【正文】 、檢查制度。我校注重加強(qiáng)藝術(shù)培訓(xùn)和特長(zhǎng)教育，堅(jiān)持開(kāi)展第二課堂活動(dòng)或興趣小組活，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，近幾年我校有多名學(xué)生榮獲湘潭縣“藝術(shù)百佳”稱號(hào)。第三十二條：我校注重在科學(xué)等課程中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能結(jié)合教材實(shí)際開(kāi)出規(guī)定要做的實(shí)驗(yàn)。我校是省級(jí)“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，各班都配備了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，全校教師都掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用技能，能利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教育教學(xué)工作。我校每年組織學(xué)生開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)。第三十三條：在校園文化硬件建設(shè)方面，建有文化墻、黑板報(bào)長(zhǎng)廊、宣傳標(biāo)語(yǔ)和警示牌；新建和改造了花壇，利用優(yōu)美的環(huán)境育。我校各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特征每年組織了一次以上的文體活動(dòng)。第三十四條：學(xué)校有課外活動(dòng)的整體安排，有體育、文藝、科技、電腦、英語(yǔ)等各種興趣小組。我校經(jīng)常組織學(xué)生在基地開(kāi)展保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng)、清除白色污染和養(yǎng)護(hù)花草樹(shù)木的實(shí)踐活動(dòng)。提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。第三十五條：制定《排頭鄉(xiāng)中心小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》。根據(jù)新課程改革要求和學(xué)校的“方案”，我校每學(xué)期對(duì)全校學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。幾年來(lái)，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)合格率均為100％。第三十六條：我校成立了校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校本教研制度，開(kāi)發(fā)了校本培訓(xùn)教材，實(shí)施校本培訓(xùn)。學(xué)校成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等3個(gè)教研組，堅(jiān)持相互聽(tīng)課、評(píng)課，組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)課題研究方面，幾年來(lái)我校參與1個(gè)國(guó)家級(jí)課題的研究和2個(gè)縣級(jí)課題研究參與了2個(gè)省級(jí)課題的研究，有部分已取得了階段性成果。第八章 辦學(xué)水平第三十七條：我校根據(jù)教育局規(guī)定，招收服務(wù)區(qū)內(nèi)年滿6周歲的健康兒童免試入學(xué)。我校每年對(duì)服務(wù)區(qū)內(nèi)的學(xué)齡前兒童進(jìn)行了詳細(xì)摸底，做好了學(xué)生讀書(shū)信息記錄。第三十八條：制訂了《扶困助學(xué)制度》，每年我校多方面籌集資金，對(duì)困難家庭的學(xué)生給予100元至200元資助，并有相關(guān)記錄。學(xué)校有心理健康教育計(jì)劃，有心理咨詢室，每學(xué)期進(jìn)行了12次心理教育講座。制訂了《保學(xué)留生制度》，多年來(lái)我校未出現(xiàn)過(guò)輟學(xué)情況；有學(xué)生異動(dòng)情況記錄，學(xué)生異動(dòng)手續(xù)齊全；有畢業(yè)生去向表和去向證明。有完整齊全的學(xué)生學(xué)籍申報(bào)資料。第三十九條：我校以國(guó)家教育方針為依據(jù)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為手段，每學(xué)期開(kāi)展了促進(jìn)學(xué)生德、體、美、勞全面發(fā)展的系列活動(dòng)。在推行國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，我校特別重視學(xué)生個(gè)性潛能得到發(fā)展，有學(xué)生個(gè)性潛能發(fā)展的典型材料。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了社會(huì)的廣泛贊同，學(xué)生各科平均成績(jī)?nèi)亢细?，有學(xué)生成績(jī)表和統(tǒng)計(jì)表。