【正文】 生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體?！耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切”“以人為本”“尊重人格,張揚個性,保護天性”等先進的教育理念已普遍被廣大教師所接受。尊重和信任學(xué)生要樹立學(xué)生本位的教育思想。滿足學(xué)生成長過程中自我發(fā)展的需要。學(xué)生發(fā)展的需要只有得到滿足，才能不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性、自我成才的強烈意識和創(chuàng)造能力。尊重學(xué)生首先體現(xiàn)在要做學(xué)生的良師益友。即幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的問題?，F(xiàn)在的學(xué)生叛逆思想較強，主觀意識較重，如果在學(xué)生面前總是擺出一副教師和長者的架子，一味命令式的與學(xué)生說話，容易引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生對立情緒，往往事倍功半。另外，尊重學(xué)生還體現(xiàn)在要尊重學(xué)生的個體差異和心理訴求。尊重和平等地對待每一位學(xué)生，做到不偏愛，不歧視，不因該同學(xué)活潑好動、不聽話、難管、成績差等因素而不喜歡，從而帶著主觀偏見看問題，傷害學(xué)生的自尊心、自信心。細致、全面的觀察分析其個性差異，區(qū)別對待，針對學(xué)生的個性，分別給予指導(dǎo)，找到學(xué)生身上的潛在素質(zhì)閃光點，因材施教，給他們發(fā)展創(chuàng)造空間，發(fā)揮學(xué)生的個性才能，使其形成自己的獨特品格。二、要真心地關(guān)愛學(xué)生“感人心者，莫先乎情”。政教處要想對每個學(xué)生的成長確實有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)的話，就必須做到在尊重基礎(chǔ)上要關(guān)心、理解和愛護學(xué)生，要用愛心去開啟學(xué)生的心靈。只有把關(guān)心和愛護貫穿到學(xué)生管理始終，才能讓學(xué)生在被關(guān)愛中學(xué)會“愛”，學(xué)會做人。這就要深入到學(xué)生中間，融入學(xué)生，了解他們關(guān)注什么、思考什么、渴望什么，捕捉學(xué)生真實的心理活動和思想活動，與學(xué)生建立起相互理解、相互關(guān)心、相互支持的良性互動關(guān)系，真正成為學(xué)生思想的引路人。常言道：親其師者而信其道，三分管理七分情。學(xué)生寢室一星期去一次和去十次，在外邊看來沒什么區(qū)別，但對學(xué)生來說感受卻不同。經(jīng)常深入到學(xué)生中，多與學(xué)生溝通，既能督促學(xué)生做好各種工作，不違紀，又能使學(xué)生感到政教處在時時處處關(guān)愛他們，有利于密切師生關(guān)系。有了感情基礎(chǔ)，師生之間才可以展開心與心的交流，學(xué)生才會從內(nèi)心深處接受你的教誨。真正成為學(xué)生成長的朋友，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。但說起來容易做起來難，要達到這一境界，需要付出巨大的努力。為了便于師生之間交流溝通，也為了能及時了解班級的點滴事情，政教處對班級的管理不僅需要深入班級、寢室，而且在于把握時機和分寸。最大限度地讓學(xué)生在情感上接受你，在人格上敬佩你。我在這方面其實很注重，每天晚上我都是11點后才回家，要看著學(xué)生睡著了我才回家，在這方面我沒有像其他同志所說的那樣輕松，要放手，給學(xué)生空間，正如我老師說的11點，你有點數(shù)就別要了，再要就超負荷了。我覺得在方面我還是有缺陷的。貧困生以及單親家庭的學(xué)生是學(xué)生中的特殊弱勢群體，目前我校800多名學(xué)生，其中有56人有不同程度的貧困甚至特困，20多個人是單親家庭的學(xué)生，所以關(guān)注特殊群體也是我工作中的重點。關(guān)注和關(guān)懷貧困學(xué)生：首先，盡力地減少貧困生的后顧之憂。新生一入學(xué)我首先對班級的貧困學(xué)生進行摸底調(diào)查，區(qū)分不同程度的貧困生，了解貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，并進行登記建檔。平時經(jīng)常與他們談心，申請國家助學(xué)在資金，盡力減少貧困生的后顧之憂。其次，幫助他們樹立自信自強的理念。貧困生和單親家庭的學(xué)生會因經(jīng)濟和家庭的壓力常產(chǎn)生自卑心理。