【正文】 己不如別人，不自覺地放棄進(jìn)取?！褚朴诓蹲揭磺袝r機(jī)，不斷刺激孩子的好奇心及求知欲。從多方面、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過程變成更有情趣、更豐富多彩的過程。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識事物、研究事物的興趣，讓他對周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時，采用多種形式如講故事、做游戲、猜謎語、閱讀課外書等，幫助孩子掌握和積累知識?！駷楹⒆硬贾冒察o、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他不受干擾，安心做功課。父母也要以身作則，為孩子樹立榜樣，喜歡看書，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶孩子看看書展、逛逛書店，不時買幾本自己喜愛的書或為孩子買幾本適合孩子閱讀的書，這樣有助于增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和信心。新課程數(shù)學(xué)突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，我們必須重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高他們的學(xué)習(xí)成績，尤其是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。（1）多加鼓勵，培養(yǎng)信心現(xiàn)在的教育需要我們正確地對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，認(rèn)真分析差生學(xué)習(xí)困難的原因，有意識的“偏愛差生”，允許學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的反復(fù)，從中來激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓差生能品嘗到取得成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。同時，教師應(yīng)從實際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足差生的需要，促使教與學(xué)的適應(yīng)，教與學(xué)的統(tǒng)一，逐步增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該主動接近差生，了解他們，然后對癥下藥。例如：某同學(xué)因多次進(jìn)游戲廳受到處分，處分后他非常消極，唯恐人家歧視他，因此不但紀(jì)律不見好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績一退再退。我了解這個情況后，主動找她談心，并愿意幫他盡快撤銷處分，但必須訂一個“君子協(xié)定”，就是一年內(nèi)通過雙方努力，爭取把數(shù)學(xué)學(xué)好，以學(xué)好數(shù)學(xué)為起點(diǎn)，帶動其他學(xué)科。通過一次次的努力，使他逐步端正了思想，學(xué)習(xí)成績有了顯著的提高。最終考上了大學(xué)，后來，他還經(jīng)常寫信給我，信中寫道：“如果沒有當(dāng)初的君子協(xié)定，今天我跨進(jìn)的不是大學(xué)門。”總之，對這一類學(xué)生，要把“管”改為“教”，要把“罵”改為“愛”，要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批評，幫助他們，一步步找回自信，發(fā)奮自強(qiáng)。（2）多加引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就會專心致志地學(xué)習(xí)這門功課。因此，教學(xué)時，教師應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。同時，我們在教育過程中，不要歧視差生，要厚愛他們，讓他們喜歡上你這位老師，這樣他們就會喜歡上你的數(shù)學(xué)課，成績當(dāng)然就提高了。（3）多加改進(jìn)，提高課堂效益課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先必須抓住課上四十五分鐘，應(yīng)熟悉教材，研究大綱，研究最近幾年中考中常出現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力，然后針對學(xué)生的實際情況，深入淺出，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，從學(xué)生的已有知識出發(fā)，尋找上課最好的教學(xué)方法。在上課提問時，千萬不要忘記差生也是你的學(xué)生，如果他們整堂課與回答問題無緣，也許他們會有一種失落感，如果你注意了他們，他們至少會感到我還沒有被打入冷宮，我還有希望。另外在提問時，要善于抓住他的一些正確的地方加以表揚(yáng)和鼓勵，使他的心理感到溫暖。這樣有利于提高他們的數(shù)學(xué)成績。（4）多加指導(dǎo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)差生養(yǎng)成認(rèn)真制定計劃的習(xí)慣。制定計劃可以使他們明確學(xué)習(xí)目的，合理安排時間，可以把他們從盲目學(xué)習(xí)中解放出來。制定計劃可以有長遠(yuǎn)計劃，短期目標(biāo)，執(zhí)行計劃可以在老師的督促下進(jìn)行。引導(dǎo)差生做好課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是學(xué)生聽好課的基礎(chǔ)。對差生尤其要注重搞好這方面的工作。開始可以由老師硬性布置給他們一定量的預(yù)習(xí)思考題和預(yù)習(xí)作業(yè)，通過預(yù)習(xí)，使他們初步懂得教材內(nèi)容，這樣聽起課來，要輕松一些，信心足一些，慢慢使他們嘗到課前預(yù)習(xí)的甜頭，就可以把這種硬性的行為，轉(zhuǎn)化為一個自發(fā)行為，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣也就形成了。引導(dǎo)他們學(xué)會聽課。上課是理解和掌握基本知識、基本技能和方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，引導(dǎo)他們學(xué)會聽課，意義重大。引導(dǎo)他們聽課做到“心到”、“眼到”、“手到”、“口到”。所謂“心到”，就是要關(guān)注力度高度集中，不開小差?！把鄣健笔且屑?xì)看清老師的每一步板演?！笆值健笔侵缸龊眠m當(dāng)?shù)墓P記，而不是通篇照抄，配合老師在草稿紙上做好一定的運(yùn)算?！翱诘健笔侵刚J(rèn)真配合老師熱烈發(fā)言。引導(dǎo)差生養(yǎng)成復(fù)習(xí)質(zhì)疑的習(xí)慣。聽完課后，盲目地做作業(yè)，不會做就問同學(xué)，這是差生的一個通病。聽課后，及時回顧復(fù)習(xí)，解決質(zhì)疑問題是高效率學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。要通過反復(fù)閱讀教材，回顧課上老師所講的內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，或向老師請教，強(qiáng)化對基本概念、知識體系的理解和記憶，弄清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。引導(dǎo)差生形成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。通過學(xué)生的獨(dú)立思考，能讓他去分析問題、解決問題，可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解，切忌似乎有點(diǎn)難度馬上去請教他人，應(yīng)該通過自己的周密思考，真的不懂才問。如果邊做邊問，或邊做作業(yè)，邊查閱資料，就會一直停留在對知識點(diǎn)了解的程度上，而不能達(dá)到理解和掌握。事在人為，古人云：“不積跬步無以至千里，不積小河無以成大江”。學(xué)習(xí)也是一樣的，差生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學(xué)。從而越來越跟不上，越來越厭煩學(xué)習(xí)，也就越來越差。我認(rèn)為在實際教學(xué)中只要對他們認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng)，踏踏實實，只要我們重視差生的轉(zhuǎn)化工作，切切實實抓好他們，就一定能夠大面積提高差生的數(shù)學(xué)成績。