【正文】 精神和熱情。三、工作目標(biāo)通過對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力、行為習(xí)慣。繼續(xù)探究培智教育新課程改革實(shí)施的有效方式和途徑，優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，完善符合新課程要求的發(fā)展性評價(jià)制度和教學(xué)水平監(jiān)測體系，充分激發(fā)班集體活力，形成本班的核心班風(fēng)學(xué)風(fēng)。宣傳家校共建知識(shí)。十一月份：安全教育主題“飲食安全”；德育教育主題“愛自己”。“好習(xí)慣，我養(yǎng)成” 教育活動(dòng)。：“做一個(gè)有道德的人”和“日行一善”。利用班會(huì)課和相關(guān)主題教育，開展文明禮貌教育。平時(shí)和學(xué)生多接觸，建立了良好的師生關(guān)系，營造良好的語言環(huán)境，有一定意思的培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。在平時(shí)的教學(xué)和班會(huì)課上，多開展安全教育，提醒學(xué)生要注意相關(guān)安全事宜，并時(shí)常識(shí)記，檢查，督促學(xué)生做到遵守學(xué)校的安全條款。三、班級風(fēng)斗目標(biāo)：適應(yīng)新校的校園生活。蔡雯婷：七歲，是一個(gè)靦腆的小女孩，生活自理能力一般，上課難以集中注意力，有些倔強(qiáng)。田川：行為時(shí)常重復(fù)，話多鬧人，愛找閑事，好打架，衛(wèi)生習(xí)慣較差，語言能力一般，有些話難以表達(dá)清楚，基本能夠生活自理。六、加強(qiáng)與家長的合作。班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。（四）衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。課間做到三輕，隊(duì)伍做得快、靜、齊，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：（一）學(xué)習(xí)方面上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。（三）以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。篇二：培智一班班主任工作計(jì)劃 20132014學(xué)年度第二學(xué)期培智一班班主任工作計(jì)劃張勇一、班級基本情況：本班現(xiàn)有學(xué)生9人。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。開展我愛家鄉(xiāng)”（護(hù)林活動(dòng)）繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育，對學(xué)生進(jìn)行安全教育。三、主題活動(dòng)內(nèi)容及安排三月份：開展文明禮貌月活動(dòng)。加強(qiáng)后進(jìn)生管理工作。全班分成兩個(gè)衛(wèi)生小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，一個(gè)小組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。這個(gè)學(xué)期將要舉行多次戶外適應(yīng)性活動(dòng)。同時(shí)，從培養(yǎng)學(xué)生“不隨地扔垃圾”、“公共場所不追逐打鬧不大聲喧嘩”、“校內(nèi)不吃零食”三個(gè)好習(xí)慣為抓手，抓好學(xué)生們的養(yǎng)成教育。加強(qiáng)全班學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人，樹立公德意識(shí)，愛校意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生樹立我為班級體服務(wù)光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現(xiàn)象，人人爭做班級小主人。第一篇：培智四年級班級管理工作計(jì)劃培智三年級20132014年下學(xué)期班主任工作計(jì)劃一、班主任工作的指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為宗旨，以學(xué)生常規(guī)落實(shí)為前提，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理的積極性，為全面提高班級教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、各項(xiàng)具體的常規(guī)教育學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成是一項(xiàng)長久性的工作，即使是高年級的學(xué)生也要常抓不懈。我將在班級里設(shè)立一個(gè)小小監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。我可以充分的利用這些活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。對于所有的衛(wèi)生區(qū)域我都具體分工到了每一個(gè)人。面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)（各小隊(duì)共同完成）與家長見面（開家長會(huì)）對學(xué)生進(jìn)行安全教育。五月份：班隊(duì)會(huì)評優(yōu)準(zhǔn)備活動(dòng)。六月份：和爸爸、媽媽同慶六一（才藝展示）六月五日“世界環(huán)境日”召開演講會(huì)。由于一年級學(xué)生年齡小，存在各種智力障礙，因此他們 在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的教育。三、班級管理措施：剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。上課認(rèn)真聽講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。俗話說，病從口入。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。七、其他方面班級管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。況玲：能講衛(wèi)生，生活基本能夠自理，行為習(xí)慣較好；愛哭，時(shí)常想家，鬧著要媽媽來接。劉寶梅：乖巧、內(nèi)向，沉默寡言，不活潑，是一個(gè)膽小的學(xué)生，講衛(wèi)生，愛清潔，生活自理能力較強(qiáng)。發(fā)展學(xué)生的語言能力，部分學(xué)生能夠與人交流。