【正文】 長相互交流、相互學(xué)習(xí)提供有力保證，使優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享，在家長與家長、教師與家長的不斷溝通交流中，使親子活動更加深入人心。積極開展“節(jié)日活動”、“季節(jié)活動”、“幼兒競賽”等活動。為增加節(jié)日氣氛，可組織系列節(jié)日活動。如：“元旦親子運(yùn)動會”，在“三八節(jié)”開展感恩教育的系列活動，在“六一”兒童節(jié)進(jìn)行“親子游園會”等。為增強(qiáng)嬰幼兒對季節(jié)特征的感知，組織家庭開展符合季節(jié)特征的活動。在春季開展“踏青”或“放風(fēng)箏”活動，植樹節(jié)組織家長與孩子共同進(jìn)行“親子綠色種植活動”，秋季組織親子收獲水果蔬菜等活動。為增強(qiáng)家長和孩子的活動積極性，可開展各類競賽。如“家庭游戲創(chuàng)意比賽”、“親子攝影比賽”、“親子玩沙比賽”、“親子共畫比賽”、“親子共制作比賽”等活動。定期舉行“開放日”活動。組織“開放日”活動的目的，是讓優(yōu)秀家庭教育理念指導(dǎo)教師們通過自己的教學(xué)，展示一些新的教學(xué)理念和管理方法，讓家長們更深入地了解新時代孩子們的特點，從而更好地教育管理自己的孩子。同時，開放日活動的舉行，也為家庭教育指導(dǎo)教師提供一個展示自我的機(jī)會，拉近老師、孩子、家長的距離，為實施正確的家庭教育指導(dǎo)形成三角形的穩(wěn)定框架，確保家庭教育的實效。開展“親子共成長”心靈對話活動。用幼兒給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。開展“優(yōu)秀家長進(jìn)校園”活動，讓不同特長的家長走進(jìn)學(xué)校擔(dān)任法律顧問、百家講壇的老師，手工藝制作的老師，與幼兒零距離交流。把“親子共成長”活動辦成幼兒園品牌。開辦家園連心橋。幼兒園簡報開設(shè)“家園連心橋”欄目，介紹家庭教育經(jīng)驗、案例；設(shè)立教師信箱給家長解答家庭教育疑難問題，定期刊登。在今后工作中，我園要把“親子共成長工程”放在園所工作的重要位置，在家教經(jīng)驗推廣、家長素質(zhì)提升及家園共育等方面進(jìn)行積極深入的探索，從本園實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，整合園內(nèi)外一切資源，把“親子共成長”活動辦成幼兒園特色。葛石鎮(zhèn)石集幼兒園2013年9月“親子共成長”活動實施方案寧陽縣葛石鎮(zhèn)石集幼兒園2012年9月第五篇：親子共成長“親子共成長”活動實施方案一、指導(dǎo)思想啟動“親子共成長”工程，加大家長學(xué)校建設(shè)力度，以多種形式開展家長教育，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結(jié)合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進(jìn)和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)，完善社會、家庭、學(xué)校三位一體教育體系。二、具體措施家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學(xué)校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學(xué)校確保家長學(xué)校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學(xué)習(xí)。有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊伍，是家長學(xué)校課程順利開展的關(guān)鍵。結(jié)合實際，采用請進(jìn)來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓(xùn)。定期評選表彰“家長學(xué)校骨干教師”，被評為“家長學(xué)校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評選市級優(yōu)秀班主任的資格。為了逐步引導(dǎo)家長選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評選出30名校級學(xué)習(xí)型家長并對優(yōu)秀家長予以張榜表彰，同時發(fā)揮典型帶動的作用，擴(kuò)大影響作用。三、活動開展親子共讀活動。每學(xué)期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動?！皶阈@”建設(shè)。學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中開放書架，學(xué)生自己的圖書帶來共享，每學(xué)期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學(xué)生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，推進(jìn)學(xué)?！皶阈@”建設(shè)。書香家庭的建立。倡導(dǎo)學(xué)生家庭設(shè)立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統(tǒng)的單純家長與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變?yōu)樘接憰⒀芯繒?、懇談會。在?nèi)容上，變傳統(tǒng)家長會為主題家長會。學(xué)校和各班級結(jié)合實際，根據(jù)家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進(jìn)行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發(fā)言人，請家長來討論，增強(qiáng)家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。開展家訪活動。開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統(tǒng)項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內(nèi)容。教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長面對面的交流，根據(jù)學(xué)生家庭氛圍給予家庭教育的指導(dǎo)。舉辦向家長開放課活動。學(xué)校每學(xué)期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進(jìn)班聽課、同任課教師交流，并對學(xué)校工作提出意見和建議開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。推行《學(xué)生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學(xué)生的成長過程評價。建立了校訊通。開通與家長家流的平臺家校通，老師可以群發(fā)，也可以一對一給家長發(fā)短信，與家長交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長經(jīng)常保持聯(lián)系。建立家庭教育微信群。學(xué)校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進(jìn)行網(wǎng)上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。