仁愛版英語七年級上冊unit3topic2ihaveabigfamilysectionb-資料下載頁
2024-12-09 09:13本頁面
【導(dǎo)讀】通過檢查家庭作業(yè)，問答接龍等形式，復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識，導(dǎo)入新課。各小組推選一名學(xué)生向全班宣讀。(教師手持有某職業(yè)人員的圖片。運(yùn)用圖片及教學(xué)掛圖，通過師生、生生問答的形式，引出并學(xué)習(xí)生詞及新句型。(板書并要求學(xué)生掌握句型。(教師解釋inahospital表示地點(diǎn)，用where提問。意介詞“on”的使用。(先讓學(xué)生仔細(xì)觀察每組詞的變化，再觀察漢語意思，然后總結(jié)規(guī)律。內(nèi)討論、探究，達(dá)成一致意見后，各小組長向全班匯報(bào)。行這個(gè)動(dòng)詞動(dòng)作的人。教師可以利用學(xué)過的動(dòng)詞進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生猜測其意。(教師要求學(xué)生看圖復(fù)述，可以增加更多的內(nèi)容。
【正文】 an office office worker studies English student works in the kitchen(廚房 ) teacher looks after patients(病人 ) T: Please match the jobs with the workplaces. Example: doctor— works in the hospital (核對答案。 ) 5. (以幻燈片形式呈現(xiàn) chant的內(nèi)容，教師領(lǐng)著學(xué)生有節(jié)奏地讀。 ) T: Let’s chant. Please read after me rhythmically. Work, work, work, work People work every day Fathers work Mothers work Teachers work Nurses work Cooks work Farmers work Work at home Work at school Work everywhere Work, work, work, work Step 5 Project 第五步 綜合探究活動(dòng) (時(shí)間 :5分鐘 ) 通過做游戲、寫短文等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 1. (教師可以用自制的寫有 worker, farmer, student等職業(yè)名詞的轉(zhuǎn)盤向?qū)W生演示，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)停住時(shí)，問一位同學(xué)，讓他 /她回答。然后讓學(xué)生拿出上次課外作業(yè)布置的自制轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生問，另一個(gè) 學(xué)生回答。完成 5。 ) T: Let’s play a game: Job Spinning. Now ask and answer in pairs after the example. Example: S1: What do you do? S2: I’m a (an) … S1: Where do you work? S2: I work … 2. Homework: (1)將所學(xué)過的表示職業(yè)類的名詞制成卡片，然后兩人一組操練 What do/does … do?和 Where do/does … work? (2)寫一篇介紹家庭成員職業(yè)的文章，詞數(shù)在四十個(gè)左右。 (3)讓有全家福照片的同學(xué)下節(jié)課帶上，以備下節(jié)課使用。 板書設(shè)計(jì)： What does your mother do? Section B in a hospital — What do/ does … do? on a farm — He/ She is a(an) … /They are … /I am… in a school — Where does he/she work? in an office — He/ She works …
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