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初中班主任工作經(jīng)驗交流-班主任工作經(jīng)驗-資料下載頁

2025-10-12 08:01本頁面
  

【正文】 靠老師的提醒、教育也是不夠的,我認為要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。當學生表現(xiàn)優(yōu)秀,教師便給予認可和贊賞,如發(fā)“好習慣積點卡”。再者,班內設立“競爭榜”,內容涉及紀律、衛(wèi)生、勞動、學習等方面,兩個人為一對競爭對手,表現(xiàn)好的貼星,表現(xiàn)差的去星。每周一統(tǒng)計,每月一總結,表現(xiàn)突出發(fā)獎狀。這樣就調動起學生的競爭意識,人人爭先,人人進步,形成你追我趕,共同進步的良性循環(huán),效果很好。四、提高自身職業(yè)素養(yǎng)子曰:親其師,信其道。我認為,學生親其師信其道,信其道才能親其師。教師的道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng),個性素養(yǎng)都是教師的職業(yè)素養(yǎng)。因此,學生無需“啟蒙”,教師的自身魅力是學生好學、樂學的重要起點。提高教師道德素養(yǎng)教師不僅要忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表,還要有團結協(xié)作的精神?,F(xiàn)代學校中,培養(yǎng)年輕一代的任務,不可能由一位教師獨立完成,而是依靠教師集體以及家長、社會的協(xié)調配合,共同完成的。教師必須做到:善于與同事合作、善于與家長和社會合作。提高教師專業(yè)素養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識素養(yǎng)和專業(yè)能力素養(yǎng)。(1)各門學科的知識都不是孤立的,科學技術呈現(xiàn)綜合化的趨勢,當代學生興趣廣泛,求知欲強,要求教師只有博古通今,才能以淵博的知識給學生傳道、授業(yè)、解惑,才能在學生中樹立更高的威信,才能將自己的影響更多地滲透到學生生活的一切領域中去。(2)教師所掌握的學科知識應達到“化”的程度,即將學科知識內化為自己的思想、觀點,才能夠深入淺出、游刃有余地講課,才能吸引學生的注意力,進而贏得學生的信賴和尊敬。(3)教師不僅要對學生的發(fā)展進行分析、預測和指導,還要駕馭教材和組織教學,有精湛的語言表達能力,現(xiàn)代教育技術手段,較高的教育機智。提高教師個性素養(yǎng)一名合格的教師應具備諸如熱情樂觀、有責任心、仁慈友善、善于交際、樂于助人團結合作等良好的個性品質。在沙漠里面對同樣的半杯水,憂郁的人說:“唉!只剩下半杯水了,怎么活呀!”而樂觀的人卻說:“多好??!還有半杯水呢?!睒酚^的去當班主任,你可以把孩子們當做一棵棵花苗,而你就是花園的園丁,花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲;花苗變黃了你給他們施施肥,再澆澆水。當風和日麗的時候,你經(jīng)常站在高處,望望自己的花園,比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會驕傲地發(fā)現(xiàn)你的花苗是最棒的。既然選擇了這行,那就欣然接受,并快樂地做下去。做一個快樂的園丁,這樣多好呀!優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,實踐出真知!相信以上共享經(jīng)驗對老師們以后的教育教學工作會有所幫助。