北師大版歷史七上成語歷史故事競賽2-資料下載頁
2024-12-09 08:23本頁面
【導讀】本課是本冊書第四單元“政權分立與民族匯聚”中的一課，也是本冊書最后一課。本冊書的時間起訖是從中國有人類史開始一直到三國兩晉南北朝為止。其間經(jīng)歷的無數(shù)傳說。和史實被勤勞智慧的勞動人民凝練成四字或多字成語，言簡意賅，膾炙人口，延綿不絕，不僅是中國語言文化史中的精華，也是世界文化寶庫中的一道靚麗風景。讓剛接觸中國歷史的初一學生對這一文化內容耳熟能詳。學生分組競賽，教師是幫助者，及時調控課堂秩序，掌握好時間。工作，每組選出三名代表組成參賽隊。選一位主持人，由裁判組確定評分標準和比賽規(guī)則，并告知參賽隊員，組織學生布置比賽場地，準備搶答器，粉筆，記分卡片，每組再確定幾名替補隊員。生制作一個PPT成語故事小課件，排練表演成語故事。提前預想可能出現(xiàn)的問題，如時間掌控，紀律，知識點錯誤等。主持人首先說明此次活動的目的和意義。依次由每組的一號，二號，另外，時間掌控也一定要事先設計好，本次活動時間就過長。
【正文】 增強學生的 參與性，凡參賽隊員不能回答或回答錯誤的題目可讓場下其他學生回答，回答不正確的可發(fā)給一些紀念品以資鼓勵；還可以讓學生表演準備好的成語故事，講成語故事，猜成語，觀看 PPT等。 最后，根據(jù)各隊得分，評出優(yōu)勝隊和優(yōu)秀選手，若干表演獎，“故事大王”，由主持人頒獎。 評價 通過活動法進行評價，學生評價，教師不參與評價過程，有助于提高學生學習歷史的興趣，加強學生的綜合能力以及發(fā)展學生的良好個性。 活動自我反思 本課不好操作，資料雖容易找，學生的興致也很高，但不容易組織，太繁雜。在活動中，教師 一定要先把好內容關，避免小組間因題目難易差別太大而導致不公平因素產(chǎn)生，造成負面影響。另外，時間掌控也一定要事先設計好，本次活動時間就過長。
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