【正文】 ⑹ 時(shí)間：可以限定三分鐘。⑺評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每捉住一條“魚”得1分，“魚兒”逃出圈外，算被捉，也得1分。四、分組進(jìn)行游戲。操作注意事項(xiàng)：教師要注意學(xué)生在游戲中的各種表現(xiàn)，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。在游戲結(jié)束時(shí)，教師要正確對(duì)待失利的小組，應(yīng)該多啟發(fā)，多鼓勵(lì)。五、組織小組討論：人多的時(shí)候，怎樣才能又多又快地捉住“魚兒”呢？六、根據(jù)討論的結(jié)果，重新進(jìn)行一次“撒魚網(wǎng)”游戲。七、課堂小結(jié)：我們做事也跟做游戲一樣，需要大家相互配合，才能做好。大家心往一處想，力往一處使，才能取得成功。猜謎語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。活動(dòng)準(zhǔn)備。，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨?；顒?dòng)過程主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái)開展猜謎活動(dòng)。將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??。每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開心嗎？希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。“漫游動(dòng)物樂園”教學(xué)設(shè)計(jì)一、聽音激趣猜謎小朋友，你們喜歡猜謎嗎？今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：眼睛看不到，手也摸不著，不管輕和重，總往耳朵跑。（聲音）下面請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽聽一些來(lái)自大自然的聲音。說(shuō)一說(shuō)，你聽到了什么？感知聲音是呀！我們可愛的世界上有各種各樣的聲音，我們喜愛的小動(dòng)物也會(huì)發(fā)出各種聲音。你們可知道，那是它們?cè)谡f(shuō)話呢？今天，老師就帶大家一起去漫游動(dòng)物樂園，與“會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物”交朋友。二、看圖擬聲出示青蛙圖片：瞧，誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）青蛙看到我們這些可愛的小朋友，它會(huì)怎樣歡迎我們呢？誰(shuí)能試著學(xué)一學(xué)？（呱呱）唱得真動(dòng)聽！青蛙不僅是頂呱呱的歌唱家，還是捉蟲能手呢！青蛙忙著去捉害蟲，我們跟它說(shuō)再見吧！瞧，誰(shuí)又來(lái)了？出示公雞圖片：每天清晨，勤勞的公雞都會(huì)催我們?cè)缙?。公雞打鳴的時(shí)候，伸長(zhǎng)了脖子，亮開了嗓子，聲音傳得可遠(yuǎn)了！誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？（喔喔）聽到大公雞打鳴，人們都忙著干什么了呢？小朋友，除了公雞的打鳴聲，你還聽到過不同的雞叫聲嗎？（小雞、母雞）除了青蛙和雞，還有很多小動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話，小朋友們一定知道，誰(shuí)來(lái)告訴大家？（小貓、小狗、老鼠、鴨子、牛、羊等）小朋友可真是生活的有心人，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，會(huì)學(xué)那么多小動(dòng)物的叫聲。下面，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，老師說(shuō)兒歌的前半句，小朋友接后半句。小鴨子叫起來(lái)——（嘎嘎嘎）雞娃娃唱起來(lái)——（嘰嘰嘰）大公雞打鳴——（喔喔喔）老母雞下蛋——（咯咯嗒）小老鼠叫起來(lái)——（吱吱吱）大黃狗喊起來(lái)——（汪汪汪）三、想象說(shuō)話小動(dòng)物的叫聲真有趣，其實(shí)那是在和我們說(shuō)話，和我們交流感情呢！出示小狗：小狗一邊跑一邊叫，汪汪汪，它可能在說(shuō)什么呀？出示鴨子：鴨媽媽帶著一群小鴨子在干什么呢？小鴨子游泳的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么呀？動(dòng)物樂園里為了歡迎小朋友的到來(lái)，特地舉行了一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，看看有哪些小動(dòng)物？（小貓、獅子、老虎、小兔、小鳥、青蛙）它們會(huì)怎樣來(lái)歡迎我們呢？今天，我們漫游了動(dòng)物樂園，和會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物交了朋友?，F(xiàn)在，我們要離開動(dòng)物樂園了，面對(duì)著這些可愛的小動(dòng)物，你們最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)些什么呀？