川教版歷史八下教育和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 07:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】擴(kuò)大高等教育的規(guī)模、大幅度擴(kuò)大招生的原因：評(píng)析我國(guó)申奧獲得成功的原因。因，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。生的拼搏精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感。子跨欄上車遞給她一瓶可口可樂(lè)，女孩得救了。牌中含金量最高的。業(yè)的蓬勃發(fā)展》。通過(guò)該小品表演，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。等奶奶回過(guò)神來(lái)，小麗已跑到了爺爺奶奶身邊。而爺爺又是新中國(guó)成立后的受益者。教師對(duì)每件事采用多種方式教學(xué)，并解決教輔欄的問(wèn)題及強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。民共和國(guó)義務(wù)教育法》。向《光明日?qǐng)?bào)》寫信，提出確立和確定“教師節(jié)”建議。人大第九次會(huì)議一致通過(guò)建立“教師節(jié)”的議案，決定9月10日為中國(guó)教師節(jié)，1985年9月10日，就是第一個(gè)教師節(jié)。學(xué)生容易回答是2021年，應(yīng)是2021年，應(yīng)及時(shí)糾正。以此導(dǎo)入講近十年來(lái)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。
【正文】 有用的人。 教學(xué)設(shè)計(jì)后記 本教學(xué)設(shè)計(jì)從《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念出發(fā)，貫徹新課程改革教育思想，努力做到以下三點(diǎn)： 第一，采用有利于改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)方式的新的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。如導(dǎo)入新課的小品，由學(xué)生來(lái)表演：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不斷拋出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考、探究，找出解決問(wèn)題的途徑和方法。 第二，組織了豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 歷史的興趣。如讓學(xué)生繪畫(huà)、發(fā)表感想：小組討論、競(jìng)賽 等活動(dòng)，能有效地使課堂氣氛鮮活起來(lái)。對(duì)具有某項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生，則盡可能地讓他們表現(xiàn)自己的才能，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。 第三．注重了“過(guò)程與方法”學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)由感性認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)。如由觀看小品到分析人物的文化教育程度和社會(huì)背景；由高校擴(kuò)招到分析其原因；由“東亞病夫”到申奧成功要求學(xué)生分析其原因，都是通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)后進(jìn)一步分析得出結(jié)論。通過(guò)這樣的探究性學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代教育、體育事業(yè)成就的認(rèn)同感，激發(fā)愛(ài) 國(guó)主義的情感。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用多變的教學(xué)形式和多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。如小品表演，這是學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)。參與表演的學(xué)生，既能夠在表演中得到多方面能力的培養(yǎng)，也提高了其他同學(xué)參與的熱情。通過(guò)小品發(fā)掘問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，隨著設(shè)計(jì)的 4 個(gè)問(wèn)題的解決，完成了 “教育”這一目的任務(wù)，達(dá)到了事半功倍的效果。 用畫(huà)圖表達(dá)理想，雖然不是新方法，但可使課堂生動(dòng)起來(lái)，也可讓學(xué)生的想象力在此展現(xiàn)。 小組競(jìng)賽．這是一種緊張而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它能有效刺激學(xué)生集中注意力， 更能促使小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。 播放國(guó)歌，用歌聲喚起學(xué)生的聯(lián)想，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中強(qiáng)化出愛(ài)國(guó)主義情感。 教師注意使用誘發(fā)性和鼓勵(lì)性語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究式學(xué)習(xí)。 (廣西陸川縣大橋初級(jí)中學(xué) 呂洵 ) 專家點(diǎn)評(píng) 呂洵老師的課堂設(shè)計(jì)在突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位方面做了有益的嘗試。 在新課導(dǎo)入時(shí)，采取小品的方式，讓學(xué)生自己表演，既新穎又符合初二學(xué)生的實(shí)際，一開(kāi)始就抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的熱情。 該教學(xué) 設(shè)計(jì)的另一個(gè)亮點(diǎn)是努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生不斷面對(duì)問(wèn)題、探討和解決問(wèn)題的過(guò)程。如通過(guò)小品表演，老師設(shè)計(jì)了 4 個(gè)問(wèn)題，包含了“教育”這一目的三維目標(biāo)，而引導(dǎo)學(xué)生解決這些問(wèn)題的過(guò)程便是一個(gè)探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，既較好地落實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。 該教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)之三，是尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)手段靈活多樣。除小品外，還采用歷史短劇表演、畫(huà)圖、小組討論、競(jìng)賽、練習(xí)等多種方式，為學(xué)生營(yíng)建了一個(gè)寬松的、充分展示自己才能的學(xué)習(xí) 環(huán)境，課堂活躍，學(xué)生參與面大。 該教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)之四，是在評(píng)價(jià)方式上體現(xiàn)了新課程理念。如把學(xué)生畫(huà)的作品收集起來(lái)作為個(gè)人檔案；通過(guò)表演、討論、競(jìng)賽等活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在教學(xué)過(guò)程中注意觀察主動(dòng)回答或提出問(wèn)題的學(xué)生，做好登記，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的依據(jù)，使評(píng)價(jià)顯得更公正、更符合學(xué)生實(shí)際。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1