川教版歷史八下教育和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展1(更新版)
【正文】 立足家鄉(xiāng)、胸懷祖國、面向世界、為中華民族的強(qiáng)盛 和繁榮而努力學(xué)習(xí)，最終使自己成為一名對家庭，對社會有用的人。 想一想：發(fā)展體育事業(yè)是否只是為了培養(yǎng)體育明星在國際大賽中拿獎，為什么 ? (學(xué)生回答略 ) 師：體育事業(yè)的發(fā)展不只是為獎牌，是為提高國 民素質(zhì)，提高中國在世界的地位。 此時可讓學(xué)生得到放松，同時可培養(yǎng)學(xué) 生人際交往的能力，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。在所有的參賽項目中除撐桿跳高選手進(jìn)入復(fù)賽外，其他人都在初賽中即遭淘汰，最終全軍覆沒。如果有那么一天，誰能拿到世界冠軍，不僅老師為你驕傲，祖國人民更為你而自豪。 （學(xué)生活動略 ) 教師選出并表揚(yáng)、贊賞學(xué)生作品兩三件，找出其中一張表達(dá)上大學(xué)的作品，以此導(dǎo)入講近十年來國家教育事業(yè)的發(fā)展。 師：大家能這樣想，這樣做，老師就放心了．然而在 1982 年 7 月．北京懷柔縣發(fā)生了辱罵毆打一名女教師的事件，天津南開中學(xué)語文教師田永驊針對此事向《光明日報》寫信，提出確立和確定“教師節(jié)”建議。如：回答為什么說實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)在教育這一問題時，讓學(xué)生分小組討論找出答案；強(qiáng)化記憶“三個面向”的內(nèi)容；記憶第一部教育法規(guī)名稱，并出示法規(guī)內(nèi)容。 教師指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，從而培養(yǎng)學(xué)生從教科書中提取有效歷史信息進(jìn)一步分析歷史現(xiàn)象和問題的能力。 B：“這不就是一封信嘛，是你爸寄回來的 ?” D：“奶奶，爸出差才幾天，用不著寄信 !” B： “乖孫女，奶奶不識字，你就別賣官子了。我們將學(xué)習(xí)有關(guān)體育事業(yè)發(fā)展的一課《教育和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展》。 二、能力與方法 通過學(xué)生自主的探究活動，尋找中國成為亞洲體育強(qiáng)國和中國申奧成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。 《錄取通知書》 A．爺爺 B．奶奶 C．媽媽 D．女兒（小麗 ) E．旁白 E：這是 1992 年暑假的第一天，媽媽正在做飯，一陣陣飯香飄入客廳?！? A： “呀 !這上面不是北京大學(xué)嗎 ?你被這學(xué)校錄取了 ?” C： “女兒，你真有出息 ，真是媽的好孩子。爺爺奶奶 就是 90％文盲當(dāng)中的一員。《義務(wù)教育法》的頒布實施，以法律形式確定了中國的義務(wù)教育制度，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)入一個“依法治教”的新階段．對普及初等和初級中等教育具有很大的促進(jìn)作用。 讓學(xué)生記住教師節(jié)時間。小品中那位小麗同學(xué)考大學(xué)的時候，還是千軍萬馬過獨木橋。 師：聽完這熟悉的國歌，你想到了什么 ? (學(xué)生活動略 ) 師：對學(xué)生的回答表示肯定和 欣賞。 師： l932 年、 l936 年、 l948 年中華民國派代表 參加奧運(yùn)會，一塊金牌也沒有拿到，中國遭到冷遇、歧視、嘲笑。課本上列出了許多， 老師把他們制作成了卡片，并要求大家分小組完成上面的題目。 出示：我國慶祝申奧成功圖片或片段。 第二，組織了豐富多彩的教學(xué)實踐活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 歷史的興趣。參與表演的學(xué)生，既能夠在表演中得到多方面能力的培養(yǎng)，也提高了其他同學(xué)參與的熱情。 在新課導(dǎo)入時，采取小品的方式，讓學(xué)生自己表演，既新穎又符合初二學(xué)生的實際，一開始就抓住了學(xué)生的興奮點，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的熱情。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1