北師大版四年級下冊精打細算之三-資料下載頁
2024-12-09 08:17本頁面
【導(dǎo)讀】到小數(shù)除法在日常生活中的廣泛應(yīng)用。并引導(dǎo)學(xué)生對此展開研究，在交流時，尊。重學(xué)生個性差異，使學(xué)生了解在計算時應(yīng)注意什么，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。了，如果除到小數(shù)部分有余數(shù)，可以添0再繼續(xù)除。最后將學(xué)生所學(xué)的新知識進。中已初步體會了將小數(shù)看作整數(shù)進行計算的轉(zhuǎn)化思想，然后再確定小數(shù)點位置。理出小數(shù)除以整數(shù)的計算方法自然成為本節(jié)課的重點和關(guān)鍵。4．學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析：通過闖關(guān)游戲和創(chuàng)設(shè)生活情境，在這節(jié)課中，我運用“闖關(guān)”形式來進行教學(xué)環(huán)節(jié)的連接，讓學(xué)生在不。斷的自我認同、自我肯定下推進教學(xué)流程，實現(xiàn)有效教學(xué)。同時讓學(xué)生們利用自。①能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)會質(zhì)疑并與他人交流。學(xué)生養(yǎng)成細心、嚴謹?shù)牧己闷焚|(zhì)。
【正文】 十分位上的 5，總共是 15 個十分之一，平均分成 5份，每份是 3個十分之一，因而小數(shù)點應(yīng) 在 3的前面。教師視學(xué)生回答角度進行引導(dǎo)闡釋。） 6. 引導(dǎo)匯總，明確小數(shù)除法的計算方法：按照整數(shù)除法的方法計算；商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。 7. 學(xué)生嘗試計算乙商店牛奶價格，有疑問則小組交流 8. 集體交流，教師引導(dǎo)匯總：除到小數(shù)部分有余數(shù)時，可以添 0 再繼續(xù)除。 9. 集體鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。 （設(shè)計意圖：把問題交給學(xué)生，放手讓學(xué)生探究尋覓小數(shù)除法的計算方法。但學(xué)生的語言不一定很規(guī)范，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)。） （四）（第四關(guān)）鞏固練習(xí)，延伸拓展：（ 10 分鐘） 1. 練習(xí) ： 247。 12= 247。 5= 2. （第五關(guān)）試一試： 247。 7 = 247。15 = 3. 出示糾錯練習(xí) 4. 出示關(guān)于“小數(shù)點悲劇”的故事。 （設(shè)計意圖：及時進行練習(xí)鞏固，并充分相信學(xué)生在整數(shù)除法的基礎(chǔ)上，能遷移出類似的小數(shù)除法，并且通過糾錯練習(xí)和關(guān)于“小數(shù)點悲劇”的故事，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細心、嚴謹?shù)牧己闷焚|(zhì)。） （五）總結(jié)反饋（ 2分鐘） 今天你有什么收獲呢？請大家評價一下自己的表現(xiàn)，說說自己的體會、感受或想法。 （設(shè)計 意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對本節(jié)課進行多方面的反思與回顧，培養(yǎng)學(xué)生自我評價的能力。）
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