【正文】 黑板報等傳統(tǒng)陣地，也有富有時第五篇：淺談如何開展學(xué)校消防安全教育淺談如何開展學(xué)校消防安全教育消防安全宣傳教育是做好消防安全工作，提高學(xué)生消防意識，減少火災(zāi)發(fā)生，維護社會安定，保障學(xué)生生命財產(chǎn)安全的一項長期性、基礎(chǔ)性工作。隨著消防事業(yè)的日益發(fā)展，對消防宣傳教育也提出了更高的要求，而且消防宣傳“四進”則為新時期消防宣傳工作的長遠發(fā)展打開了新的局面，創(chuàng)造了新的機遇。學(xué)校作為教育的平臺，開展消防宣傳教育顯得十分重要。一、當(dāng)前學(xué)校消防安全宣傳教育面臨的問題（一）為了追求升學(xué)率，學(xué)校在對學(xué)生進行科學(xué)文化知識教育的同時，卻往往忽視了學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一的消防安全教育。一些教育主管部門片面認為消防安全宣傳教育屬于消防部門職能，與己無關(guān)，消防安全教育成了學(xué)校教育盲區(qū)。（二）學(xué)校消防教育設(shè)施落后。大多數(shù)學(xué)校消防教育設(shè)施簡單，投資相對較少或者個別學(xué)校幾乎沒有，校方領(lǐng)導(dǎo)寧愿把資金投入到學(xué)生升學(xué)、學(xué)校實驗室、宿舍等建筑設(shè)施上，而不愿投入到購買消防器材、消防書籍、宣傳圖版上，導(dǎo)致消防教育工作很被動。（三）消防安全教育缺乏合適的教材支持。要將消防宣傳教育納入中小學(xué)生日常的教學(xué)課程上來，那么消防教材是尤為重要的，到目前為止，個別學(xué)校的消防教材只局限于消防圖片和常見的火災(zāi)案例，還未有一套針對不同對象、不同年齡接受不同程度的消防教育培訓(xùn)教材，教材編寫力度還遠遠不夠。（四）學(xué)校消防宣傳教育缺乏經(jīng)常性、持久性。消防宣傳是一項長期工作，需要結(jié)合平時工作一點一滴、循序漸進、常抓不懈。然而個別學(xué)校的消防宣傳教育工作只為了應(yīng)付上級部門的檢查，雖將消防教育列入教學(xué)計劃中，但都未真正落實到實處；一些學(xué)校雖成立組織，但很少開展具體活動；一些學(xué)校熱衷于搞形式，轟轟烈烈走過場，領(lǐng)導(dǎo)講話一完，活動到此結(jié)束；還存在“搞形式”、“走過場”、“雷聲大、雨點小”等現(xiàn)象，消防宣傳的持久性、深入性、全方位性得不到可持續(xù)發(fā)展，消防宣傳教育工作只浮于表面，未達到實際效果。二、做好學(xué)校消防安全宣傳教育的幾點建議（一）提高認識，切實擔(dān)負起做好消防安全教育工作的職責(zé)。各級教育部門要從應(yīng)試教育的模式走出來，充分認識到消防安全教育是學(xué)校教育的一塊重要工作，要將其作為教育行政管理的一項經(jīng)常性工作列入重要議事日程，要把學(xué)生消防安全教育作為一項重要工作內(nèi)容，納入工作計劃，各級教育部門結(jié)合實際，制定具體的方案并認真加以落實。建立完善的學(xué)校消防安全教育運作機制，成立專門的工作機構(gòu)，層層簽訂責(zé)任書，逐級落實消防安全責(zé)任制和責(zé)任過錯追究制度，實行“誰主管、誰負責(zé)”，切實改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為消防安全與己無關(guān)的錯誤觀念，真正把消防安全教育課程納入正?？己朔秶?。（二）規(guī)范消防教育機制，把消防安全教育納入日常的教學(xué)課程。對在校學(xué)生的教育就是讓消防知識走進課堂，成為一門必修的課程，根據(jù)學(xué)校生活環(huán)境、學(xué)?；馂?zāi)特點和學(xué)生的年齡、生理、心理特點，以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、認識能力的差異，有針對性地開展消防安全教育。