我校學(xué)生品德優(yōu)良，、我校十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育鍛煉的良好習(xí)慣；每年按《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，及格率均在98％以上。第四十條：劃分了衛(wèi)生清掃責(zé)任區(qū)，學(xué)校對(duì)清掃情況每天進(jìn)行檢查登記，并納入班文明競(jìng)賽評(píng)比當(dāng)中。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，我們了解到，我校的辦學(xué)水平得到了服務(wù)區(qū)群眾高度評(píng)價(jià)。第五篇：自評(píng)報(bào)告（定稿）舉行了“水之德——教師師德論壇”活動(dòng)。在主題論壇會(huì)中，教師們學(xué)習(xí)了《 林崇德教授的職業(yè)幸福感》、《教師的魅力源于創(chuàng)造》來(lái)探討學(xué)習(xí)職業(yè)幸福感的來(lái)源，大家濟(jì)濟(jì)一堂，熱切探討了自己從教經(jīng)歷中最幸福的一刻；詮釋對(duì)教師職業(yè)幸福的理解；在深入學(xué)習(xí)之際，還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流：《我這樣塑造自己的職業(yè)魅力》。論壇中，教師們神采飛揚(yáng)，激情澎湃，將新時(shí)期教師的魅力彰顯在一言一行、一舉一動(dòng)之中。此活動(dòng)重新點(diǎn)燃教師的工作熱情，很好的消除了悄然萌生的職業(yè)倦怠感。舉行了“水之韻——教師心理輔導(dǎo)”活動(dòng)。在新的教師職業(yè)道德規(guī)范引領(lǐng)下，我校還進(jìn)行了“做心態(tài)陽(yáng)光的教師”即心理健康送輔導(dǎo)活動(dòng)，請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行專業(yè)心理健康講座，在教師與學(xué)生中征集案例進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，使老師們?cè)谳p松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)與工作。舉行了“水之雅——教師生活指導(dǎo)”學(xué)校還提出了“四雅”的要求，即：雅言、雅行、雅量和雅趣，開(kāi)展了“三行”活動(dòng)，即：生日贈(zèng)書(shū)卡的“溫馨行”，水之雅服飾文化的“美麗行”，我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)的“活力行”；學(xué)校由工會(huì)牽頭，組織了教職工羽毛球賽，抽簽配對(duì)，自主選擇空余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)與比賽，工會(huì)做好服務(wù)工作。同時(shí)，學(xué)校還成立了教師自發(fā)組成的“水小羽毛球協(xié)會(huì)”，每周利用雙休日定期開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)教師形成雅趣。（2）過(guò)好“班主任日”，讓教師精神和物質(zhì)雙豐收。班主任是學(xué)校心理健康教育最龐大的教師隊(duì)伍，也是學(xué)校心理健康教育的支柱。我們非常重視班主任教師的精神和物質(zhì)生活，堅(jiān)持開(kāi)展好一年一度的班主任日活動(dòng)。我們把每年教師節(jié)后的第一個(gè)星期五作為班主任的節(jié)日，力爭(zhēng)做到“三關(guān)心”即關(guān)心班主任工作，關(guān)心班主任生活，關(guān)心班主任身體。并開(kāi)展四個(gè)一活動(dòng)：一次班主任主題論壇，一個(gè)自助聚餐，一份養(yǎng)身足療，一張購(gòu)物卡。這個(gè)活動(dòng)已在我校形成傳統(tǒng)，并深受班主任老師的擁護(hù)和期待。關(guān)愛(ài)學(xué)生，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中悅納自我，增強(qiáng)信心讓特殊學(xué)生在校級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)中健康成長(zhǎng)“水育文化”是我校的主流文化，其中“海納百川，惡濁不分”是“水育文化”精髓之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)，對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的學(xué)習(xí)困難、行為偏常學(xué)生，還未找到促使他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的秘笈良方。于是，我們?cè)陉P(guān)注培養(yǎng)更多優(yōu)生的同時(shí)，更加關(guān)注如何讓學(xué)習(xí)困難、行為偏常的學(xué)生走上良性發(fā)展的快車道。我們倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)“水育文化”精神，面向全體，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。