【正文】 強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，提出要求，明確職責(zé)。教會他們做一些力所能及的事，使他們成為老師的好幫手。4．繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行勞動衛(wèi)生教育。對學(xué)生進(jìn)行勞動技能指導(dǎo)，教會更多的學(xué)生學(xué)會拖地，擦窗。樹立學(xué)生的主人公意識，保持教室及校園的衛(wèi)生，視野范圍內(nèi)的垃圾要拾起放進(jìn)垃圾箱。讓學(xué)生明白打掃衛(wèi)生的最好方法就是保持班級及校園的整潔干凈。5．對個別學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)化訓(xùn)練，紀(jì)律教育是學(xué)習(xí)教育的前提。對行為習(xí)慣較差的學(xué)生，要進(jìn)行個別教育，小組教育，班上教育，幫助他們改正自己的不良行為。6．加強(qiáng)安全教育、自我保護(hù)意識教育，樹立良好的學(xué)生形象，注意自我保護(hù)安全教育，從而提高自我保護(hù)能力。7．繼續(xù)堅持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，經(jīng)常進(jìn)行家訪或請家長來訪，及時與家長溝通，對家長的教育方式方法做出指導(dǎo)，向家長匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，向家長發(fā)放宣傳資料，讓家長了解教師的工作，并深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)、生活情況，對學(xué)生提出要求，幫助他們改正自己的不足之處，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。8．積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，尤其是體育和康復(fù)訓(xùn)練方面的各項(xiàng) 活動。五、月份工作安排二月份：以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，狠抓常規(guī)教育做好報名工作；做好新學(xué)期安全及常規(guī)工作，堅持做好班級的安全教育，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》等；教室的美化布置；三月份：以愛國主義教育和感恩教育為重點(diǎn)感恩教育：為媽媽做一件有意義的事；繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、安全教育；開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題班會； 四月份：以革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)清明節(jié)祭掃烈士陵園，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；組織開展國防教育系列主題班隊(duì)會；開展心理健康教育活動 ；開展法制安全教育活動；五月份：以“自強(qiáng)、自立” 為教育重點(diǎn)開展“手拉手”主題活動；開展“自強(qiáng)、自立、自尊”主題班會活動；開展學(xué)生自護(hù)實(shí)踐活動； 六月份：以安全教育為重點(diǎn)“六一”兒童節(jié)慶祝活動。開展綜合實(shí)踐活動：開展“安全伴我行”主題體驗(yàn)活動。認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，做好學(xué)生期末階段的思想工作；期末行為規(guī)范達(dá)標(biāo)，評選各類星?？傊?，這學(xué)期，我將一如既往地蹲下身子和殘疾孩子說話，用心去溝通交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛殘疾孩子，尊重殘疾孩子，寬容殘疾孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，努力做得更好！第四篇：培智四年級班務(wù)工作計劃培智四年級2班班務(wù)工作計劃時間快如流水，在歡快的炮竹聲中贏迎來了萬紫千紅的春天，新的學(xué)期即將開始，這學(xué)期我擔(dān)任啟智四年級2班的管理與教學(xué)工作，對于這個群體我是比較了解和認(rèn)知狀態(tài)，我思考著做了如下計劃：一.、班級工作的指導(dǎo)思想以良好的日常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成為工作重點(diǎn)，協(xié)調(diào)所有任課教師，并充分調(diào)動家長的積極性，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。：（一）.構(gòu)建良好的班級環(huán)境心理環(huán)境的建設(shè)從教師自身做起，愛護(hù)每一位兒童，真誠對待每位兒童和家長，尊重學(xué)生與家長。物理環(huán)境的建設(shè)針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，教室除了需要具有教育性，實(shí)用性外，更應(yīng)該考慮安全、美觀和發(fā)展性。通過對教室墻壁的裝飾，改變教室的氛圍，讓孩子喜歡上自己的教室。（二）、不以弱勢為由，嚴(yán)格班級管理。雖然這個班的學(xué)生都是智障孩子，但我們依然應(yīng)該以正確的心態(tài)去對待每個孩子：不苛求，不溺愛。鼓勵并陪伴孩子去嘗試，努力豐富他們的成長經(jīng)歷。本學(xué)期，重點(diǎn)從衛(wèi)生入手，培養(yǎng)學(xué)生的整潔意識，逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生人人參與勞動。這種基本的勞動技能，經(jīng)過訓(xùn)練，很多學(xué)生是可以掌握的。能力弱的同學(xué)做簡單的事情，（如撿垃圾、擦桌子等）所以，從這個學(xué)期開始，讓層次好的同學(xué)帶著弱的同學(xué)一起做。教師通過個別指導(dǎo)，使他們在這個過程中，掌握掃地、擦桌等基本勞動技能，從而也體現(xiàn)蘊(yùn)涵在每個孩子身上的價值，讓他們體驗(yàn)勞動所帶來的成功與快樂。清潔區(qū)每日一大掃描，隨時隨地監(jiān)督。要求一致，出錯即改。（1）.桌椅歸位教室里的桌椅是否擺放得整齊，地面是否保持干凈，能夠反映出這個班級管理工作的情況。因此，從開學(xué)的第一天起，就要在學(xué)生的腦海中留下“人離座，椅歸位”的印象。而且無論是什么時間，只要發(fā)現(xiàn)誰沒有做到，必須馬上改正。這一工作，班主任與每位任課教師甚至陪讀的家長都要做好溝通，大家用一致的態(tài)度要求學(xué)生，從而幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成這一良好的習(xí)慣。