【正文】 量，提高辦學效益 學生行為習慣良好，無吸煙、飲酒、考試作弊現(xiàn)象；學生犯罪畢為零。學生思想品德評定合格率達100％以上。畢業(yè)生各科合格率達90％以上；期末教學質(zhì)量檢查及格率達90％以上，優(yōu)秀達25％以上。升學率超額完成上級分配指標。平時，學生學習勤奮，主動積極，基礎較扎實，方法較正確，基本達到各科大綱雙基和能力要求。學生體育知識，技能考試及格率達95％以上，達標率95％以上；學生近視新發(fā)率小于5％。學生心理健康，對社會、自然、藝術有一定的辯別是非能力和鑒賞能力，能做到語言美、行為美、儀表美。音樂、美術知識和技能基木達到了《大綱》要求。學生積極參加公益勞動和家務勞動，積極參加社會實踐活動，珍惜勞動成果。尊重勞動人民。畢業(yè)班學生掌握了一定的勞動知識和勞動技能。學生參與課外活動小組普遍。人人有自己喜歡的門類，有展示自己才能的作品，我校在推行素質(zhì)教育過程中高一級學校評價良好，家長及社會反應良好?！胺謱咏逃齽討B(tài)管理”“計劃式班級管理”“輪值工作”等特色教育給學校帶來了良好效益。受到了旗局表彰，在學校管理上，受到了市級教委的表獎。梧桐花鎮(zhèn)初級中學第五篇：小學小學素質(zhì)教育督導評估自評報告梧塘中心小學小學素質(zhì)教育督導評估自評報告一、學校概況：梧塘中心小學學校占地面積7676平方米，建筑面積8285平方米，現(xiàn)有18個教學班，學生11013人，教職工46人。學校確立以“一切為了學校、教師、學生的可持續(xù)發(fā)展”為辦學理念，以“創(chuàng)辦一流學校，培養(yǎng)合格的有特長的學生”為辦學目標，以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進學生五育全面發(fā)展為宗旨，以“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學思想。校領導帶領全校師生扎實走好三條路：一是科學管理立校之路，二是教育科研興校之路，三是素質(zhì)教育強校之路，實現(xiàn)了學?？缭绞降拇蟀l(fā)展。學校僅用8年的時間就以高分跨入福建省示范學校行列。2001年，學校通過了泉州市素質(zhì)教育工作先進校的檢評。2001年以來，先后榮獲福建省第八屆、第九屆文明學校、福建省黨政工共建先進教工之家、福建省施行國家體育鍛煉標準先進單位、福建省交通安全先進單位、福建省綠色學校、福建省少先隊工作金獎學校、少先隊全國紅旗大隊、泉州市文明學校、泉州市素質(zhì)教育工作先進學校、泉州市體育工作先進校、泉州市藝術教育先進校、泉州市課程改革工作先進校、泉州市校務公開示范單位、泉州市文明禮儀教育示范校、泉州市交通安全文明學校示范校等五十幾項榮譽稱號。學校被確定為中國首批少年兒童信息研究基地，福建省青少年道德建設實驗學校，泉州市科技教育活動示范校，泉州市心理健康教育實驗學校，泉州市課程改革基地校，泉州市行風建設“樹新培優(yōu)”示范單位。學校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。現(xiàn)有本科學歷10人，大專學歷的教師67人，大專以上學歷占教師總數(shù)的80%，小中高5人，小高65人，小高以上職稱占教師總數(shù)的73%。3位教師參加省、市學科帶頭人培訓，31位教師參加市骨干教師培訓，91位教師通過計算機等級考試。14位教師被評為縣級以上學科帶頭人，26位教師被評為縣級以上骨干教師。2006年以來，教師參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課比賽33人次獲獎，其中6位教師榮獲省、市優(yōu)秀青年教師、教學能手稱號，46位教師榮獲省、市、縣表彰。教師撰寫的論文發(fā)表在省級以上CN刊物的有85篇，獲獎121篇。17個課題報送國家級、省級、市級、縣級驗收或獲獎。目前還承擔縣級以上立項課題10個。學校被評為泉州市網(wǎng)絡資源建設與應用先進單位。學校教師制作的網(wǎng)頁榮獲福建省文明風網(wǎng)站文明形象展最佳子網(wǎng)。2008年榮獲福建省基礎教育科研活動組織獎，泉州市教育科研先進單位。實施素質(zhì)教育，促進了學生的全面發(fā)展。