【正文】 、在文中找出下面詞語的反義詞。（2分）微弱——（強(qiáng)烈）含糊——（鮮明）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）用波浪線畫出表現(xiàn)小瓜苗的生命力非常頑強(qiáng)的句子。（1分）從上述選段中，能看出作者對小飛蛾、香瓜子的喜愛、贊美之情。（1分）讀了這個片段，我對生命的感悟是：生命是短暫的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。（一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）（2分）（八）閱讀短文，回答問題。（13分）生機(jī)母親從菜場買回一截鋸好的樹枝，干得像枯柴似的，聽說還是漂洋過海從巴西來的呢！真不知有什么用處。她找了一個插花用的瓷缽，放了點(diǎn)清水，就將這截干樹枝矗在里面。過了沒兩天，那截干樹枝上面突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長葉，不到幾個月工夫，竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭?？烧媸强菽痉甏海钊藝@為觀止！難怪叫鐵樹，真有鐵一般的生命力。我的弟媳是挪威人，家住北極圈，據(jù)她說，那里一年四季有三分之二的時間在冰天雪地之中，長長一個冬天，連陽光也沒有呢！每年3月，大地猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)，粉紅、淡紫、鵝黃的花朵和皚皚白雪相互輝映，蔚為奇觀！小時候我住的那條街上，有家藥房的二樓陽臺邊緣上，長了一棵木瓜樹，根須畢現(xiàn)，可能是飛鳥掉落的一粒種子吧！它在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒有泥土，僅靠一點(diǎn)陽光雨露，居然長得青蔥茂綠，真是奇跡！植物的生命力實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不放松它們生存的權(quán)利。相形之下，人類就未免活得太軟弱、太不夠積極了，不是抱怨環(huán)境，就是責(zé)怪命運(yùn)，因循茍且，蹉跎大好歲月，白白辜負(fù)了上天的恩賜！在這陽春三月、萬物欣欣向榮之際，讓我們也向大自然學(xué)習(xí)吧！愿我們的生命也蓬勃新的生機(jī)，無窮希望！給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）縫隙（f226。ng）皚（225。i）皚白雪因循（xn）茍（gǒu）且聯(lián)系上下文，解釋詞語。（2分）枯木逢春：___________________________________________________________ 嘆為觀止：___________________________________________________________為什么作者說鐵樹真有鐵一般的生命力？（2分）答：因?yàn)檫@截干得像枯柴似的樹枝沒過兩天突然冒出幾點(diǎn)半青半紅的嫩芽，接著抽條長葉，不到幾個月工夫竟然茂盛如林，在客廳里灑下一角綠蔭，所以作者說鐵樹真有鐵一般的生命力。番紅花在北極圈是怎樣生長的？（2分）答：每年3月，大敵猶未解凍，番紅花便紛紛從層層積雪中鉆出地面，原野上一片生機(jī)。木瓜樹是怎樣在二樓陽臺上生長的？答：它就在水泥墻的縫隙里發(fā)芽生根，沒有泥土，僅靠一點(diǎn)陽光雨露，居然長得青蔥茂綠。文章最后，作者明白了什么？聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）答：作者明白了植物的生命實(shí)在驚人，它們總是那樣全心全力為生命奮斗，在任何惡劣的環(huán)境下也不放松它們生存的權(quán)利。其實(shí)，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該向植物一樣，遇到困難、挫折，應(yīng)該勇往直前，積極面對一切，這樣說不定我們就能生命的春天。九、習(xí)作（30分）同學(xué)們，看到被風(fēng)刮倒的小樹苗，你會扶起它；看到受傷的小鳥，你會醫(yī)治它；看到美麗的花兒，你不去折它??這些都是你熱愛生命的表現(xiàn)。請從你所做的這些事中選擇一件寫下來，注意把事情的經(jīng)過寫清楚，要寫出你的心理活動，題目自擬。第四篇：四年級下第二單元數(shù)學(xué)測試金科教育JK 四年級下數(shù)學(xué)第二單元測試題（168玫瑰園小學(xué)）萬級包含有（）、（）、（）、（）四個數(shù)位：億級的計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）、10個一千是（），10個一千萬是（）。一個數(shù)從右邊起，第五位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（）：第八位是（）位。計(jì)數(shù)單位是（）。78010060是由（）個千萬、8個（）、（）個萬、（）個十組成的。3003003的最高位是（）位，左邊的3表示（），中間的3表示（），右邊的3表示（）、一個數(shù)由3個千萬、4個十萬、9個千、2個一組成，這個數(shù)寫作（）。一億五千零六十萬四千寫作（），它是一個（）位數(shù)，他的最高位是（）億位，省略萬位后面的尾數(shù)是（）。用0、8組成的最大的五位數(shù)多1的數(shù)是（）。比最小的八位數(shù)少1的數(shù)是（）比最大的五位數(shù)多1的是（）把86__8686868改寫成“億”作單位的近似數(shù)，如果得到的近似數(shù)是87億,__天的數(shù)字有（）：如果得到的近似數(shù)是86億，__里可以填的數(shù)字有（）14307600000里有（）個億和（）個萬，省略：”億“后面 金科教育JK 的尾數(shù)是（）億。14000600是一個（）位數(shù)，“4”在（）位上，表示4個（），“6”在（）位上，表示6個（）二、選擇（把正確答案的序號填在括號里）把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，這個數(shù)與原數(shù)比（）。 （）。A。3243001 （）個0，這個數(shù)是八千五百萬。 ，數(shù)十次是（）。 （）。 78___435中，__里可以填（）。三、判斷。（），最高位上的數(shù)越大，這個數(shù)就越大。（）、5可以寫出6個不同的三位數(shù)。（），這是一個近似數(shù)。（（））金科教育JK 。（）四．現(xiàn)在直線上描點(diǎn)表示下面各題中的數(shù)，再按要求寫出她們的近似數(shù)。（1）把367000和364000精確到萬位。364000___________,367000___________(2)把6378000000和6788000000精確到億位。6378000000____________6788000000_____________ 五．在橫線上填“”、“68471____ 68571203萬____20304045799999____8萬 805360____81萬500500___5004011萬____1000004 765億___75600000000625000000___5423000000 六．讀出下面橫線上的數(shù)七．（1）到2012年。我國的鐵礦基礎(chǔ)儲量大約是194800000000噸，銅礦基礎(chǔ)儲量大約是27344000噸。19480000000讀作：________________27344000讀作：____________________(2)2012年，我國的玉米產(chǎn)量大約是205610000噸，豆類產(chǎn)量大約是17305300噸，蔬菜廠里大約是708830600噸。205610000讀作：___________ 17305300讀作：_____________ 金科教育JK 708830600讀作：_______________ 七，寫出下面各數(shù)九十萬零七百___________二億三千五百萬九千三百二十__________________ 八千二百四十萬一千零三_______________________ 五億零二千______________ 八．按要求寫數(shù)“萬”或者“億”作單位改寫下列各數(shù)。4007000000=27600000000=153610000= “萬”或“億”后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。20567920000~96481~4018000000~ 2760000000~4005400~14980~ ，寫近似數(shù)。5830~3492~290267~309~ 九__z最大能填幾4_400~4萬39_000~40萬35_860~36萬 十按要求完成下列各題 （1）150000,300000,450000,600000，（），（）（2）20200000000,20100000000,20000000000，（），（）（3）850000000,760000000，670000000，（），（） 金科教育JK(1)90000000000+3000000000+800000000=((2)5000000000+80000000+4000=(3)400000000000+400000000+400000= 3,用0、0、0、0組成一個七位數(shù)。（）（（））第五篇：四年級語文下第六單元教學(xué)小結(jié)四年級語文下第六單元教學(xué)小結(jié)在教學(xué)本組課文時，我根據(jù)農(nóng)村孩子對田園生活比較熟悉的實(shí)際，一是聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生說說自己生活的環(huán)境中哪些地方讓你最留戀，是什么原因。你和小朋友們一起最愛做什么，印象最深刻的是什么。二是引導(dǎo)學(xué)生通過課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物特點(diǎn)，體會作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時豐富自己的語言積累。四是結(jié)合綜合型學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過已經(jīng)學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村田園景色，到實(shí)際生活中再次去感受，去領(lǐng)悟。在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》一文時，由于學(xué)生對鄉(xiāng)村田園生活比較熟悉，因此，我讓學(xué)生初讀課文后結(jié)合自己居住的環(huán)境，尋找有關(guān)段落。并把居住的環(huán)境中與文中描寫相同或不同的地方找出來。這樣學(xué)生通過把自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與課文中描寫的鄉(xiāng)下人家進(jìn)行對比，認(rèn)識到自己家鄉(xiāng)就是一幅幅的風(fēng)景畫。從而感受到家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的美麗。激發(fā)了對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛之情。在讓學(xué)生了解寫作順序時，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，把不同的風(fēng)景圖展示出來，從而讓學(xué)生明白了本文是按不同地方不同景物進(jìn)行描寫的。可為動靜結(jié)合，由人到物。也可體現(xiàn)為從描述鄉(xiāng)下人家景色獨(dú)特迷人到贊美鄉(xiāng)下人家生活自然和諧。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀，讓學(xué)生讀課外相關(guān)的文章，以擴(kuò)大他們的視野，豐富語言積累。同時還要了解學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)。