一年級(jí)校本課程教案二年級(jí)校本課程教案五年級(jí)校本課程教案三年級(jí)校本課程教案四年級(jí)校本課程教案一年級(jí)地方課程教案校本課程教案小學(xué)一年級(jí)校本課程三年級(jí)家長(zhǎng)課程教案四年級(jí)地方課程教案四年級(jí)家長(zhǎng)課程教案五年級(jí)家長(zhǎng)課程教案三年級(jí)地方課程教案五年級(jí)地方課程教案二年級(jí)地方課程教案六年級(jí)地方課程教案七年級(jí)地方課程教案一年級(jí)家長(zhǎng)課程教案初中校本課程教案高中校本課程教案冀ICP備13008870 粵公網(wǎng)安備 44023202000125號(hào)第四篇：一年級(jí)校本課程教案一年級(jí)校本課程教案古詩(shī)欣賞《雨過山村》教學(xué)內(nèi)容：雨 里 雞 鳴 一 兩 家，竹 溪 村 路 板 橋 斜。婦 姑 相 喚 浴 蠶 去，閑 著 中 庭 梔 子 花。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入。大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說(shuō)。二、初讀感知。自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。再讀古詩(shī)，讀通古詩(shī)。教師范讀古詩(shī)。指名讀古詩(shī)。三、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)入境。學(xué)生分小組讀古詩(shī)。在小組里交流，通過讀古詩(shī)，你知道了些什么？學(xué)生提出自己不懂的地方。四、全班交流，朗讀感悟。指名學(xué)生讀古詩(shī)。學(xué)生交流自己讀懂了什么。提出自己不懂的地方，師生互相交流。教師點(diǎn)撥：這一首詩(shī)描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景??學(xué)生自由體會(huì)朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。五、創(chuàng)造積累。以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來(lái)演唱這一首詩(shī)。指名學(xué)生演唱。（1）、我用我們?cè)谝魳氛n堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來(lái)演唱。（師生打拍子）（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來(lái)試著唱一唱。??評(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)作。學(xué)生齊唱古詩(shī)《雨過山村》。教學(xué)理念：小學(xué)一年級(jí)孩子正是天真活潑，可愛的階段，所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)室外美術(shù)課，讓孩子真正動(dòng) 起來(lái)，活起來(lái)，在玩中找到學(xué)習(xí)樂趣，體現(xiàn)課程綜合性．教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子在玩中學(xué)會(huì)點(diǎn)，線，面在繪畫中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn) ：用體育器材組成美麗圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生小組內(nèi)準(zhǔn)備不同的體育材。教學(xué)過程：，玩出樂趣。，體會(huì)合作樂趣。在合作用不同的器材合作擺不同的形象或擺出不同的作品。，進(jìn)行組內(nèi)評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià)，教師評(píng)。校本課程 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示課件：圖中畫了誰(shuí)？他在干什么？大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。學(xué)生齊讀課題。二、初讀感知古詩(shī)的意境。學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。同桌互讀，糾正字音。指名讀古詩(shī)，師生評(píng)價(jià)。教師范讀。生再讀古詩(shī)。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。指名讀古詩(shī)。出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩(shī)描寫了什么季節(jié)？全班交流：（1）我從 “桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開的桃花。（2）我還從“柳綠”看出來(lái)是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。