第五篇:初中班主任經(jīng)驗交流材料班主任工作經(jīng)驗初中班主任經(jīng)驗交流材料文/陳萍2011年9月暑假開學前,學校吳校長找我談話,讓我接任五年級七班的班主任,并滿懷期望地告訴我:“這個班在紀律、學習、活動等方面均落后于其他班級,你要努力呀!”說實話,吳校長給我的這個任務,我有些擔憂,面對領導的滿腔信任,我鼓足勇氣說:“請領導放心,我會盡力而為!不會讓您失望的!”我向上任班主任了解班內學生狀況,對如何做好班級工作做了詳細的計劃。9月1日開學第一天,我早早到教室,在一片忽視、冷漠與囂張的氣氛中,我與74個孩子相識了。他們竟然無視我的存在,視我為空氣,我初步領教了這個差班的程度。在整理剛搬進的教室時,我邊帶部分學生干活,邊進行觀察。他們是那么的不情愿,偶爾撿到一點畢業(yè)生落下的還可利用的東西竟然停下活,爭起來,甚至要動手打架。放學站隊,路隊要班長不斷的喊才能勉強集合一塊,隊不齊,紅領巾沒有,安全帽不帶……面對這種情況,我很焦急,但我并沒有退縮,我要帶好這個差班,就必須發(fā)揚“打持久戰(zhàn)”的精神。想要班級衛(wèi)生好、成績好、活動好,朝著良性方向發(fā)展,就必須抓好紀律!紀律好了,一切自然在各個方面朝良性方面發(fā)展。我一步一步地采取措施:一、在嚴格要求中靜等花開我對孩子們是嚴于面,愛于心。先用老師是權威的聲勢壓住74顆分散不一的心,漸漸地孩子們不再在課堂上隨意打斷老師講課了,學會聽課了,把我對他們的壓制漸漸地內化成了良好的學習習慣。同時,我送給孩子們一封淺顯易懂而又意味深長的信,這是我看博客時記錄的文字,我把它修改過后,班會時,飽含深情地讀過后,把它貼在墻上(在此,引用一部分)。同學們:因為你的某些行為,我們的集體永遠不能優(yōu)秀在別人眼中,我們是什么樣的集體呢?你們每天扣很多的日常管理分,你們很久很久都拿不到一次流動紅旗,你們哄鬧、經(jīng)常遲到、愛吃零食、不愛學習、不求上進,他們認為五年級七班是又差又亂的。同學們,如果你真的善良,如果你真的喜歡這個班級,你一定不會這么由著性子來。你的背后,有多少雙眼睛在看著你,在等待著你拿出行動。……事后,我發(fā)現(xiàn)孩子們好像懂事了很多,教室里嘈雜的現(xiàn)象不見了、亂擺亂放的衛(wèi)生工具整齊了、講桌上粉筆盒有人收拾了……看到這些,我的心里有按捺不住的快樂和幸福。潤物細無聲,無聲勝有聲,孩子們成長帶給我的感覺真好!,二、在及時靠班中培干扶差接過班時,我考察了班內的原班干部,發(fā)現(xiàn)他們的服務意識較強,可是工作方法不是非常的得當;并且他們自身還存在著小毛病。于是,我首先幫助他們改掉缺點,然后教給他們一些工作上的小技巧,并且在班內大力為其樹立威信,讓同學們逐漸產生了對班干部的理解與尊重的意識。就這樣,班干部就漸漸地成了無處不在的班主任。在上個學期,分工不同的班干部盡職盡責,使班級管理逐漸步入正軌。他們的管理技巧也在不斷的提高。我剛接過班第一個月,只要是我沒有課,幾乎每一節(jié)課,每個班空,我都要到教室附近轉一轉,使學生在課內外都有行動上的收斂,讓打架、罵人、小動作的頻率降到最低,讓孩子們的壞毛病無處現(xiàn)身,直至消磨、褪化。當其他老師不時地向我交流孩子們在課上出色的表現(xiàn)時,感嘆于學生的變化時,我這個孩子王,心情怎能不激動呢?三、在集體活動中凝心聚力上個學期學校組織兩次大型活動:體育節(jié)、班級文化建設。我發(fā)動74名同學全員參與。體育節(jié)前,我一直鼓勵孩子們積極爭取,爭創(chuàng)佳績,只要拼搏就會有收獲。我們師生一起策劃口號,孩子們想把口號定為:“五七五七、勇爭第一”的,但我想孩子們在以前得到的贊譽太少,萬一失利,那孩子們剛剛建立的的自尊、自信豈不大大打了折扣?(班主任工作經(jīng)驗)為了保護孩子們的積極性,我建議把口號定為:“五七、五七,爭創(chuàng)佳績!”