幼兒園社區(qū)活動小結-資料下載頁
2025-10-31 18:20本頁面
【正文】 暑期工作中，我們做了一些工作，但對于未成年人教育工作，我們也還僅在摸索階段，還有這樣那樣的不足，我們在以后的工作中將不斷加以改進完善力求做的更好。第四篇：大班社區(qū)活動小結大班社區(qū)活動小結一、活動目標：在故事情節(jié)的帶動下，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的責任感。知道亂張貼會破壞公物，培養(yǎng)幼兒愛護公物的良好習慣。參與社區(qū)實踐活動，從小事做起，體驗成功的快樂。二、活動內容我來幫助你，路燈！三、活動準備：地點：、自編故事《路燈生病了》。實踐用具：噴壺、水、小桶、積木、百潔布、抹布、垃圾袋等。四、活動過程：導入活動：以爭做環(huán)保小衛(wèi)士引入活動。重點指導：（1）能用較完整、通順的語言表達。（2）能說出各種環(huán)保的措施。傾聽故事《路燈生病了》 重點指導：（1）理解故事的情節(jié)，知道路燈生病的原因。（2）知道亂張貼對環(huán)境的損害，并能想到辦法解決。實施方法，請環(huán)保小衛(wèi)士到社區(qū)實踐。（1）請幼兒當環(huán)保小衛(wèi)士，共同參與社區(qū)活動。（2）提出要求：環(huán)保小衛(wèi)士要商量分配工作，鼓勵幼兒合作完成。老師和孩子共同參與 環(huán)保行動，清潔我們的環(huán)境。重點指導：把刮出的紙屑，要放到垃圾袋里，不要丟到地板上。在清潔時，不要弄臟披肩。師小結：愛護公物，爭當環(huán)保之星。反思: 在環(huán)保教育活動的開始部分，我們有個環(huán)節(jié)叫做爭當環(huán)保小衛(wèi)士，這個環(huán)節(jié)把小朋友的情緒推向了高潮,因為個個小朋友都想當,在請小朋友說怎么樣做到環(huán)保和如何當一個環(huán)保衛(wèi)士時，孩子們更是爭先恐后，說出了很多環(huán)保的知識，特別是何序金和盛戈說得很棒，一下子能說出五個來。就連侯紫庭都說了呢!在到社區(qū)實踐的時候，我們選了十個孩子去，其它的孩子我們只有下次再請了。在社區(qū)活動時，孩子們很細心的給每臺路燈清潔貼在上面的廣告紙，有的先用噴壺噴、有的用積木刮、有的用抹布擦，都樂在其中!王韻說：我們是醫(yī)生，我們在給路燈治病呢！通過這次活動，小朋友的環(huán)保意識又有了一點的提高，都知道亂張貼會破壞公物，從小要養(yǎng)成愛護公物的良好習慣。這是小朋友收獲！其實我在組織完這個活動后，也感悟出實踐活動是那么的重要，要是沒有到社區(qū)去實踐的話，當憑那個我自編的故事，肯定收不到這么好的效果的！小朋友可能只知道，路燈的生病的原因，而不能真正的給路燈排除困難困擾。第五篇：語言文字社區(qū)活動小結語言文字社區(qū)活動小結為繼續(xù)貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據建設靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發(fā)揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)。本學期學校語言文字工作計劃具體如下：貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規(guī)范漢字作為學校教育教學活動的用語用字。積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，并形成科研論文。教育管理部和語文組繼續(xù)開展“學生語文基本功檢測”活動，根據學生身心發(fā)展的規(guī)律，嘗試一些已經被實踐證明的優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎訓練，并能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。制定學校語言文字工作方面的規(guī)章制度，在制定育才中學學生行為規(guī)范、評選優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對于規(guī)范用語用字有明確要求，并列入各項guǎnlǐ和評比章程。學工部和語文教研組密切配合，根據各年級學生的實際情況，設計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的過程中，在強調用語用字規(guī)范的前提下，指導學生提高用語用字的質量，增強語言文字的表現力。在過去成功舉辦“語文周”的基礎上，進一步完善“經典吟誦”、“糾正錯別字”、“非常作文大賽”等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。加強學校廣播臺建設和學生刊物出版guǎnlǐ，制度健全，杜絕不規(guī)范現象，在教育學生規(guī)范用語用字方面起到示范作用。學工部在培養(yǎng)和使用學生干部的過程中，應重視規(guī)范用語用字意識的培養(yǎng)，形成在開會、議事、對外聯絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起榜樣作用。做好語言文字工作，需要方方面面的協調和配合，各部門要精誠團結，在做好本部門工作的基礎上，積極幫助其他部門的工作，齊心協力，提高學校語言文字工作的質量和效益。
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