（3）我補(bǔ)充一點(diǎn)，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們?cè)诘谝徽n學(xué)了一個(gè)描寫春天的詞“鶯歌燕舞” ??用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。教師點(diǎn)撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩(shī)所描繪的意境朗讀出來(lái)，學(xué)生欣賞。多美的一幅畫，多美的一首詩(shī)，我們?cè)趤?lái)讀一讀。（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。四、背誦積累。指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。（1）、教師引背。（2）、同桌對(duì)背。（3）指名背誦。（4）、學(xué)生齊背。撒魚網(wǎng)活動(dòng)主題：集體生活中合群合作精神 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)集體生活的快樂，培養(yǎng)他們的合群性。通過活動(dòng)，使學(xué)生明白合作與協(xié)調(diào)的重要性，培養(yǎng)他們的合作能力。教學(xué)流程建議：一、游戲準(zhǔn)備：在操場(chǎng)上畫兩個(gè)大圓圈。二、啟發(fā)談話，導(dǎo)入游戲。三、宣布游戲規(guī)則：（1）全班同學(xué)分成兩大組，每組男女學(xué)生大致相當(dāng)，每組各選一名裁判互換，再選兩名學(xué)生做“魚網(wǎng)”。（2）做“魚網(wǎng)”的兩位同學(xué)左右手拉手，分別用另一只手抓圈內(nèi)活動(dòng)的“魚兒”。（3）如果拉在一起的手松開，就算犯規(guī)，即使捉到“魚兒”也不算。（4）做“魚兒”的同學(xué)只能在圈內(nèi)活動(dòng)，不能逃出圈外，否則就算被捉。（5）被捉住的同學(xué)立即手拉手組成“魚網(wǎng)”，只有兩邊的兩個(gè)同學(xué)的一只手才能捉“魚”。⑹ 時(shí)間：可以限定三分鐘。⑺評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每捉住一條“魚”得1分，“魚兒”逃出圈外，算被捉，也得1分。四、分組進(jìn)行游戲。操作注意事項(xiàng)：教師要注意學(xué)生在游戲中的各種表現(xiàn)，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。在游戲結(jié)束時(shí)，教師要正確對(duì)待失利的小組，應(yīng)該多啟發(fā)，多鼓勵(lì)。五、組織小組討論：人多的時(shí)候，怎樣才能又多又快地捉住“魚兒”呢？六、根據(jù)討論的結(jié)果，重新進(jìn)行一次“撒魚網(wǎng)”游戲。七、課堂小結(jié)：我們做事也跟做游戲一樣，需要大家相互配合，才能做好。大家心往一處想，力往一處使，才能取得成功。猜謎語(yǔ)活動(dòng)目標(biāo)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備。，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、梨?；顒?dòng)過程主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái)開展猜謎活動(dòng)。將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??。每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開心嗎？希望你們多看書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲?！奥蝿?dòng)物樂園”教學(xué)設(shè)計(jì)一、聽音激趣猜謎小朋友，你們喜歡猜謎嗎？今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：眼睛看不到，手也摸不著，不管輕和重，總往耳朵跑。（聲音）下面請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，聽聽一些來(lái)自大自然的聲音。說(shuō)一說(shuō)，你聽到了什么？感知聲音是呀！我們可愛的世界上有各種各樣的聲音，我們喜愛的小動(dòng)物也會(huì)發(fā)出各種聲音。你們可知道，那是它們?cè)谡f(shuō)話呢？今天，老師就帶大家一起去漫游動(dòng)物樂園，與“會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物”交朋友。二、看圖擬聲出示青蛙圖片：瞧，誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）青蛙看到我們這些可愛的小朋友，它會(huì)怎樣歡迎我們呢？誰(shuí)能試著學(xué)一學(xué)？（呱呱）唱得真動(dòng)聽！青蛙不僅是頂呱呱的歌唱家，還是捉蟲能手呢！青蛙忙著去捉害蟲，我們跟它說(shuō)再見吧！瞧，誰(shuí)又來(lái)了？出示公雞圖片：每天清晨，勤勞的公雞都會(huì)催我們?cè)缙?。公雞打鳴的時(shí)候，伸長(zhǎng)了脖子，亮開了嗓子，聲音傳得可遠(yuǎn)了！誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？