訓練中,我見體育委員嗓子喊啞了,我就帶孩子們大聲喊口號“五七、五七,爭創(chuàng)佳績!”結果,在對列比賽中,我班榮獲第一名,孩子們歡呼著,沸騰了!我的心也醉了!在活動中,孩子們不僅收獲了成績,更重要的是收獲了自信、收獲了團結就是力量的真理,在心靈深處留下了一份美好的回憶。通過帶領學生參加這個活動,孩子們開始佩服我、信任我、喜歡我。孩子們?yōu)榘嗉墵幑獾木褡屛腋械椒浅S谐删?,我暗暗為自己的努力付出喝彩,帶著這種興奮、這種成就感和幸福感,我不斷地為下一步工作統(tǒng)籌謀劃。在接下來的班級文化建設中,我班再創(chuàng)佳績!我班同學積極貢獻自己的零花錢,買來材料,群策群力,把教室裝扮的充滿了溫馨的文化氣息。一些男孩對我說:“老師,自從您來到五七,我學會了很多,現(xiàn)在我又學會了折千紙鶴!”看!我們教室那些五顏六色、飄飄揚揚的千紙鶴,多像孩子們的夢想插上了翅膀!從此,我把五七定位為:創(chuàng)星班級!我們的班訓為:做最好的自己,創(chuàng)最好的班級!四、在動手做事中提升學生素質我和74名同學一起把班內日常事務分成了100多項,比如:開關燈、澆花、清潔講臺、拖地、宣傳欄……讓孩子們自己書面申請愿意承擔的工作,做到分工明確,勞動實行承包制。有個孩子是這樣給我提出申請的:“老師,把擦黑板邊的任務交給我吧,我會認真負責,一直到我在實小畢業(yè)那一天,老師您就放一萬個心吧!”這個叫徐柯的女孩子竟然想到了我忽略的任務,這樣的例子還有很多……這讓我感動不已,就這樣衛(wèi)生得到了很好的保持。五、家校合力,其利斷金作為一位班主任,我會盡我所能力爭我們五七的每一位孩子都能得到提高和進步。可我畢竟面對的是74名孩子。父母是孩子得第一任老師,要想家校合作愉快,首先要贏得家長的信任與贊賞。我充分利用了家長會這一資源。這次準備家長會之前,我讓孩子們給爸爸媽媽寫了一封信留在自己桌子上,可以是訴說心理的委屈,一個愿望,對爸媽的關心……開家長會時,第一項活動就是讓家長分享孩子的小秘密,我發(fā)現(xiàn)每位家長的眼睛都濕潤了,甚至有的家長在抹眼睛,我知道是親情打動了他們,是孩子的理解感動了他們,是孩子的成長觸動了他們。會后家長與我交流,我得知:家長對我充滿了感激,信任,還有些許的崇拜。就這樣在我?!凹议L義工活動”中,我班家長積極踴躍的參與活動,使孩子們多角度的受到了教育,孩子們自覺的遵守紀律的意識也在不斷的增強。我自然就收獲了幸福,幸福在與孩子們相處的每一天……我漸漸地發(fā)現(xiàn):我解放了,不用再為班內事務著急了?,F(xiàn)在,我班紀律好了,衛(wèi)生自然好了,各科成績直線提高。我心中竊喜,我已光榮地退居幕后,孩子們經(jīng)過一個學期的磨合與礪煉,終于由一盤散沙變成了一塊塊閃閃發(fā)光的鉆石,熠熠生輝!期末,我班被評為學校優(yōu)秀班級,我被評為學校優(yōu)秀班主任。這段經(jīng)歷讓我體驗到——要帶好差班,班主任就要立志做最優(yōu)秀的班主任。俗話說:師高弟子強,名師出高徒。如果班主任自己都軟弱無力,一籌莫展,班級就必呈現(xiàn)群龍無首的混亂局面。而一個志高存遠、腳踏實地、不懈努力、積極進取的班主任必將令一個差班煥然一新,令全班同學群情振奮;一個樂觀、開朗、積極、健康的班主任會讓學生感到無窮的力量;一個在班級管理上雷厲風行、敢作敢為、有創(chuàng)造性的班主任,才能在學生中樹立較高的威信,迅速將一片散沙擰成一股繩?;厥讈砺?,我真的感慨萬千,雖累,但我非常幸福,孩子們進步了,我也成長了。展望未來,任重而道遠,我將繼續(xù)不懈的去努力……老師們,各位班主任們,讓我們一起努力吧,讓我們共同托起明天的太陽,一起收獲幸福吧!
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