北師大版歷史九上與哥倫布同舟遠航2-資料下載頁
2024-12-09 08:22本頁面
【導(dǎo)讀】本冊教材活動導(dǎo)向與七、八年級有較大不同。以往活動課也要求學(xué)生著眼于歷史情境的。地注重培養(yǎng)學(xué)生整合材料的能力、多角度、多層次的比較分析能力、探究性學(xué)習(xí)的合作意識。本課“與哥倫布同舟遠航”通過學(xué)生的表演，使學(xué)生對新航路開辟的歷史知識進行再認(rèn)，復(fù)述哥倫布的主要活動，初步認(rèn)識新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。通過活動展示，引導(dǎo)學(xué)生能夠較為真實地再現(xiàn)歷史原貌，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的求真意識。水手、印第安人、旁白等；安排4—5名學(xué)生制作道具與繪制背景圖案，表現(xiàn)不同的劇幕；安排10名學(xué)生做裁判，根據(jù)參與者的表現(xiàn)，評出3名最佳演員。學(xué)考慮相互配合，教師可根據(jù)自己情況而定），并對各組表現(xiàn)進行評分。推選3名同學(xué)組成評判小組，負(fù)責(zé)對表演的同學(xué)進行評判。成員共同研究制定。雖然此行沒有成功，但西班牙。怨恨及對死亡的恐懼在船員們中間蔓延，就算是哥倫布也開始懷疑自己的夢想。
【正文】 在土地上。） （哥倫布）：我鄭重宣布，這些土地從此屬于西班牙王室領(lǐng)地。 （此劇本僅為范本，學(xué)生可根據(jù)理解和想象做出相應(yīng)的改動，特別是哥倫布勸說西班牙國王的臺詞留下空白，激發(fā)學(xué)生豐富的想象。） 主持人：（對同學(xué)們的表演進行一些表揚，也可隨機采訪幾位表演同學(xué)，請他們談?wù)劚?演感受。） （評判小組的成員對表演的同學(xué)進 行打分，評出 3位優(yōu)秀同學(xué) —— 最佳表演獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳道具獎。） 主持人：請評判組公布獲獎名單，并對獲獎同學(xué)的表演進行點評 評判員：（略） 二、繪圖比賽 主持人：下面進入我們活動的第二個環(huán)節(jié)，有請三組的同學(xué)上臺。比賽時間限定為 2分鐘。 （三個小組的同學(xué)在相應(yīng)的圖片面前站好，等待開始的號令。） 主持人：預(yù)備，開始！ （參賽同學(xué)在認(rèn)真的繪制路線，其他的同學(xué)在凝神觀看） 主持人：時間到，請停止！下面我 們大家一起共同耐心等待評判組的評判結(jié)果。 （在本環(huán)節(jié)的評分中，不能僅僅依據(jù)時間的快慢，還要參看路線繪制是否準(zhǔn)確 ，結(jié)合速度與準(zhǔn)確兩個方面進行評判。） 支持人：請評判組亮分，并請說明評分根據(jù)。 評判員：亮明分?jǐn)?shù)并 說明理由。（理由略） 教學(xué)小結(jié) 對活動中的成功之處給予表揚，對主持人和所 有同學(xué)的參與給予肯定，對存在的問題進行點撥和指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生做人要不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)，堅持不 懈，勇往直前，堅持真理，充滿自信；同學(xué)之間相互配合，發(fā)揚集體主義精神。 四、教學(xué)反思
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