學生操行評定合格率達100%，年保留率達100%，應屆畢業(yè)生的畢業(yè)率達100%，全科合格率達98%，優(yōu)秀率達60%?？h對畢業(yè)班教學質(zhì)量進行監(jiān)控，我校的優(yōu)秀率、合格率、平均分連續(xù)五年名列前茅。2007年，及格率100%，%，%，%。2008年，我校333個學生參加考試，%，%，及格率100%，%。學生參加全國少先隊體驗教育活動榮獲全國一等獎，并代表福建省晉京展示成果，大型歌舞《采一片新綠送給你》參加教育部關心下一代工作委員會等單位聯(lián)合舉辦的春節(jié)校園文娛晚會優(yōu)秀節(jié)目評選榮獲全國一等獎，學生參加市“三模一電”拼圖比賽榮獲團體總分第二名。參加市英語口語競賽、六項技能競賽、勞動技能競賽均榮獲團體三等獎，參加縣級以上的各項競賽活動獲獎二百多人，學生參加縣英語口語競賽榮獲團體總分第一名，參加縣小學生音樂素養(yǎng)、美術素養(yǎng)比賽均榮獲團體二等獎。學生撰寫的習作發(fā)表在省級刊物二百多篇，參加市作文通訊賽榮獲團體一等獎。實施素質(zhì)教育，促進學校教育教學質(zhì)量的提高，樹立了學校的良好形象，學校獲得了社會的認可和政府的支持，當?shù)馗刹咳罕娭С洲k學的熱情空前高漲，教育資源不斷地流入學校，學校在教育市場競爭中處于十分有利的地位。幾年來，學校投入資金幾百多萬元建置了二百米環(huán)形塑膠跑道，建有校園網(wǎng)，智能廣播系統(tǒng)，35間教室均配備多媒體教學設備和電視。教師備課室配備電腦、空調(diào)，學生電腦室電腦更新?lián)Q代，多功能教室、音樂室、美術室、體育室、圖書室、閱覽室、自然實驗室、乒乓球室、茶藝室等專用室及時添置器材，設施齊全。先進的辦學條件為素質(zhì)教育的全面實施奠定了堅實的物質(zhì)基礎。二、評價要素標準自評 C1 辦學思想 自評分 30 學校堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針。以“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學思想，以“一切為了學校、教師、學生可持續(xù)發(fā)展”為辦學理念。首先，管理者樹立可持續(xù)發(fā)展的辦學思想。①超前發(fā)展的思想。充分認識學校教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相比具有滯后的特點，樹立前瞻意識，立足現(xiàn)在，著眼未來，適度超前發(fā)展，例如，幾年前，我校就意識到校本課程的重要性，率先編寫了《安溪的茶》。②連續(xù)發(fā)展的思想。在學校規(guī)劃，設備添置，課程開設等方面既考慮到現(xiàn)在發(fā)展的需要，又考慮到學校未來發(fā)展的需要，同時還考慮社會持續(xù)發(fā)展的需要，整體規(guī)劃，分步實施，循序漸進，穩(wěn)步發(fā)展。③協(xié)調(diào)發(fā)展的思想。在學校內(nèi)部，硬件建設與軟件建設協(xié)調(diào)發(fā)展。在學校外部，學校的發(fā)展與其它社會要素、自然要素協(xié)調(diào)平衡。④整體發(fā)展的思想。學校教育是個整體。從教育的內(nèi)容看，包括德、智、體、美、勞；從課程的安排看，包括必修課程、選修課程、活動課程；從學科類看，包括語、數(shù)、英、思品、社會、自然、體、音、美、勞等學科。要從整體觀念出發(fā)，綜合考慮各科教育活動，促進學生全面發(fā)展，整體提高。根據(jù)黨的教育方針和有關素質(zhì)教育文件精神，制訂學校實施素質(zhì)教育的整體構(gòu)想，整體思路是：牢牢把握一個宗旨：學校以創(chuàng)辦一流學校，培養(yǎng)合格的有特長的學生為目標，以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進學生“五育”全面發(fā)展為宗旨，全面實施素質(zhì)教育。努力抓好兩個建設。一是硬件建設，著重抓設施設備建設和師資隊伍建設，提高學校辦學實力。二是軟件建設，加強校風建設，開發(fā)學校形象資源。扎實走好三條路：即科學管理立校之路、教育科研興校之路、素質(zhì)教育強校之路。