【正文】 寫法,按一定的順序留心觀察校園的景物,然后寫出校園的景物特點，表達對校園的熱愛之情能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。培養(yǎng)觀察自然的興趣，激發(fā)對大自然的熱愛之情。學情分析學生與校園朝夕相處，對校園景物是比較熟悉的，但是正因為熟悉，很可能就熟視無睹，無法用文字按順序進行生動的描寫。而 “讓學生樂于書面表達” 是課程標準提出的要求。第一單元習作的教學，要在學生已有的觀察方法和寫作基礎上得以升華，讓學生把內容寫具體、通順。教學重點學習按一定的順序把自己喜歡的景物寫下來。教學難點把內容寫具體，語句寫通順。教學過程一、激趣導入，（2分鐘）.同學們，我們每天的大部分時間都在哪里里度過？（校園）美麗的校園是我們學習和生活的地方，校園里的一景一物、一草一木，都跟我們共同成長，與我們有著親密的關系，已經和我們的童年生活融為一體。在這個校園里，我們度過了許許多多快樂的日子。今天這節(jié)課，我們就來寫一寫關于我們朝夕相處的校園，把她的美麗和樸實介紹給所有的人，讓更多的人知道我們的學校。二、認定目標明確目標要求，師生共同認定。三、資料交流，老師讓大家選擇校園內自己喜歡的一處景物仔細觀察，你觀察了什么地方？“復制”下來的？誰來跟大家交流交流？四、交流匯報按寫同一景物分組交流按四季常綠的冬青、整潔的操場、翰墨飄香的文化墻、充滿特色的剪紙室、美麗的花壇、特色實驗基地、讓人肅然起敬的升旗的地方等等分組。討論：引導學生思考自己觀察的景物有什么特點？怎樣抓住其特點來寫？匯報：小組推選代表交流寫作方法，其他同學可以給出好的建議。五、情境再現(xiàn)：播放課件學生邊看邊思考不同景物的不同特征，這些景物能讓你產生哪些想象？ ：.指名說:這是怎樣的校園? 我們的校園美在哪兒?(如翰墨飄香的文化墻、充滿特色的剪紙室、美麗的花壇、特色實驗基地、升旗臺……)(出示校園全景圖).校園的美景真不少,你最喜歡哪處呢?為什么?(根據學生所說的順序, 依次出現(xiàn)各處景點)①校門上有什么?(寫著祝阿鎮(zhèn)房臺中心小學、山東建筑大學實驗基地)②校門兩旁看到的是什么?(垂柳)有什么特點？③進了校門你最喜歡哪兒?它們有什么特點?我們怎樣才能把這些景物說清楚呢?(按一定的順序,抓住重點,詳略得當……)學生交流觀察所得。注意按順序說，講具體，還可以加上自己的想象。六、指導作文校園處處是美景，請你所選擇喜歡的一處景物進行描述，結合交流，注意細觀察，按順序，抓特點說具體，說生動。先自己說，然后在小組里討論一下，同伴補充。指名說,大家評。.注意把話說通暢說連貫，盡量使用學過的好詞好句,把校園的美說清楚學生評議：你聽出了有哪些亮點？（如：運用了比喻、擬人等修辭手法，想象豐富，用詞準確、生動等。）你聽出了哪些不足之處？（可讓代表自評，小組內評議，再指名學生評議。然后請剛才介紹的同學在同學們評價后再介紹一遍。）六、學生習作老師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題。幫助有困難的同學，針對有代表性的問題進行作中指導。指導的重點一是按一定順序寫，二是寫具體。七、課堂總結今天，在你們的筆下，我看到了更加美麗的校園，看到了同學們對學校的熱愛。此外，這節(jié)課，我們還掌握了觀察的方法，學會了按一定的順序、抓特點，把景物寫具體、生動。希望同學們今后多觀察，多思索，能把這些方法運用到今后的寫作中，用手中的筆去描繪大自然美麗的景色，用我手寫我心！第五篇：四年級下冊語文第一單元復習題及作文第一單元習題一、看拼音，寫詞語。j236。ng t237。nɡ shānd242。nɡ t237。nɡ hjiānɡ n225。nw xi225。 w225。n shǎnɡ（）（）（）（）（）fěi cu236。 ku242。 s224。npān dēngt224。i shānlu242。 tu243。p237。ng zh224。ng（）（）（）（）()zh232。 jiāngy243。u t243。ngyī c249。yōng jǐkǒng x236。tn b249。（）（）（）（）（）（）yǎng w242。shāo wēi233。 jiǎocā shāngwǎn y224。nsh224。ng yu225。n（）（）（）（）（）（）sh237。 zhōng rǔyī j249。tū wū sēn y249。hu242。 n243。ng hu242。 d224。n（）（）（）（）二、根據課文內容天空1.《獨坐敬亭山》詩中，與詩人李白相伴的只有________。2.《望洞庭》中“白銀盤里一青螺”中的“白銀盤”指的是_______，“青螺”指的是___________。3.《憶江南》是一首_______，它是_______朝詩人_________寫的。這首詞中表現(xiàn)江南美景的詩句是______________ , ______________?！队浗鹑A的雙龍洞》一文中，作者游覽順序是：洞口、_______，_______，出洞。三、默寫古詩詞三首：____________________________________________________，_______________，______________，_________________。