北師大版語文第五冊日月潭的傳說說課稿-資料下載頁
2024-12-09 08:03本頁面
【導讀】想、想象、思索的余地。這有利于學生領(lǐng)悟其中的思想感情。在原有的經(jīng)驗上充分進行聯(lián)想、想象、思索。例如，第三自然段“大尖和水社走呀走，歷盡了千辛萬苦”。竟怎樣克服重重困難，歷盡哪些千辛萬苦的走，課文中并沒有具體寫出來。他們是怎樣找到的，金斧頭和金剪刀又是什么樣的，課文中也沒有具。學生根據(jù)教材提供的名稱能想像出樣子，但多大多重，在哪，怎樣用，如何拿出來的呢？再如，第八自然段“惡龍終于被制服了?！鳖^和金剪刀制服的，課文也沒有具體寫出來。??這樣不但理解了課文，更升華了主題。教師也要收集有關(guān)的信息，及時做好課前的準備工作。要注意指導學生有語氣地朗讀課文。借助漢語拼音讀準字音，將課文讀通讀順，能準確的標出自然段的序號。生的情感，使學生感悟到日月潭的迷人之處。
【正文】 二、學習第二段 聽錄音，概括課文內(nèi)容。 指名一生說說故事的梗概。 故事的起因是什么 ？ 哪一節(jié)講到了？ 默讀第 3 節(jié) ,思考： ① 為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出 了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？你是怎么體會的？ ② 在人們一籌莫展的時候，大尖哥和水社姐是怎么做的？ 默讀思考：這一節(jié)講了什么？按地點不同可分哪兩層？每層的內(nèi)容是什么？找出最喜歡的句子讀一讀 ， 說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的？ 三、學習第三段 說說這一節(jié)講了什么？ 四、再讀課文，由零到整的再感知課文。
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