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，與生活輔導(dǎo)老師多溝通，多協(xié)調(diào)，力爭到期末大多數(shù)學(xué)生都能自己梳洗，做到服裝較整潔，知道講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)能力，最好能夠達(dá)到生活自理。做好家訪工作，了解學(xué)生的家庭情況，取得家長的支持，形成家校共同教學(xué)學(xué)生的良好格局。教師要率先垂范，做文明禮貌的示范者，傳播者，讓學(xué)生能跟著學(xué)，跟著做。十月份：安全教育主題“校園安全”；德育教育主題“愛學(xué)?！?“做一個(gè)有道德的人”和“日行一善”活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣：低年段——學(xué)會(huì)傾聽；高年段——善于思考?！奥牴适隆?，學(xué)會(huì)傾聽教育活動(dòng)。元月份： 做好期末的安全教育工作和學(xué)期結(jié)束工作。二、情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生13人，其中男生10 人，女生3 人。在教育工作中，進(jìn)行系統(tǒng)化、程序化、人性化、生活化的管理，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。開展“手拉手”活動(dòng)。積極開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。3．繼續(xù)抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，提出要求，明確職責(zé)。樹立學(xué)生的主人公意識(shí)，保持教室及包干區(qū)的衛(wèi)生，視野范圍內(nèi)的垃圾要拾起放進(jìn)垃圾箱。6．加強(qiáng)安全教育、自我保護(hù)意識(shí)教育，樹立良好的學(xué)生形象，注意自我保護(hù)安全教育，從而提高自我保護(hù)能力。課間做到及時(shí)巡視本班情況，指導(dǎo)學(xué)生課間做正?；顒?dòng)。認(rèn)真完成學(xué)校布置的班會(huì)主題，同時(shí)充分利用自擬主題班會(huì)，結(jié)合本班實(shí)際，召開形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)。每周都利用一次空閑時(shí)間總結(jié)本班的工作，對學(xué)生進(jìn)行督促。三、培養(yǎng)小干部精心培養(yǎng)小干部，幫助小干部樹立威信；鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起模范帶頭作用；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個(gè)小集體，建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。教育學(xué)生要尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)。做好大型活動(dòng)中意外事件的預(yù)防工作，活動(dòng)中遇到緊急情況要及時(shí)、適當(dāng)處理。在全面抓好以上工作的基礎(chǔ)上，本人仍將繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)全局意識(shí)，配合政教處，一起把我班學(xué)生的德育工作推上一個(gè)新臺(tái)階。引導(dǎo)培智生自主管理班集體，可以培養(yǎng)其獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)培智生“社會(huì)化”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自主管理。根據(jù)我班實(shí)際情況設(shè)置如下崗位：衛(wèi)生：黑板、講桌、柜臺(tái)（陳亮、代孟芹）前后門美容師（唐雨星）窗臺(tái)美容員（唐雨星）垃圾清理員，衛(wèi)生工具整理員（唐凱）保潔員（方柯、譚靜）衛(wèi)生崗位的人員由老師在生活第一顆前安排。每周評選出崗位之星（1名）、進(jìn)步之星（1名），并予以表彰。為了使工作落到實(shí)處，校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。學(xué)校把學(xué)生的安全工作擺在首位，抓緊抓好抓實(shí)。提高認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，明確目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué) 生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性。在反思實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出了對一三六制班級管理方式的改進(jìn)措施。目前學(xué)校共有6個(gè)班級，59位學(xué)生，其中有8位學(xué)生由于就醫(yī)的需要請長期病假。在這樣的情況下班級管理就成為學(xué)校管理的難點(diǎn)，也因此被學(xué)校列入管理的重點(diǎn)。第一階段：首先，通過會(huì)議與座談的方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓每位教師自覺并愉快地融入班級管理方式的探索中。（一）、班級的編制。每個(gè)班級配備1位班主任，每節(jié)課教室內(nèi)始終有3位教師，每位教師每天在班級內(nèi)6節(jié)課即一三六制班級管理方式；（三）、班級的管理班級管理由班主任和坐班教師共同管理，不分主次共同擔(dān)負(fù)起學(xué)生的德育、學(xué)習(xí)及生活教育，維護(hù)好班級的日常教學(xué)秩序。不管在教室內(nèi)部還是在教室外部始終有3個(gè)人負(fù)責(zé)安全事故又稱三三制。班級內(nèi)不設(shè)立班委會(huì)。（三）、班級的管理。正對這一現(xiàn)象班主任和坐班教師共同協(xié)作，首先對學(xué)生開展文明如廁的教育。脫堂現(xiàn)象管理。當(dāng)有學(xué)生下位走動(dòng)時(shí)，上課教師和坐班教室會(huì)針對這一現(xiàn)象適時(shí)對全體學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生如何遵守課堂紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。由于是按照年齡來劃分班級，因此每個(gè)班級中學(xué)生的智力差別較大，從而導(dǎo)致了課堂秩序比較混亂的現(xiàn)象。其次，引導(dǎo)強(qiáng)化、優(yōu)勢互補(bǔ)。多數(shù)學(xué)生由于注意力不集中，部分學(xué)生對事物