【正文】 手制訂消防安全管理制度，明確分工落實責任，任命消防安全責任人林初淦，消防安全管理人金文亮，消防安全監(jiān)督人李建波，消防安全宣傳人林邦華，落實重點部位的消防責任人（在顯眼的地方張貼標牌公示），編制《xx三中消防安全教育校本教材》，成立由李建波等9名教師參加的消防應急救援隊和錢麗等11名學生組成的學生消防志愿宣傳隊，對學校所有的消防設施進行全面調(diào)查并登記造冊，按制度由值日教師進行每日防火巡查、創(chuàng)建領(lǐng)導小組指定有關(guān)責任人進行季度隱患大排查，對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題以書面的形式上報，并責成總務處及時維護和整改，確保消防設施完好以保證日常教學工作的正常開展和師生的生命財產(chǎn)安全。并把學習材料發(fā)到學校郵箱和網(wǎng)站，以供教師能隨時自學，并要求做好學習的筆記，教師們都很認真地完成了這一特殊的作業(yè)。學生培訓強調(diào)基本的防火、報警、逃生常識的培養(yǎng)。教材內(nèi)容上傳到學校網(wǎng)站，供師生們隨時調(diào)用，隨時學習，每學期開學初都分發(fā)通用安全讀物，供班級安全教育使用。我校還自我加壓，每學期組織一次消防應急演練。宣傳多樣，效果顯著（本項20分，自評20分）學校消防安全宣傳既有專欄，黑板報等傳統(tǒng)陣地，也有富有時第五篇：淺談如何開展學校消防安全教育淺談如何開展學校消防安全教育消防安全宣傳教育是做好消防安全工作，提高學生消防意識，減少火災發(fā)生，維護社會安定，保障學生生命財產(chǎn)安全的一項長期性、基礎(chǔ)性工作。一些教育主管部門片面認為消防安全宣傳教育屬于消防部門職能，與己無關(guān)，消防安全教育成了學校教育盲區(qū)。要將消防宣傳教育納入中小學生日常的教學課程上來，那么消防教材是尤為重要的，到目前為止，個別學校的消防教材只局限于消防圖片和常見的火災案例，還未有一套針對不同對象、不同年齡接受不同程度的消防教育培訓教材，教材編寫力度還遠遠不夠。二、做好學校消防安全宣傳教育的幾點建議（一）提高認識，切實擔負起做好消防安全教育工作的職責。對在校學生的教育就是讓消防知識走進課堂，成為一門必修的課程，根據(jù)學校生活環(huán)境、學?；馂奶攸c和學生的年齡、生理、心理特點，以及學生知識結(jié)構(gòu)、認識能力的差異，有針對性地開展消防安全教育。在宣傳教育的形式上，既要注重課堂教學，每學期專門安排消防教育課，又要突出生動性、趣味性、可操作性和參與性，注重讓他們進行必要的消防技能操作和火災現(xiàn)場逃生訓練，掌握在學習、生活中的防火、滅火、疏散自救逃生常識，感受“實戰(zhàn)”體驗。真正全面開展學校消防安全宣傳教育，就需要有完善的硬件與軟件教學設施來做堅強后盾，一般來說，所有消防安全教育都需要合適的教材支持，如大量的圖片和文獻。（四）推廣“走出去、請進來” 相結(jié)合的學校消防宣傳教育形式。教育部門要充分認識到抓好一個學生帶動一個家庭、教育一個學生影響周圍一片的特殊社會作用，強化措施，認真落實，使學校消防宣傳教育還要“走”到每個家庭。各地教育部門在完善消防教材的同時要充分重視到師資力量的重要性，要真正選拔思想品德高、業(yè)務素質(zhì)好、工作責任心強的優(yōu)秀教師作為消防兼職教師，并組織開展好消防安全知識培訓。通過教育這個平臺，從而實現(xiàn)“教育一人，帶動一家，影響一片，推動全面”的效果。在宣傳教育的覆蓋面上，既要注重對學生的宣傳教育，更要加強對校長和教職員工的消防知識技能培訓，使他們做到先學一步，提高自身消防安全教育的能力。建立完善的學校消防安全教育運作機制，成立專門的工作機構(gòu)，層層簽訂責任書，逐級落實消防安全責任制和責任過錯追究制度，實行“誰主管、誰負責”，切實改變學校領(lǐng)導認為消防安全與己無關(guān)的錯誤觀念，真正把消防安全教育課程納入正?？己朔秶?。消防宣傳是一項長期工作，需要結(jié)合平時工作一點一滴、循序漸進、常抓不懈。大多數(shù)學校消防教育設施簡單，投資相對較少或者個別學校幾乎沒有，校方領(lǐng)導寧愿把資金投入到學生升學、學校實驗室、宿舍等建筑設施上，而不愿投入到購買消防器材、消防書籍、宣傳圖版上，導致消防教育工作很被動。學校作為教育的平臺，開展消防宣傳教育顯得十分重要。使全校師生在一系列的教育活動中獲益，提高了消防技能，增強了實戰(zhàn)經(jīng)驗。綜合實踐課開設消防教育專題，做到教師有備課教案，學生有聽課筆記。值得一提的是我校的學生消防安全志愿服務隊，由11名學生組成，來自兩類學生：一是表現(xiàn)全優(yōu)的學生會干部，還有就是學習落后的后進生，把他們組合在一起，無論是消防滅火訓練、分發(fā)消防宣傳資料還是消防隱患排查，都能有上好的表現(xiàn)，效果非常好，后進生的表現(xiàn)一點也不比學生會干部差，更重要的是后進生在參加志愿者服務活動后，各方面的表現(xiàn)進步了不少，值得在以后的工作中做進一步的研究。利用舉辦消防演練的機會，全校教師都親身體會了一下用滅火器現(xiàn)場滅火，培養(yǎng)他們撲滅初起火災的能力。老師們受益匪淺，紛紛表示這樣的講座辦得很有意義。在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表溫州市參加浙江省第九屆運動會，賽艇項目獲團體總分第一名；運動員陳愛娜在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。呈上《xx第三中學創(chuàng)建xx市消防安全教育示范學校自查自評報告》敬請評審一、學校概況我校是在改革開放后成長起來的農(nóng)村初級中學，創(chuàng)辦于1990年，現(xiàn)有15個班，在校生510人（其中民工子弟居多），教職員工 55人，具有中高職稱教師3人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有 46 人，占全體教師的83％；校園占地面積約55 畝，校舍建筑面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全，還建有藝術(shù)特色專用剪紙和陶泥教室兩個。在廣大師生中開展消防安全教育,培養(yǎng)正確的消防安全意識和在危急情況下的生存技能，也是一個重大的課題，有著非常重要的現(xiàn)實意義。三、今后方向創(chuàng)建“消防安全教育示范學?！敝挥衅瘘c，沒有終點；消防安全教育只是一個過程而不是結(jié)果；學校的各項工作，沒有最好，只有更好。這支獨特的隊伍在消防宣傳