【正文】 的實際動手能力，使我們能將理論知識與實際操作緊密地聯系起來；同時，也讓我們知道了許多實際操作中的操作技能技巧，知道了冷沖模的整個工藝過程，對于一些常見的問題及解決辦法有了更深的認識。再一次體會了做學生的感受，對教學中存在的問題也有了更深的認識。同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。一、專家指導使我思想變化很大本次培訓安排了知名專家，學者或有經驗、有建樹的教師，從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農村中學的教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮的并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實再太欠缺了！二、自身素質方面不斷提高通過學習，自身素質方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于“熟手階段”，或是由“熟手階段”向“專家階段”的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。三、同行交流，共同成長成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉、納百家之長，慢慢地走，慢慢地教。在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的國家級骨干教師，就要永無止境地更新自己，努力提高自身的各項能力。第五篇：國家級骨干教師培訓總結國家級骨干教師培訓總結吳磊8月1日，在學校領導的關心下，我懷著喜悅的心情抵達清華大學，開始了中職骨干教師國家級模具設計與制造專業(yè)的培訓。這次培訓一共有來自全國十幾個省市共26位教師參加。在兩個月的培訓中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待學校培訓和企業(yè)實習，努力完成實訓作品和作業(yè)。在老師的無私奉獻指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果。一、體會清華大學的校貌，一眼望去外觀上大方、寧靜、閑適、自信。綠樹環(huán)繞、小橋流水、高樓林立，名師薈萃。走近機械工程學院，先進的實訓設備，舒適的教學環(huán)境，真的是外在動人，內在動心，讓人喜不自勝！同時我又感覺到一份榮幸、一份感激、一份壓力。一份榮幸是作為各省級學校的專業(yè)骨干教師來參加這次國家級骨干教師培訓，這一切對于我來說都十分榮幸。一份感激是我只是一個剛進學校滿一年的新教師，學校就把這個難得的學習機會給了我，同時也感謝培訓學校清華大學各位領導對我們全體學員的學習、生活的關心和幫助。一份壓力是經過此次的培訓，我的的壓力又添一份，作為骨干教師的價值如何體現？在今后的工作中，我該如何把所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻，這都是我培訓后應該認真思考的問題。二、收獲下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：感受名校風采、領略大家風范開班第一天，學院就安排了非常有名的中國模具協會秘書長的專題講座，我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，老一輩職業(yè)教育家以鮮活的實例和精辟的理論闡述，給我們以深刻的啟示，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理，體會到了他們對教育事業(yè)的忠誠和熱情。學習現代教學理論與方法，更新我們的育人觀念這次培訓非常系統，培訓第一階段主要是集中培訓，通過學習，我們深刻認識到職業(yè)技術教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉型的基礎，具有非常廣闊的發(fā)展前景；掌握了“生本教育”、“理實一體化”、“模塊式教學（案例式教學）”、“項目教學法”等現代中職教育理論和方法的基本精神。通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必須堅持以“以能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為向導”的指導思想。在今后的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發(fā)展學生能力作為目標。作為中等職業(yè)學校，我們可以通過學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性；通過開展培優(yōu)教育，進一步提高優(yōu)秀學生的技能，同時以優(yōu)秀學生的示范作用帶動后進學生，整體提高學生的技能水平。作為教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用項目教學法、模塊式教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業(yè)生產的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。參加企業(yè)實踐、感知企業(yè)文化經歷就是財富，是我很喜歡的一句話。在后一個月的時間里，我先后在電子科技職業(yè)學院，海克斯康，比亞迪汽車模具制造廠進行參觀實習。第一次走進比亞迪，我就像一只走進一片玉米地的猴子，欣喜，期待，卻又有點怯怕。剛進來時，我用怯生生而好奇的眼光打量著周圍的一切，不敢多說，不敢多動，后來通過與工人們溝通交流，消除了陌生感，看著他們熟練的操作機器，心中不由得敬佩！三、思考在清華大學的這次培訓給了我很多的思考，結合我校09年教學年會的主題“構建有效性教學”，我一直在思考如何提高我校模具教學的有效性。為了創(chuàng)新教學過程，提高實訓教學效率，我覺得可以從以下方面進行嘗試：1）改變以前理論課在前，實踐課在后的課程設計模式，可以讓學生先從“做”開始。這樣學生在學習理論之前，先給學生一定的實踐機會，在此基礎上再引導學生去學理論，他們的學習興趣必然大大提高。2）實施項目引導教學，采用案例講解知識點，實訓時采用任務驅動，注重引導。3）通過校企合作項目，推薦部分專業(yè)知識扎實動手能力強的學生，每班人數不能過多。以5人為限，利用周六，周日時間到企業(yè)實習，通過實習可以提高學生的動手能力，擴展知識面，可接觸到許多學校學不到的知識，同時也加深了對模具行業(yè)的了解，這些學生成了班級里的技術骨干，在平時的時間教學中，可指導其他同學，充當小老師的角色。最后祝我所在單位：阜陽工業(yè)經濟學校蒸蒸日上，再創(chuàng)新的輝煌！吳磊2010年9月24日