積極構(gòu)建四個模式：即以因材施教為核心的個性化教學模式，以立志成才為主題的激勵性德育模式，以優(yōu)質(zhì)高效為標準的效益型后勤模式，以科學民主為特征的舒暢型管理模式。努力形成五個框架：（1）建立有前瞻意識，勤政兼潔，團結(jié)協(xié)作，勇于開拓的領導班子和良好的運行機制。（2）組成有良好師德修養(yǎng)，教學業(yè)務精良，工作作風務實，富有奉獻精神的師資隊伍。（3）健全適應時代要求的，科學、合理、規(guī)范的，具有民主性、易行性、有效性的考核獎懲機制和依法治校的管理體系。（4）建設適應素質(zhì)教育需要的，裝備先進，設施完善的基礎工程和陶冶師生情操的育人環(huán)境。（5）建立培養(yǎng)愛學、樂學、會學的，具有實踐能力和創(chuàng)新精神的一代新人的教育教學秩序。學校制訂了《2003—2007年學校發(fā)展規(guī)劃》、《2008—2012年學校發(fā)展規(guī)劃》和《課程管理方案》。2007年5月修訂了學校管理制度，制度體現(xiàn)以人為本，促進學校師生可持續(xù)發(fā)展的辦學理念。學校以素質(zhì)教育、文明學校和示范校的標準為依據(jù)，周期性地開展自我評價，并主動利用自評結(jié)果調(diào)整學校發(fā)展計劃。C2 班子素質(zhì) 權重分 30 自評分 30 班子建設以勤政、廉政、務實、高效為目標，通過抓強化學習促思想建設，抓校務公開促廉政建設，抓述職制度促勤政建設等途徑，努力建設強有力的領導班子，以增強班子成員特別是校長對群眾的感染力、號召力和支配力。學校率先進行學校內(nèi)部管理體制改革，實行校長負責制，校長對學校工作全面負責，支部充分發(fā)揮保證和監(jiān)督作用。學校設立了校長室、黨支部、教導處、教研室、總務處，各部門職責明確，分工合作，運作有序。學校領導班子12人，平均年齡45歲，大專學歷11人，小中高職稱4人，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。校長周淡水參加省第一期骨干校長班培訓，書記、副校長均參加提高班培訓，持證上崗。班子成員團結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)斗力強。周淡水校長先后被評為縣新世紀十、百、千、萬園丁工程首批優(yōu)秀校長，縣優(yōu)秀拔尖人才，泉州市科教興市活動先進工作者，泉州市課程改革先進個人、泉州市勞動模范，泉州市名校長提名獎，福建省先進教育工作者，榮獲福建省星星火炬獎章，福建省五一勞動獎章等榮譽稱號；王寧飛書記被評為縣先進教育工作者，評上小中高職稱；蘇志中副校長被評為市創(chuàng)安先進工作者，當選縣政協(xié)常委；白俊毅副校長被評為縣黨政工共建先進教工之家先進個人，縣先進教育工作者；殷千枝教導、蘇槐生主任評上小中高職稱；殷千枝被評為縣優(yōu)秀教導主任；黃良水副主任被評為省思品學科帶頭人；蘇龍霞副主任被評為省優(yōu)秀青年教師、市師德標兵。行政人員編寫了《安溪的茶》、《早會教育》、《中華文化素養(yǎng)》等校本教材。全校十幾個課題均有班子成員負責參與，班子成員撰寫的論文發(fā)表在省級以上CN刊物的有三十多篇。校長周淡水被聘為縣校長培訓班兼職教師，多次為縣校長培訓班學員、學科帶頭人開設專題講座，多次在省、市有關會議上介紹學校辦學經(jīng)驗。班子形成了勤政、協(xié)作、務實、高效的領導作風，公正廉潔，嚴以律已，作風民主，團結(jié)協(xié)作，無內(nèi)耗，戰(zhàn)斗力強。班子成員能深入教學第一線，指導教學，指導教改，能按有關文件規(guī)定兼課、聽課，聽課節(jié)數(shù)均超過規(guī)定的節(jié)數(shù)。全體教職工對班子工作的滿意度和家長對學校工作的滿意度均超過90%。C3 內(nèi)設機構(gòu) 權重分 10 自評分 10 學校機構(gòu)設置齊全，設立支部室、校長室、教導處、教研室、總務處、少先隊部，配有中層干部8人。學校建立崗位責任制，各機構(gòu)職責上墻，職責分明，分工明確，責任到人。各處室有辦公地點，配備電腦、內(nèi)部電話，設備齊全，布置規(guī)范。C4 運行效益 權重分 30 自評分 29 我校被定為安溪縣學校內(nèi)部管理體制改革試點校，2002年實行校長負責制，教師聘任制。