要通過閉路電視、黑板報、宣傳欄、上消防課、活動課、學(xué)科教學(xué)滲透、舉行滅火疏散逃生演習(xí)、“全國中小學(xué)安全教育日”、“119消防日”宣傳活動等多種形式，有計劃地對學(xué)生進行消防安全教育，做到因地制宜，多策并舉。在宣傳教育的覆蓋面上，既要注重對學(xué)生的宣傳教育，更要加強對校長和教職員工的消防知識技能培訓(xùn)，使他們做到先學(xué)一步，提高自身消防安全教育的能力。在宣傳教育的內(nèi)容上，既要強調(diào)知識性，又要做到通俗易懂，便于理解和掌握，使其貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際；既要著重學(xué)生自防自救能力的提高，又要加強他們的消防法制教育，使他們自覺遵守消防法律法規(guī)。在宣傳教育的形式上，既要注重課堂教學(xué)，每學(xué)期專門安排消防教育課，又要突出生動性、趣味性、可操作性和參與性，注重讓他們進行必要的消防技能操作和火災(zāi)現(xiàn)場逃生訓(xùn)練，掌握在學(xué)習(xí)、生活中的防火、滅火、疏散自救逃生常識，感受“實戰(zhàn)”體驗。通過在幼兒園、小學(xué)階段開展消防安全啟蒙教育，灌輸消防意識，強化遠離火災(zāi)的理念；在中學(xué)階段開展消防知識和技能教育，強化具備必要的防火自救知識；在大學(xué)階段開展消防理論教育，強化消防的管理理念，培養(yǎng)大學(xué)生作為社會高級分子所承擔(dān)的社會消防管理功能的能力。通過教育這個平臺，從而實現(xiàn)“教育一人，帶動一家，影響一片，推動全面”的效果。（三）完善學(xué)校消防宣傳教育的硬件與軟件教學(xué)設(shè)施。真正全面開展學(xué)校消防安全宣傳教育，就需要有完善的硬件與軟件教學(xué)設(shè)施來做堅強后盾，一般來說，所有消防安全教育都需要合適的教材支持，如大量的圖片和文獻。從政府制訂全民消防安全教育的方針、政策、原則和義務(wù)到相關(guān)部門制定消防安全教育計劃和教學(xué)大綱、審定課程設(shè)置，教育部門還應(yīng)聯(lián)合消防部門組織編寫不同年齡層次、不同教育程度的相關(guān)消防安全教育的教材和文獻資料。各地教育部門在完善消防教材的同時要充分重視到師資力量的重要性，要真正選拔思想品德高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、工作責(zé)任心強的優(yōu)秀教師作為消防兼職教師，并組織開展好消防安全知識培訓(xùn)。消防部門要配合好教育部門認真做好對兼職教師隊伍消防知識、業(yè)務(wù)技能等培訓(xùn)工作，切實提高兼職教師隊伍的消防業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保教育質(zhì)量。（四）推廣“走出去、請進來” 相結(jié)合的學(xué)校消防宣傳教育形式。學(xué)校消防宣傳教育形式應(yīng)當(dāng)多種多樣、喜聞樂見、貼近實際、寓教于樂，在學(xué)校消防教育納入正常的教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，各學(xué)校要積極開展征文、演講比賽，召開消防運動會，組織開展滅火演練、應(yīng)急疏散預(yù)案演練。教育部門要充分認識到抓好一個學(xué)生帶動一個家庭、教育一個學(xué)生影響周圍一片的特殊社會作用，強化措施，認真落實，使學(xué)校消防宣傳教育還要“走”到每個家庭。各地政府可以組織教育、消防、宣傳等相關(guān)部門成立青少年消防大隊或義務(wù)消防宣傳隊來廣泛開展消防宣傳活動，發(fā)揮學(xué)生宣傳員作用，實施“小手拉大手”工程，通過建立學(xué)校與家庭聯(lián)動宣傳活動，使更多的人了解消防、關(guān)心消防、重視消防。