題的方案。二要扎扎實(shí)實(shí)，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校的教育教學(xué)工作和其它的重大活動(dòng)，無(wú)論從設(shè)計(jì)、組織和安排上，都要從學(xué)校和師生實(shí)際出發(fā)，講究針對(duì)性，追求實(shí)效性。三要抓工作落實(shí)，有布臵、有檢查、有反饋、有指導(dǎo)、有總結(jié)。不管哪一條線，不管什么工作，如果只是布臵，沒(méi)有過(guò)程的落實(shí)，等于沒(méi)布臵，“布臵＋落實(shí)＋監(jiān)督+反饋＋重新落實(shí)=圓滿的結(jié)果”。（點(diǎn)圖片）五是和。領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，是全校教職工團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵，也是使學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展的關(guān)鍵。班子成員之間要搞好團(tuán)結(jié)，要多交流多溝通，形成相互尊重，相互信任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)能在無(wú)形中帶動(dòng)積極踐行姚書(shū)記提出的“三愛(ài)三維”。鼓勵(lì)教職工牢固樹(shù)立“八種意識(shí)”，即主人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)；不僅要把教書(shū)當(dāng)作職業(yè)，更要把當(dāng)做事業(yè)去追求、去奉獻(xiàn)。只有靜下心來(lái)教書(shū)育人，才能取得優(yōu)異的成績(jī)，有為才有位，才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任。（點(diǎn)圖片）為了激勵(lì)教師的師德師能，本學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)校還給每位教師贈(zèng)送了《羅恩老師的奇跡教育》，并在上邊寫(xiě)了校長(zhǎng)寄語(yǔ)：望認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行，以羅恩為榜樣，爭(zhēng)做教育家，不做教書(shū)匠。要求本學(xué)期內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)后，寫(xiě)一篇讀后感進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)價(jià)。力求用書(shū)籍來(lái)滋潤(rùn)教師心靈。（點(diǎn)圖片）為了提升師能，學(xué)習(xí)新課改理念。我們采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在校內(nèi)我們還組織教師熟悉新課標(biāo)、考綱、賽課、做高考中考題和教材教法考試，并多次召開(kāi)年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)力推行馮恩洪教授的“三分教育”，學(xué)生實(shí)行走班制，讓每位學(xué)生都能享受到適合自己的教育。為了讓新分入和新調(diào)入教師盡快成長(zhǎng)成熟，學(xué)校組織了新教師座談會(huì)，還開(kāi)展了“一幫一”新竹工程等活動(dòng)；同時(shí)號(hào)召全體教師黨員要充分發(fā)揮“一個(gè)黨員一面鏡，一個(gè)黨員一面鼓，一個(gè)黨員一面旗”的作用，要成為教學(xué)質(zhì)量提升的標(biāo)兵。通過(guò)這些措施，教職工團(tuán)結(jié)，凝聚力增強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心支持學(xué)校的工作。（點(diǎn)圖片）陳家中學(xué)圖片（這是委托管理學(xué)校陳家中學(xué)對(duì)我們進(jìn)行“名師引領(lǐng)〃新星成長(zhǎng)”的幫扶活動(dòng)）著力打造一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，用豐富多彩的活動(dòng)鍛煉人。政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮了學(xué)生干部的先鋒模范作用，實(shí)行“自信、自主、自強(qiáng)”的“三自”教育和“理想目標(biāo)生涯規(guī)劃”教育，并通過(guò)主題班會(huì)、演講、黑板報(bào)等形式增強(qiáng)了凝聚力，并讓學(xué)生干部積極參與到學(xué)校的清潔、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全的維護(hù)中，確保了校園的干靜整潔、平安和諧。每學(xué)期政教處和團(tuán)委在抓好學(xué)校常規(guī)管理工作的同時(shí)還多次組織了全校性的大型活動(dòng)，如“開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生軍訓(xùn)、學(xué)生大課間活動(dòng)的展示等，幫助學(xué)生樹(shù)立起了正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和能力，豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，取得了較好的育人效果，特別是我校學(xué)生對(duì)人很有禮貌，已成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。