校長對學校工作全面負責，并有效行使職權，在學校中有威信，得到教職工的支持和尊敬，教職工服從工作安排，并認真完成各項工作任務。學校信息傳遞與反饋渠道暢通，上情下達，下情上傳，有令必行，有禁必止，解決問題及時。學校被評為縣行風建設先進單位。學校每周召開一次行政會，重大問題及大額開支均經(jīng)行政會研究決定，每年召開一次教代會，《學校發(fā)展規(guī)劃》、《學校管理制度》、《學校內(nèi)部管理體制改革方案》、《教師工作評估方案》、《教師職稱晉級積分方案》等均經(jīng)教代會審議通過。工會支持學校工作并充分發(fā)揮作用。2001年學校被評為縣先進教工之家，2002年被評為市黨政工共建“教工之家”先進單位。2003年被評為福建省黨政工共建“教工之家”先進單位。2005年被評為市先進教工之家。學校被定為安溪縣泉州市校務公開示范點、縣行風建設樹新培優(yōu)示范點，學校認真做好校務公開工作，并充分發(fā)揮示范作用。2000年被評為縣校務公開先進單位，2001年被評為泉州市校務公開先進單位。2007年被評為市校務公開示范單位。C5 制度措施 權重分 30 自評分 29 加強師德建設。學校要求教師模范履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教育，獻身教育的職業(yè)理想和道德追求，要有熱愛學生，誨人不倦的道德情感；要有關心集體，團結(jié)協(xié)作的道德準則；要有嚴于律已，為人師表的道德形象。學校通過“四抓”、“四倡導”，提高教師的師德水平。四抓是：一抓理論武裝思想，深入開展學習素質(zhì)教育的有關文件精神，幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀、人生觀、教育觀。二抓教育增強意識，通過開展師德教育系列活動，促進教師增強職業(yè)意識、育人意識、法制意識、責任意識。三抓改革帶動提高，改革師德評定辦法，提高教師的師德水平。四抓規(guī)章約束言行，建立健全各項規(guī)章制度，用制度管人，用制度約束教師的言行。四倡導是：一倡導艱苦創(chuàng)業(yè)，身先士卒的苦干精神；二倡導鉆研業(yè)務，扎實工作的拼搏精神；三倡導開拓創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)的奉獻精神；四倡導愛校如家，校榮我榮的沼濤精神。同時通過舉行“師愛”、“學生在我心中”、“無悔的選擇”等演講比賽，開展班主任工作經(jīng)驗交流會，師德師風建設典型事跡報告會，樹立模范教師。學校認真實施《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》并制訂細則要求，定期開展師德教育活動，師德表現(xiàn)情況列入教師工作評估內(nèi)容，學校平時有檢查，期末有考核，有獎勵。C6 師德水準 權重分 30 自評分 30 通過抓行風建設和師德建設，錘煉了師德高尚的教師群體。全校教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表，無私奉獻。做到以崇高師德教育人，以完美人格塑造人，以敬業(yè)精神感染人，以表率作用鼓勵人。全校教師愛崗敬業(yè)，無品行不良行為和違法違紀現(xiàn)象；能正確評價學生，無體罰或變相體罰學生的行為；能切實做好家訪工作，并通過家訪、召開家長會、帶法回家等形式，密切家校聯(lián)系。關愛學生，尊重學生人格已成為教師的自覺行為。2006年以來，46位教師受到省、市、縣表彰，學校先后被評為縣宣傳思想工作先進單位，縣學校管理先進單位，縣行風建設先進單位，市文明學校，市文明禮儀教育示范校、市交通安全文明校、省第八屆、第九屆文明學校等。C7 培訓工作 權重分 30 自評分 30 為了促進教師專業(yè)發(fā)展，學校制訂了提高教師素質(zhì)的遠、中、近期的目標和計劃、措施及制度。培養(yǎng)骨干教師和中青年學科帶頭人的措施、途徑和方法：一是啟動五項工程。①技術工程。對教師進行信息技術全員培訓，舉行計算機使用、課件制作比賽。②學習工程。建立學習型組織。積極開展讀書活動，學校要求每位教師每學期讀一本教育專著，摘錄一萬字讀書筆記。③學歷工程。中年教師?？苹嗄杲處煴究苹?，并出臺獎勵政策。④青藍工程。以老帶新，師徒結(jié)對，名