為此我們策劃并啟動(dòng)了“自我超越訓(xùn)練營(yíng)”系列活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭從心理輔導(dǎo)入手，聚焦學(xué)困生。訓(xùn)練營(yíng)由校長(zhǎng)書(shū)記任營(yíng)長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和心理專兼職教師共同參與。通過(guò)成立愛(ài)心小組，建立愛(ài)心檔案，開(kāi)通愛(ài)心電話，開(kāi)展愛(ài)心走訪，策劃愛(ài)心活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀營(yíng)員，落實(shí)學(xué)困生、行為偏常生轉(zhuǎn)化工作，幫助學(xué)困生、行為偏常生樹(shù)立積極自強(qiáng)的生活、學(xué)習(xí)信心，用愛(ài)心和賞識(shí)幫他們鼓起學(xué)習(xí)、生活的風(fēng)帆。如：開(kāi)展“我自信、我第一”的特色體育游戲——培養(yǎng)學(xué)困生、行為偏常生堅(jiān)韌、自信等品質(zhì)；開(kāi)展“讓我?guī)蛶湍恪睈?ài)心輔導(dǎo)——由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，通過(guò)互動(dòng)游戲，明理導(dǎo)行；召開(kāi)“敞開(kāi)心扉”座談會(huì)——交流學(xué)習(xí)、生活的問(wèn)題和收獲，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步；開(kāi)展“我自信，我歌唱”音樂(lè)主題活動(dòng)——學(xué)唱?jiǎng)?lì)志歌曲，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神?；顒?dòng)開(kāi)展一年多來(lái)，成效顯著：（1）優(yōu)秀營(yíng)員不斷涌現(xiàn)。訓(xùn)練營(yíng)共計(jì)48名學(xué)生，每月都有優(yōu)秀營(yíng)員產(chǎn)生。本學(xué)期訓(xùn)練營(yíng)已進(jìn)行三期主題活動(dòng)，除第一期啟動(dòng)儀式外，第二期已評(píng)選優(yōu)秀營(yíng)員19人，占總?cè)藬?shù)的40%；第三期已評(píng)選優(yōu)秀營(yíng)員20人，占總?cè)藬?shù)的41%。每月活動(dòng)通過(guò)發(fā)獎(jiǎng)狀、宣讀頒獎(jiǎng)詞、發(fā)表獲獎(jiǎng)感言、貼喜報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流等形式極大增強(qiáng)了學(xué)困生的自信心，形成了勇?tīng)?zhēng)先進(jìn)的良性循環(huán)。(2)學(xué)生成績(jī)明顯提高。從上學(xué)期期中考試、期末考試、到這學(xué)期期中考試，全校語(yǔ)數(shù)學(xué)困生總量由48人銳減至27人，全校轉(zhuǎn)困率達(dá)48%。(3)師生、家長(zhǎng)一致認(rèn)可。該活動(dòng)受到學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的大力支持和一致好評(píng)。四（3）班王長(zhǎng)龍同學(xué)在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)說(shuō)：“自從進(jìn)入自我超越訓(xùn)練營(yíng)后，我的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，這都要感謝陳校長(zhǎng)對(duì)我的精心栽培，更離不開(kāi)我的班主任胡老師。她抽出休息時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)，鞏固我的生字基礎(chǔ)。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，謝謝大家。”六（4）班劉濤同學(xué)雖然這次期中考試沒(méi)有及格，但老師覺(jué)得他的進(jìn)步還是很大，仍然推薦他為4月份優(yōu)秀營(yíng)員。他在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)信心滿滿地說(shuō)：“我成績(jī)掉隊(duì)主要因?yàn)檫^(guò)去有點(diǎn)小病小痛就請(qǐng)假缺課，這個(gè)月我已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病，我相信自己能有更大的進(jìn)步?！绷?）班宋磊同學(xué)的媽媽黃靜女士說(shuō)：“自從孩子進(jìn)了自我超越訓(xùn)練營(yíng)后，孩子的學(xué)習(xí)勁頭足了，每天都高興的把自己的進(jìn)步跟校長(zhǎng)匯報(bào)。我以前由于工作又累又忙，對(duì)孩子疏于關(guān)心和管理，現(xiàn)在看到老師、校長(zhǎng)都密切關(guān)注孩子，也促使我天天過(guò)問(wèn)孩子的情況，非常感謝學(xué)校?！崩蠋焸兌颊f(shuō)：“訓(xùn)練營(yíng)中的孩子近幾個(gè)月來(lái)，都有了不同程度的進(jìn)步，這給老師們的轉(zhuǎn)化工作也增添了信心。”(4)上級(jí)、媒體高度重視。