【正文】 受了新的教育理念和教學(xué)模式東風(fēng)汽車高級技工學(xué)校是東風(fēng)汽車集團下屬的企業(yè)，在80年代起就與德國的企業(yè)有合作關(guān)系，東風(fēng)汽車高級技工學(xué)校也由此很早就接觸到德國的職業(yè)教育模式，并很好地將德國的先進(jìn)教育理念運用到教學(xué)實踐工作中去。由4位教育專家?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《德國“雙元制”模式介紹及在我國的實踐》、《德國“雙元制”實習(xí)教學(xué)法》、《校企合作》、《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)》、《一體化課程》等課程，主要對德國“雙元制”教學(xué)和一體化教學(xué)法進(jìn)行了學(xué)習(xí)。使我們了解到 “雙元制”教學(xué)模式促進(jìn)了德國職業(yè)教育與企業(yè)界的緊密結(jié)合，校企合作辦學(xué)使學(xué)校和企業(yè)得到雙贏。我堅信在我國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)中引入“雙元制”，對深化我國職業(yè)教育改革，解決目前職業(yè)教育存在的諸多問題都有著重大意義。培訓(xùn)以實訓(xùn)教學(xué)為主要組織形式，有理論講授、教學(xué)實踐練習(xí)、游戲活動及綜合測評等，讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，更好的啟發(fā)他們在實踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時、適度的鼓勵、表揚學(xué)生，強調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。通過學(xué)習(xí)，使我也明白了學(xué)校要發(fā)展就必須注重按社會、市場需要辦學(xué)，企業(yè)的需求就是學(xué)校的辦學(xué)方向。從強調(diào)學(xué)生對知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向強調(diào)對學(xué)生的能力培養(yǎng)。從職教封閉式辦學(xué)轉(zhuǎn)向加強與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系。從重視學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。這樣，我們培養(yǎng)的學(xué)生才能更好地適應(yīng)企業(yè)的需要。當(dāng)前，我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)偏差，團隊精神較缺失，一體化教學(xué)法就是以小組為單位，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。不僅能鍛煉學(xué)生的團隊精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。這些都有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。二、企業(yè)實踐促進(jìn)了理論與實踐的結(jié)合為了很好的到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，學(xué)校首先對我們進(jìn)行了《UG軟件》的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我們初步掌握了軟件的操作界面、二維模型的產(chǎn)生、三維實體的生成、工程圖紙的生成、裝配爆炸圖的產(chǎn)生……這些都為我們到企業(yè)實踐打下了一定的基礎(chǔ)，能很好地適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)和管理。我們于2014年10月20日至10月31日在東風(fēng)模具沖壓技術(shù)有限公司進(jìn)行了為期兩周的企業(yè)實訓(xùn)，整個企業(yè)的生產(chǎn)幾乎都是通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了無紙化辦公，設(shè)計、審驗、生產(chǎn)、檢查等在模具的安裝以調(diào)試過程中所用到的一切數(shù)據(jù)都是通過網(wǎng)絡(luò)連接可以實時查詢。這次的生產(chǎn)實踐實習(xí)，拓寬了我的知識面，增加了我對模具加工和生產(chǎn)方面的見識，使我了解到了模具型腔的加工，模具的安裝與調(diào)試，使我清楚地了解到模具的安全生產(chǎn)流程及質(zhì)量監(jiān)管體系，班組長在安全的前提下也會讓我們參與到各工序點的動手實踐中，兩周的企業(yè)實踐使我的綜合知識能力得到了較大的提高，為我以后的教學(xué)、教學(xué)改革積累了一系列的素材。整個實訓(xùn)期間，我都以一個正式員工的身份嚴(yán)格要求自己，遵守工作紀(jì)律，特別是安全紀(jì)律，服從企業(yè)的安排，認(rèn)真完成工作任務(wù)，工作中態(tài)度端正，虛心求教。雖然時間短，但也以主人翁的姿態(tài)很好地融入到班組集體中去。