學校集體備課方案范文-資料下載頁
2024-11-09 17:35本頁面
【正文】 。經(jīng)常性原則。每周活動兩次。各學年周一備數(shù)學；周三備語文。各教研組每周進行一次集體備課，時間定為每周三。并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。三、集體備課的過程管理。集體備課遵循“確立備課主題——個人主備——集體研修——形成教學預案——課堂實施——反饋與反思”的備課過程。個人主備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認真鉆研《課程標準》、教材，根據(jù)教學內(nèi)容，反思教學實踐，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出改進意見，并且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。備課組長至少提前一周將任務布置給組內(nèi)教師。集體研修。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學簡案，講解設(shè)計意圖，取長補短，求同存異，達成共識。完成教學預案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學生差異、自身風格完成教學預案，做到共性和個性相結(jié)合。教后反思。施教后對教學預案進行反思，總結(jié)得失，及時對預案進行修改調(diào)整，形成新的教學設(shè)計，并且養(yǎng)成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。各備課組（或教研組）對教學中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學水平打下基礎(chǔ)。四、集體備課的具體要求。強化集體備課的研究性。教學研究應是集體備課的主要任務。各備課組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學設(shè)計實施的研究，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，以此推進校本教研，提升教師的教學、科研水平。突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用。.備課組教師要對備課內(nèi)容認真進行鉆研，要做到“六備”，即備課程目標、備教材、備學生、備教法、備學法、備檢測。提倡教師有教學風格、教學思想、教學特色。激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。改進管理方式，實行人本化的管理，建立寬松的、促進教師發(fā)展的教學環(huán)境，努力提高教師的工作積極性，為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。使集體備課形式多樣性。為充分發(fā)揮學校備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動，有效開展教師之間的交流與合作?？蓪嵭型?nèi)跨學科備課、同學科跨學校備課；同課教師分別備課，再集中時間說課、交流；備課組先集體備課，共同研究，設(shè)計課堂教學，再由實驗教師自主上課，形成學習共同體。要做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。通過集體備課，促進教師反思、交流、互動、共享成果，提高工作效率，并使教師集體智慧和個人風格有機統(tǒng)一。
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