對貧困生、單親家庭的學(xué)生經(jīng)濟上的資助固然重要，我認為更為重要的是用愛心和真心關(guān)注他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。端正他們的人生觀、價值觀，使他們認識到經(jīng)濟情況的好壞并不能代表人格的高低，家庭的缺失并不代表人間沒有了愛和溫暖，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，追求在精神上脫貧。注重在細節(jié)上關(guān)愛學(xué)生。注意觀察學(xué)生，了解他們一切動向，適時地給予關(guān)懷，尤其注重在細節(jié)上關(guān)懷他們，可以起到“潤物細無聲”的效果。如在去年新學(xué)期時，我校有一名叫張艷的貧困生，由于天氣熱、體質(zhì)比較差等原因出現(xiàn)了頭昏的癥狀。我就給他倒了一杯水，他用眼睛看著我，對我說：“謝謝主任”！簡單的幾個字，讓我從他的眼里讀到了很多……相信他收到的不僅僅是“一杯水”，更多的是老師給他的關(guān)懷和溫暖。使得他堅強地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。三、要嚴格地要求學(xué)生，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個人如果沒有目標(biāo)，他的生活將百無聊賴。幫助學(xué)生了解所學(xué)學(xué)習(xí)的性質(zhì)和將來的發(fā)展方向，然后根據(jù)自身的情況和條件，合理定位，制定短期和長期努力的目標(biāo)，使之具體化，引導(dǎo)他們把時間和精力都放在如何學(xué)好學(xué)習(xí)知識和實現(xiàn)自己的人生價值上來。在班級建設(shè)中首當(dāng)其沖的便是班級干部，他們是政教處的得力助手。一個良好的班集體，必須有一批有信心有熱心為集體服務(wù)的積極分子，由他們組成的核心力量，才能帶動全班各項工作的開展。為充分發(fā)揮學(xué)生幹部的核心作用，我在選擇學(xué)生幹部時除考慮他們的能力外還考慮到住宿、男生和女生搭配等，具體到每個寢室都安排有干部，這樣便于把整個學(xué)校聯(lián)校起來。激發(fā)學(xué)生幹部的工作熱情，維護學(xué)生干部的威信，遇事多方面調(diào)查，聽取意見，保證工作公開、公平、公正。班級事務(wù)大家共同討論，制定可行有效的班級管理準則，使學(xué)生的意志和愿望通過合理的渠道得到滿足，同時密切了師生關(guān)校，一舉數(shù)得。3．要求凡事要有章可循、照章辦事、責(zé)任明確。無論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴格遵守規(guī)章制度，一視同仁。對犯錯誤的學(xué)生進行嚴而有度、嚴而有方的教育，使其從內(nèi)心深處認識到自己的錯誤，作到受批評的同學(xué)心服口服，無怨言。實踐證明，這種辦法實施起來效果確實比較好。參加各項活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強學(xué)生榮譽、責(zé)任和團隊意識的有效途徑。我在這方面鼓勵學(xué)生積極踴躍并努力地參加學(xué)校組織的各項活動。如在學(xué)校的田徑運動會上，我校一百多人參加的大型團體操表演，作為團體操的指導(dǎo)老師，我針對學(xué)生自身條件不一、排練難度復(fù)雜的情況，逐一進行動作指導(dǎo)，并鼓勵大家要戰(zhàn)勝困難，認真做好每一次訓(xùn)練，最后我們克服了訓(xùn)練時間短、天氣炎熱等困難，取得了表演獎。這些使學(xué)生找到了自我，實現(xiàn)了自我，也增強了學(xué)生的榮譽、責(zé)任和團隊的意識。5．要規(guī)范學(xué)生，也要以身示范。：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。對學(xué)校、以及班級的各項規(guī)章制度要求學(xué)生要嚴格執(zhí)行，做到令行禁止，督促學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時在規(guī)范學(xué)生行為的過程中，我們政教處也要嚴于律已，對學(xué)生提出的要求，政教處首先要做到。用自己的思想、行為、作風(fēng)、品質(zhì)感染影響學(xué)生。例如：開例會，要求幾點鐘開會，我們政教處如果每次都提前到，準時開會，那么，學(xué)生也會按時到場。政教處的以身示范作用，對學(xué)生的影響力是不容忽視的。政教處的工作是很艱難和辛苦的，但當(dāng)我們看到一個個端正的學(xué)風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)，秩序井然，和睦團結(jié)，最具戰(zhàn)斗力的堅強集體時。雖然為此犧牲了許多、許多，但我相信，我們都會無怨無悔，因為其中也有我們的光榮與夢想。永濟中學(xué)胡小明2016年8月12日