（喔喔）聽到大公雞打鳴，人們都忙著干什么了呢？小朋友，除了公雞的打鳴聲，你還聽到過不同的雞叫聲嗎？（小雞、母雞）除了青蛙和雞，還有很多小動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話，小朋友們一定知道，誰(shuí)來(lái)告訴大家？（小貓、小狗、老鼠、鴨子、牛、羊等）小朋友可真是生活的有心人，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，會(huì)學(xué)那么多小動(dòng)物的叫聲。下面，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，老師說(shuō)兒歌的前半句，小朋友接后半句。小鴨子叫起來(lái)——（嘎嘎嘎）雞娃娃唱起來(lái)——（嘰嘰嘰）大公雞打鳴——（喔喔喔）老母雞下蛋——（咯咯嗒）小老鼠叫起來(lái)——（吱吱吱）大黃狗喊起來(lái)——（汪汪汪）三、想象說(shuō)話小動(dòng)物的叫聲真有趣，其實(shí)那是在和我們說(shuō)話，和我們交流感情呢！出示小狗：小狗一邊跑一邊叫，汪汪汪，它可能在說(shuō)什么呀？出示鴨子：鴨媽媽帶著一群小鴨子在干什么呢？小鴨子游泳的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么呀？動(dòng)物樂園里為了歡迎小朋友的到來(lái)，特地舉行了一場(chǎng)隆重的音樂會(huì)，看看有哪些小動(dòng)物？（小貓、獅子、老虎、小兔、小鳥、青蛙）它們會(huì)怎樣來(lái)歡迎我們呢？今天，我們漫游了動(dòng)物樂園，和會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物交了朋友?，F(xiàn)在，我們要離開動(dòng)物樂園了，面對(duì)著這些可愛的小動(dòng)物，你們最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)些什么呀？第五篇：一年級(jí)校本課程教案第一課 安全教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)校安全現(xiàn)狀。教育學(xué)生注意安全。教學(xué)過程：提問，在學(xué)校、回家路上、活動(dòng)中那些是不安全的？小組交流。小組匯報(bào)。一、學(xué)習(xí)兒歌出示兒歌： 安全防范很重要，千萬(wàn)不要忽視了。衛(wèi)生活動(dòng)與行路，安全第一保健康。指導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生齊讀。點(diǎn)名讀。背誦兒歌。教師講解。一、思考與練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在校內(nèi)外的日常生活、日?；顒?dòng)、上學(xué)、放學(xué)路上應(yīng)該注意哪些安全？聯(lián)系自己生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你見到的不安全現(xiàn)象。第2課 看誰(shuí)做得快一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拖拖的故事，使學(xué)生明白時(shí)間的重要性，做時(shí)間的主人。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白拖拖的做法是不對(duì)的，并且明白為什么不對(duì)。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)會(huì)自己合理安排時(shí)間，會(huì)實(shí)際應(yīng)用在生活中。四、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們時(shí)間的重要性，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，在科學(xué)課上其中一些需要速度快的實(shí)驗(yàn)，動(dòng)作也要迅速。五、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。六、學(xué)習(xí)過程：（1）檔案館：師：請(qǐng)同學(xué)們觀察拖拖發(fā)生了什么故事？生：進(jìn)行觀察討論。生：第一幅圖拖拖遲到了。師：你怎么看出來(lái)的？生：指針都指到了10點(diǎn)40分拖拖才去學(xué)校。生：第二幅圖拖拖交數(shù)學(xué)卷子交晚了。生：第三幅圖別的同學(xué)都放學(xué)走了，拖拖還沒有整理完書包。生：拖拖晚上11點(diǎn)還沒有寫完作業(yè)。（2）咨詢臺(tái)：你喜歡小拖拖嗎？為什么？你在學(xué)習(xí)生活中像小拖拖這樣嗎？談?wù)勀闶窃趺醋龅?？生：討論回答。生：不喜歡拖拖。因?yàn)樗t到，拖拉，作業(yè)做不完等。我在生活中不跟拖拖一樣，我不遲到，作業(yè)也及時(shí)寫完等。（3）活動(dòng)區(qū)：算一算 誰(shuí)算得又對(duì)又快？（4）清一清：玩?zhèn)€游戲，誰(shuí)最快最輕地把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課本和玩具盒整齊地?cái)[放在桌角上。（5）實(shí)踐園：時(shí)間快車師