該活動(dòng)受到硚口區(qū)教育局和新聞媒體的高度重視，教育局網(wǎng)站對(duì)訓(xùn)練營(yíng)兩期主題活動(dòng)均進(jìn)行報(bào)道；《武漢晚報(bào)》3月4日對(duì)訓(xùn)練營(yíng)開(kāi)營(yíng)儀式進(jìn)行專題報(bào)道。二是注重結(jié)合，在潛移默化中滋養(yǎng)童心為培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們結(jié)合水育文化，開(kāi)展了一系列有益身心的活動(dòng)。將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動(dòng)結(jié)合在大課間活動(dòng)中，我們發(fā)揚(yáng)“水滴石穿”的精神，對(duì)學(xué)生的隊(duì)列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進(jìn)行堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練。最后是分班的活動(dòng)，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長(zhǎng)繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)；自信心也在頻繁的獲獎(jiǎng)和展示活動(dòng)中逐步建立。在區(qū)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得A組第一；在湖北省小學(xué)生籃球比賽中獲一等獎(jiǎng)，踢毽子比賽獲區(qū)第四名；自編韻律操踏浪獲得區(qū)特色隊(duì)比賽第一名；所創(chuàng)編的各種特色操：火炬操、踏板操、器械操等等均在市、區(qū)各級(jí)各類大型活動(dòng)開(kāi)幕式上進(jìn)行了表演，均受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞；將心理健康教育與“水寶寶書(shū)市大集”活動(dòng)相結(jié)合 我們以“好書(shū)作伴，水滴石穿”為主題，開(kāi)展了“水寶寶書(shū)市大集”活動(dòng)。老師發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己閑置的書(shū)籍帶到學(xué)校，26個(gè)班同時(shí)在操場(chǎng)上開(kāi)設(shè)了小書(shū)攤，并起了好聽(tīng)的名字。學(xué)生可自由選擇、交易。此活動(dòng)不僅讓學(xué)生花較少的錢，讀到更多、更好的書(shū)，更培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于交往，善于合作的良好心理品質(zhì)。將心理健康教育與“水寶寶”電視臺(tái)活動(dòng)相結(jié)合學(xué)校開(kāi)辦了“水寶寶電視臺(tái)”，有“校園點(diǎn)擊”、“水寶寶劇場(chǎng)”、“點(diǎn)歌臺(tái)”，“佳片欣賞”等欄目，制作了一期又一期優(yōu)秀的電視節(jié)目，讓學(xué)生在電視臺(tái)的活動(dòng)中感受親情，友情，生情，師情，為構(gòu)建師生精神家園創(chuàng)設(shè)了良好的空間。將心理健康教育與“水寶寶大型游園會(huì)”活動(dòng)相結(jié)合每學(xué)年末，學(xué)校都開(kāi)展“水寶寶大型游園”活動(dòng)。在操場(chǎng)上，有多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如“民俗村”、“開(kāi)心吧”、“交換空間”等等，每個(gè)學(xué)生都能參加游園活動(dòng)。大家在民俗村里開(kāi)心的寫(xiě)對(duì)聯(lián)、猜謎語(yǔ)、印版畫(huà)、剪窗花；在開(kāi)心吧里包餃子、湯圓，在交換空間里，交換不用的書(shū)籍、文具。大家感到在水廠路小學(xué)這個(gè)大家庭生活的開(kāi)心與快樂(lè)。四、存在的主要問(wèn)題和今后打算心理健康教育的隊(duì)伍有待不斷強(qiáng)大。作為硚口區(qū)名校，我校的專職教師隊(duì)伍還略顯單薄，兼職教師的心理健康教育工作意識(shí)還有待加強(qiáng)，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問(wèn)題。心理健康教育的力度有待不斷加強(qiáng)。學(xué)校的各項(xiàng)工作其實(shí)都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能加大工作心理健康教育的力度。心理健康教育的專業(yè)水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的工作，光有熱情和態(tài)度是僅僅不夠的，必須有專業(yè)知識(shí)的支撐才能走人正軌。只有大力培養(yǎng)專業(yè)人才，才能使學(xué)校工作更上臺(tái)階。心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機(jī)滲透，怎樣滲透的更合理，需要進(jìn)行科學(xué)的研究，靜心的探索。總之，心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力