幼兒園小班碰一碰教案通用[推薦5篇]-資料下載頁
2024-11-09 18:41本頁面
【正文】 在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。提問：他們?cè)诟墒裁?它們到底是怎么玩的?請(qǐng)你看仔細(xì)。(再次欣賞)小動(dòng)物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?語言要求：說請(qǐng)X X 碰X X以歌詞貫穿。動(dòng)作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)語： 找你身邊的朋友來動(dòng)動(dòng)看，好嗎?指導(dǎo)重點(diǎn)：以語言輔助動(dòng)作，給幼兒以多通道的感受，推動(dòng)幼兒融于游戲之中。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的、新的動(dòng)作。指導(dǎo)語：(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看，找朋友的時(shí)候，可以用什么好看的動(dòng)作。A、教師哼唱旋律，幼兒示范。B、個(gè)別幼兒示范，眾幼兒學(xué)習(xí)。C、兩幼兒示范，引導(dǎo)幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。三、完整進(jìn)行音樂游戲：《碰一碰》指導(dǎo)語：誰愿意和老師一起去找朋友玩?你們說這一次碰哪里?根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。幼兒自由結(jié)伴，體驗(yàn)游戲的快樂。重點(diǎn)：注意引導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。幼兒交換朋友，大膽表現(xiàn)。指導(dǎo)語：我們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，去找更多的朋友玩好嗎?第五篇：幼兒園小班律動(dòng)活動(dòng)說課稿《碰一碰》幼兒園小班律動(dòng)活動(dòng)說課稿《碰一碰》一、說教材小班幼兒尚處于對(duì)幼兒園集體活動(dòng)的適應(yīng)和熟悉階段，這個(gè)年齡段的幼兒很少主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往，“碰一碰“活動(dòng)為幼兒的交往提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓幼兒在游戲中體會(huì)與同伴交往的樂趣。“碰一碰”是一首郎朗上口的幼兒歌曲歌詞中又可以讓幼兒自由創(chuàng)編的活動(dòng)過程。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，運(yùn)用幼兒喜歡的游戲方式來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。通過這次活動(dòng)可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動(dòng)作，使幼兒在演唱歌曲和做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好交往。培養(yǎng)樂于和他人合作的意識(shí)二、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定：①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動(dòng)作。②、在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。③、在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂于和他人合作的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、歌曲。三、說教法、學(xué)法根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了雙體互動(dòng)模式、提問啟示發(fā)、游戲法。當(dāng)代教育論認(rèn)為當(dāng)代教育就是師生交往積極主動(dòng)、共同發(fā)展的過程師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。其次是提問啟發(fā)性，在提問上注重啟發(fā)性基于給幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，為表達(dá)自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動(dòng)也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。四、說教學(xué)過程師生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（根據(jù)幼兒聲區(qū)進(jìn)行練習(xí)。）教師：12|34|5―|幼兒：54|32|1―|小朋友們好！老師您好！教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。①教師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨?，先聽一聽歌曲里唱了些什么？教師范唱一遍歌曲。②教師：歌曲中找誰碰一碰呀？幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答，如果幼兒沒有聽清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽。③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。教師：現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友和我一起做游戲，請(qǐng)你們來唱歌吧。幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。幼兒分散站好，自由地找朋友進(jìn)行游戲。教師播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。幼兒嘗試換朋友進(jìn)行游戲。五、活動(dòng)延伸教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌詞替換演唱。六、教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，剛?cè)雸@時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等，與同伴之間還沒有達(dá)成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)教案，組織教學(xué)?！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
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