小學(xué)低年級班主任工作交流-班主任工作經(jīng)驗-資料下載頁
2024-11-09 18:04本頁面
【正文】 ，但是領(lǐng)導(dǎo)和老師們都不斷鼓勵我，讓我覺得這不僅是我工作的地方，也讓我感覺到有如在家的感覺。我作為一名低年級普通的班主任，帶班也沒帶得好。但既然站到這臺上，不說兩句，就辜負了領(lǐng)導(dǎo)和老師對我工作的鼓勵。低年級的班主任，面對一群活蹦亂跳的六、七歲的孩子。很多孩子還沒形成良好的行為習(xí)慣，有的孩子沒規(guī)矩，無法無天，讓人頭疼不已。而且很多家長對班主任寄予厚望。我們不僅對他們的學(xué)習(xí)負責(zé)，還要關(guān)心他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成、紀律、安全、身體以及心理健康等情況。此外還要做到：一、平等對待每一位學(xué)生平等對待每一位學(xué)生?？磥砗唵?，但有時也難做到。在班上什么樣的學(xué)生都會有，愛那些乖巧的學(xué)生，容易做到，但喜歡那些調(diào)皮搗蛋的孩子就比較難。在鄉(xiāng)下時我是做不到的，現(xiàn)在做到了，感覺是件很重要的事情。我會對全班同學(xué)說：“老師喜歡每一個同學(xué)，不管你的表現(xiàn)怎樣，我都喜歡你。所有的同學(xué)在班中都是平等的。如果誰的爸爸媽媽是單位的領(lǐng)導(dǎo)，那你更要嚴格要求自己，你要像爸爸媽媽一樣能干，用心做好事，用心學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生打架鬧矛盾，做錯事也是孩子成長的經(jīng)歷，對于這些學(xué)生我告訴他們：“老師喜歡你，但是老師不喜歡你的行為，你做的事讓別人受到傷害。你要為你的行為負責(zé)?！苯酉聛?，就可以讓做錯事的同學(xué)在班上幫打掃幾天衛(wèi)生，為大家服務(wù)。并告訴他們：香港有些明星做錯事也要到社會上做幾個月的公益勞動?，F(xiàn)在老師不是罰你，而是讓你通過勞動時想想自己的行為，逐漸認識到自己的錯誤。在班級中不管是誰做錯事，我都不會看孩子的家長是誰，都要一視同仁。并且要跟當(dāng)事人講清你的態(tài)度，讓孩子心中明白你愛著他，讓孩子心理不抵觸你。讓他知道你是在幫助他改掉壞習(xí)慣。在班級中我努力做到：讓所有的同學(xué)到看不出你喜歡誰，你討厭誰。而是讓他覺得你對誰的態(tài)度都一樣。二、學(xué)會跟家長溝通記得看王曉春編寫《教育智慧從哪里來》里有一句話：“不改變這孩子上游的家庭教育，在下游（學(xué)校）堵孩子的毛病是堵不住的。你這里堵住七分，他那里又有給你制造十分，你只能窮于應(yīng)付，手忙腳亂?！边€有人這樣說：新時期的老師不會指導(dǎo)家長就不是合格的老師?？梢钥闯瞿芨议L溝通好很重要，但是我不會跟家長溝通，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗家訪。2011年春我們班開通了校訊通，在家長學(xué)校網(wǎng)頁上，我看到有家教視頻，看過后，覺得很好。感覺到自己這么多年來教育兒子和學(xué)生的方法很多都是錯誤的。之后我經(jīng)常關(guān)注一些有關(guān)家教的文章。自己心里有了一些膚淺的認識后，就針對學(xué)生的表現(xiàn)向家長了解情況。讓家長把自己如何教育孩子的情況、孩子在家的表現(xiàn)告訴我，我再和家長商量教育方法。有部分孩子在家被長輩寵愛著，吃飯要人喂，穿衣要人幫，生活的安逸助長了孩子的不良習(xí)氣。這種家庭教育的孩子比較任性，想怎樣就怎樣，而且意志薄弱，不能控制自己的感情。到了學(xué)校常常會為了一些小事跟同學(xué)打架罵人。學(xué)習(xí)上怕苦怕累，教育不好，這些孩子在小學(xué)就厭學(xué)了。因為學(xué)習(xí)是需要意志的，不能任性。我告訴家長讓孩子自己的事情自己做，他不會家長教他做，家里的事情讓孩子學(xué)著做，告訴孩子，你也是家庭的成員，在家里做事情不是幫爸媽做，而是自己為自己做，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。對學(xué)困生我以前常常利用課間為孩子補，學(xué)生累我也累。忙得我頭昏腦脹，還得不償失。上學(xué)期十二月份，我在網(wǎng)上下載了斯霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中談到要改變學(xué)困生的方法：“最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍?！庇谑俏艺n間很少為學(xué)生補課了，而是讓他學(xué)著看些課外書。家訪時我盡量不說學(xué)生哪些作業(yè)不完成，而是讓家長為孩子買些少兒書籍，盡量讓孩子讀些課外書。對那些思考很緩慢的學(xué)生，有些家長都沒信心了，說孩子成績太差了想留級。我知道現(xiàn)在是不給留級的，我必須要有耐心，才給家長信心?！督o教師一百條建議》中也說：“必須使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在我們教師看來是可教育的。”“盡量不給孩子記憶增加過重的負擔(dān)?！狈駝t孩子字還沒認識幾個可能就厭學(xué)了。我一一打電話讓家長給孩子看課外書，指導(dǎo)家長怎樣買書，怎樣陪孩子看課外書，培養(yǎng)孩子看課外書的興趣，增加孩子識字的途徑。現(xiàn)在感覺確實比為孩子補課效果強多了。我個人感覺補課和看課外書如給病人治病一樣，補課是治標，看課外書是治本。班上學(xué)生會有各種各樣的情況，要根據(jù)孩子的情況，跟家長溝通時，用商量的口氣，有些家長教育孩子的方法是不妥的，我們要根據(jù)孩子的各種表現(xiàn)給家長不同的建議，讓家長知道在家該怎樣教育孩子。否則，我們?nèi)鐚嵎从澈⒆拥那闆r給家長后，很多家長對待孩子的問題也是沒辦法教育的，說教幾次無效。等待孩子的可能是被罵或者挨打，這樣失去家訪的意義。也給我們的工作帶來麻煩。以上的一些做法，我自己也是在學(xué)習(xí)中。不足之處，還望大家今后多給予我?guī)椭?。謝謝大家。
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