（點(diǎn)圖片）①學(xué)生干部圖片（這是學(xué)生干部工作交流會(huì)）②班級(jí)規(guī)劃（高一做真人，養(yǎng)習(xí)慣，奠基人生的“誠(chéng)信”教育；高二真做事，敢擔(dān)當(dāng)，快樂(lè)人生的“承擔(dān)”教育；高三求真知，勇超越，卓越人生的“成功”教育）四、繼往開(kāi)來(lái)迎難而上，用亮劍精神激勵(lì)人為學(xué)校爭(zhēng)取到價(jià)值6萬(wàn)多元的體育健身器材；教師的敬業(yè)精神更是令人感動(dòng)，我們的教職工從星期天下午到校，晚上開(kāi)始上晚自習(xí)，一直到星期五下午學(xué)生放學(xué)離校后才回家，一周都住在學(xué)校，堅(jiān)守崗位，每天早上6點(diǎn)多鐘起來(lái)，一直工作到晚上學(xué)生全部入睡后才休息；特別是本屆高三游連容等三位女教師為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，主動(dòng)放棄婚假；還有由于學(xué)校水井缺水，抽水機(jī)每啟動(dòng)十幾分鐘就沒(méi)有水抽了，為了保證春節(jié)期間住校教職工和開(kāi)學(xué)后師生有水吃，負(fù)責(zé)抽水的學(xué)校水電工姚毅幾乎24小時(shí)都守在水井邊，有時(shí)加噴水，衣服濕透，人感冒了還堅(jiān)守工作崗位；由于機(jī)器經(jīng)常燒壞，為了維修機(jī)器，負(fù)責(zé)后勤的陳平副校長(zhǎng)、徐紹偉主任等同志年前、年后共3次，早上6點(diǎn)多鐘從學(xué)校出發(fā)到達(dá)縣去修機(jī)器，晚上12點(diǎn)后才回校；回校后又立即組織人員裝機(jī)器；機(jī)器裝好，已是凌晨3點(diǎn)鐘。為了解決水井缺水的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和后勤工作人員從放寒假一直工作到臘月二十八，正月初五又開(kāi)始上班，校領(lǐng)導(dǎo)親自下到10多米深的井底指導(dǎo)維修。教職工的優(yōu)秀事跡還有許許多多，他們的事跡，常常令我們領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)。感動(dòng)之余，我們抓住契機(jī)對(duì)優(yōu)秀教職工及時(shí)表彰，并讓優(yōu)秀教師代表作先進(jìn)事跡經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，用自己的言行影響廣大教職工。所以當(dāng)我們?cè)诠ぷ饔龅嚼щy和挫折的時(shí)候，每當(dāng)想到我們有這么多優(yōu)秀的教職工，我們就感到溫暖，就充滿了希望，就增添了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。因?yàn)樯嫌猩霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，下有全校教職工的理解、信任和支持，我們還怕什么？我們不全身心投入，不努力搞好工作，怎么對(duì)得起我們的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，又怎么對(duì)得起我們的教職工和學(xué)生呢？領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，是我們工作的動(dòng)力和源泉。在唐僧團(tuán)隊(duì)和李云龍團(tuán)隊(duì)的后面都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是領(lǐng)導(dǎo)的支持、關(guān)懷和出手相助。我們溫泉中學(xué)在艱難中辦學(xué)，在逆境中前行，學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步是與各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持分不開(kāi)的。從分管教育的縣領(lǐng)導(dǎo)到縣教工委、教委，進(jìn)修校、委托管理學(xué)校陳家中學(xué)等各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)在我們遇到困難的時(shí)候總是在思想上給予開(kāi)導(dǎo)，在精神和物質(zhì)上給予支持，在教學(xué)教研各方面進(jìn)行指導(dǎo)，伸出援助之手，令我們感動(dòng)不已。新班子工作近3年來(lái)，經(jīng)過(guò)全校教職工的努力，我校教學(xué)秩序井然，學(xué)校平安，無(wú)安全事故發(fā)生，各方面取得比較好的成績(jī)，先后獲得了重慶市平安校園、重慶市依法治校示范校、開(kāi)縣教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、課改先進(jìn)校、2013年高考綜合考評(píng)二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。（點(diǎn)圖片）六、目前學(xué)校在工作中還存在著許多的不足，需要進(jìn)一步改進(jìn) ①教學(xué)質(zhì)量不夠理想；②師資水平不高，教學(xué)業(yè)務(wù)能力需進(jìn)一步提