______________。_______________。四、把下列的詞語補充完整。（）（）壯闊（）（）森郁變化（）（）（）（）斑斕（）（）如鏡盤曲（）（）()()雄偉（）（）不斷色彩（）（）危峰（）（）奇峰（）()五、按課文填空。我懷著好奇的心情獨個兒_________在小船里，自以為從后腦到肩背，到_______，到_______，沒有一簇不貼著船底了，才說一聲“行了”，穿就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我_______過來。我有感覺要是把頭_______抬起—_______，_______撞破_______，_______鼻子。大漠孤煙直，__。（王維）幾行紅葉樹，_________________。（王士禎）落木千山天遠大，_________________。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，_______________。（辛棄疾）春江潮水連海平，________________。（張若虛）六、閱讀。我攀登過___________的泰山，游覽過___________的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真_____啊，一座座___________，像老人，像，像駱駝，___________；桂林的山真_____啊，像___________，像___________，___________，倒映水中；桂林的山真_ ____啊，___________，怪石嶙峋，好像______________________。根據課文內容，在括號里填詞語“?！弊质牵ǎ┙Y構，部首是（），音序是（）給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線險：①地勢不平坦②遭到不幸或發(fā)生災難的可能③狠毒④險要危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正給段中沒有標點的地方加上標點符號這段寫出了桂林的山的特點是__、__、____。作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“_”。語文園地一習作: 寫校園的景、事、物。校園景色(一)春姑娘悄悄地來到我們身邊，冰雪融化，萬物復蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花,給校園構成一幅生機勃勃的春景圖。在校園的草坪上，可以看見嫩綠的小草從土壤里探出頭來，高興地望著我們，仿佛在說：“親愛的同學們，我們又見面了！”一個個圓圓的蘑菇，在春雨的澆灌下，也露出了笑臉。校園的主道兩旁，楊樹挺立在那里，一動不動，像一位站崗的哨兵。枝條上長出了圓圓的新葉，遠遠望去，像一個綠色的小桃子。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭齊開放，使人感到格外舒服。每當下課的時候，悅耳的鈴聲傳來，同學們就像一只只鳥兒一樣“飛”出了教室，校園里頓時一片歡騰。兵乓球臺前，圍滿了人，一陣陣叫好聲，一陣陣歡呼聲，使校園里充滿了活力，充滿了歡樂。美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。校園一景（二）走進校門，映入眼簾的，是一個大花壇，里面種滿五顏六色的花朵。春天，花壇里的花朵，慢慢長出了嫩綠嫩綠的小芽，那一片新綠，暗示我們春天的來臨，冬天的離去。到了晚春，小芽長出了淡綠色的葉子，有的長出了花骨朵兒。夏天，花壇里的花葉，漸漸變成深綠色，一陣風吹過，那一壇的葉了便唱起歌，跳起舞，好像在歡迎夏天的來臨，而且，會讓你感受到綠色的小精靈在為你扇走夏日的燥熱，換來秋天的涼爽。過了幾十天，小花們便綻開自己的笑臉，努力讓自己的美綻放到極點，一縷風拂過，花兒們便翩翩起舞，五彩的顏色，深綠的葉子，讓你的視覺享受到了極點。秋天，花朵慢慢凋謝，有的，留下了碧綠的葉子，有的留下了黑黑的種子，讓自己的后代生存下來。冬天，花壇里覆蓋了一層厚厚的雪，種子們在熟睡，等著下一個春天的來臨。校園一景(三)在我們學校，有一個美麗的噴水池。噴水池景色四季迷人，風景如畫，為我們的校園增添了不少色彩。噴水池呈圓形，是由藍色的小方磚砌成的。池里有許多可愛的飾物，如：鵝卵石、雨花石、還有幾簇鮮艷的水草，十分好看。池里最顯眼的是那座假山和兩只雪白的天鵝。假山不高，是黑褐色的，上面有“智泉”兩個大字和一些優(yōu)美的詞句，都是贊美“智泉”的。這些字金光閃閃的，好看極了！那兩只雪白的天鵝扇動著潔白的翅膀，仿佛在水里嬉戲、玩耍；又如在林海中翩翩起舞，優(yōu)美！每天早晨，校園里霧氣迷漫，猶如童話世界般。噴水池那兒，更是好看。兩只天鵝扇動翅膀，仿佛在驅趕霧氣，才能飛出這朦朧大霧。假山上也掛著細小的水珠，整個水池都被大霧籠罩著。中午，刺眼的陽光灑滿了大地，噴水池也灑滿了金光，仿佛被鍍上了一層華麗的金黃。特別是假山上的金字，發(fā)出耀眼的光芒。下課時，許多同學來這兒做游戲，有的還看著呢跳躍額水珠，靜靜地思考，從中獲得啟發(fā)。傍晚，柔柔的夕陽照著水池，噴水池就更美了。這就是我們學校的噴水池，它給我們的校園增加了不少的色彩。