（2）.垃圾入桶在每天的工作中，隨時要叮囑學(xué)生把地上的紙屑等垃圾扔到垃圾筒里，教學(xué)生學(xué)會保護(hù)那個家，學(xué)生隨時注意自己的座位下面，如果有垃圾馬上撿起來扔進(jìn)垃圾桶。（3）.身體整潔每天早上，對每個學(xué)生進(jìn)行個人衛(wèi)生晨檢，檢查衣服是否干凈整齊，是否穿合適的衣服，頭發(fā)是否干凈，是否梳理。希望各位任課老師每次上課前提醒學(xué)生上廁所，可以男女學(xué)生分開排隊(duì)上。（4）愛護(hù)室內(nèi)外物品。一方面教師注意監(jiān)管，另一方面更要教育學(xué)生，手不亂碰，更不亂撕，愛護(hù)室內(nèi)外的各種物品。（1）走路輕，不吵鬧。要求學(xué)生走路腳步要輕，不在走廊里吵鬧。出操時，盡力能排隊(duì)出入。（2）見到師長要問好。雖說這個班級中，好幾個孩子都存在語言障礙，可是在早晨到?；蛘呦挛珉x校的時候，同樣要求學(xué)生與見到的每位老師、阿姨等打招呼、說再見。201835第五篇：培智一年級班級自主管理方案培智一年級班級自主管理實(shí)施方案——劉修英 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)特殊教育教育理念,本著以育人為核心，充分開發(fā)培智學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生的積極性；以班級管理為主，尊重學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的組織和管理意識，為其終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。特制定我班班級自主管理實(shí)施方案計劃。實(shí)施自主管理的意義：引導(dǎo)培智生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。引導(dǎo)培智生自主管理班集體，可以培養(yǎng)其獨(dú)立的個性，有利于兒童認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)培智生“社會化”打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。培智生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。具體措施：引導(dǎo)和調(diào)動全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學(xué)生的自主管理機(jī)制，通過學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。班主任努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自主管理。具體操作辦法：將班務(wù)工作進(jìn)行分解，每個同學(xué)承包一項(xiàng)或兩項(xiàng)，以培養(yǎng)責(zé)任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。嘗試班長、生活委員競選制，然后培養(yǎng)他們對工作有困難的班干部進(jìn)行幫助。設(shè)置班級崗位，并通過自薦、推薦、競聘、選舉等方式定崗。根據(jù)我班實(shí)際情況設(shè)置如下崗位：衛(wèi)生：黑板、講桌、柜臺（陳亮、代孟芹）前后門美容師（唐雨星）窗臺美容員（唐雨星）垃圾清理員，衛(wèi)生工具整理員（唐凱）保潔員（方柯、譚靜）衛(wèi)生崗位的人員由老師在生活第一顆前安排。日常：桌凳擺放監(jiān)督員（曾加元）燈、電扇控制員（唐婷）鑰匙管理員（袁城毅）班級通管理員（教師）然后，根據(jù)設(shè)崗情況，由教師加強(qiáng)崗位建設(shè)，進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任。最后，設(shè)立評價機(jī)制，實(shí)行階梯式獎勵制度。實(shí)行日日記分，周評、月評、期評。每周評選出崗位之星（1名）、進(jìn)步之星（1名），并予以表彰。衛(wèi)生方面：強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，提高衛(wèi)生保健意識，完善制度，重過程看結(jié)果。全體師生共同參與學(xué)校衛(wèi)生工作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使工作落到實(shí)處，校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。學(xué)生個人衛(wèi)生逐年好轉(zhuǎn)。每個學(xué)生心中都有一種“學(xué)校是我家，清潔靠大家”的責(zé)任感。安全方面：堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，樹立“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的思想意識。學(xué)校把學(xué)生的安全工作擺在首位，抓緊抓好抓實(shí)。學(xué)校每學(xué)期最少進(jìn)行一次由老師組織，各班班主任配合開展的緊急逃生疏散演練及安全知識講座。學(xué)生在教育和開展的各項(xiàng)活動中掌握了相關(guān)安全知識。學(xué)習(xí)方面：班主任轉(zhuǎn)變班級管理理念，努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由領(lǐng)導(dǎo)者到引導(dǎo)者，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自制管理。提高認(rèn)識，端正態(tài)度，明確目標(biāo)。通過教育讓學(xué)生認(rèn)識到，作為一名學(xué)生，基本的自理是獨(dú)立生活，安心學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。每位學(xué)生、每一門學(xué)科制定個別化教育計劃，做到有的放矢，難易適宜，是學(xué)生在最大程度上取得一定進(jìn)步。通過學(xué)生的自我管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來，切實(shí)把學(xué)生放在自主發(fā)展的位置上，讓學(xué)生在班級自我管理的活動中認(rèn)識自己，發(fā)展自己，學(xué)會合作，學(xué)會約束，為將來走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性?？陀^效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，這無疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。