對企業(yè)管理、生產(chǎn)產(chǎn)品及產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過程，技術(shù)水平、企業(yè)文化等有了全面的認(rèn)識。感受最深的是以下幾個方面：①認(rèn)識到了理論與實踐的差異。②認(rèn)識到了用工企業(yè)對工人的素質(zhì)要求。③認(rèn)識到了現(xiàn)代企業(yè)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。④標(biāo)準(zhǔn)化的管理是企業(yè)發(fā)展的根本。⑤，我還領(lǐng)略企業(yè)精益求精的生產(chǎn)價值觀。其中“精”表示精良、精確、精美。“益”表示利益、效益等等。精益生產(chǎn)綜合了大量生產(chǎn)與單件生產(chǎn)方式的優(yōu)點，力求在大量生產(chǎn)中實現(xiàn)多品種高質(zhì)量低成本生產(chǎn)。也體會到現(xiàn)代企業(yè)6S管理模式的落實。通過本次實習(xí)，不僅加強了理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力以及待人接物與外界溝通的能力；也讓我了解到企業(yè)員工的工作狀況。這些都將更快地促使我成為具有較強實踐能力、良好職業(yè)道德、高技能、高素質(zhì)的，能夠適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育快速發(fā)展的雙師型教師。三、企業(yè)參觀增長了見識國培學(xué)習(xí)期間，學(xué)校還安排我們參觀了集團下屬的東風(fēng)汽車公司總裝廠、模具生產(chǎn)廠、發(fā)動機廠、鍛造廠、車架廠、車身廠、鑄造廠、猛士廠等企業(yè)。通過對工廠、車間的參觀體會，進(jìn)一步鞏固、拓展了我的專業(yè)知識，使我體會到了企業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展。工廠自動化程度很高，員工的生產(chǎn)環(huán)境得到了很大的改善。通過參觀，讓我體會到模具在汽車生產(chǎn)行業(yè)的重要性，極大地增強了我對模具設(shè)計與制作專業(yè)發(fā)展的信心，加深了我對模具行業(yè)在國民經(jīng)濟中所處地位、作用的認(rèn)識；通過與現(xiàn)場企業(yè)員工的交流，使我能更好地理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論知識在工作生產(chǎn)中加以印證，提升了解決實際生產(chǎn)問題的能力，為后繼專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和傳授打下堅實的基礎(chǔ)。通過這一系列的參觀學(xué)習(xí)，使我們對工藝流程、工藝條件、基本設(shè)備等知識有了深入地了解，對汽車的整個生產(chǎn)制造過程有了初步地了解。同時，在參觀中也使我們了解到每一個企業(yè)都有屬于自己的嚴(yán)格的規(guī)章制度、企業(yè)現(xiàn)代化管理的措施和內(nèi)涵的企業(yè)先進(jìn)文化，也深刻地了解到企業(yè)文化的重要性。四、模具制作與拆裝調(diào)試鍛煉了動手能力培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)是讓每個學(xué)員親手制作一套級進(jìn)沖裁模。通過這次訓(xùn)練使我們了解了模具的設(shè)計原理、結(jié)構(gòu)、工作原理。專業(yè)理論知識方面，我們學(xué)習(xí)的《UG操作》已經(jīng)讓我們初步具備了創(chuàng)建三維實體模型的能力，《數(shù)控線切割》的學(xué)習(xí)使大家能夠加工出模具零件中的孔、槽；《數(shù)控銑技術(shù)》的學(xué)習(xí)使大家能夠?qū)⒕€切割以后的材料進(jìn)一步加工成模具零件?！赌＞卟鹧b技能訓(xùn)練》等知識使我們能將模具零件安裝并調(diào)試，沖壓出合格的工件。模具制作與拆裝調(diào)試鍛煉了我們的實際動手能力，使我們能將理論知識與實際操作緊密地聯(lián)系起來；同時，也讓我們知道了許多實際操作中的操作技能技巧，知道了冷沖模的整個工藝過程，對于一些常見的問題及解決辦法有了更深的認(rèn)識。再一次體會了做學(xué)生的感受，對教學(xué)中存在的問題也有了更深的認(rèn)識。同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大本次培訓(xùn)安排了知名專家，學(xué)者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學(xué)的教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實再太欠缺了！二、自身素質(zhì)方面不斷提高通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識。三、同行交流，共同成長成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉、納百家之長，慢慢地走，慢慢地教。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的國家級骨干教師，就要永無止境地更新自己，努力提高自身的各項能力。