教科版語文四下泊船瓜洲1-資料下載頁
2024-12-09 07:20本頁面
【導讀】1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌；2．理解詩歌的內容，體會詩歌表達的情感；3．運用所學的方法感受補充作品的情感。理解詩意，感悟詩情。的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石？教師適當補充，強調王安石與南京的關系。這首詩是作者從江西出發(fā)，乘船經長江前往京城為官，途經——？詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過？們一起來學這首詩。a.大家輕聲地讀一讀詩，讀準字音，并想想這首詩的意思。表示“隔開”的意思還可以組什么詞？讀一讀，讀出距離短。b.瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢？“數重山”表示山多還是少？（“數人”、“數日”何意？已，可以說，詩人身在瓜洲，已設計好回家的路線。最終定為“綠”。因為詩人平生際遇、此時境況，使得詩人所思盡在江南，故心中只有江南春也。南京關系密切的現代詩人——余光中。
【正文】 早于江北，但也不可能一江分成兩世界；因為詩人平生際遇、此時境況，使得詩人所思盡在江南，故心中只有江南春也。） 3．指導品讀 （ 1）你們現在悟出了詩人的情感了嗎？誰來讀一讀？ （ 2）要想讀好詩，我們還要注意節(jié)奏，還要讀出關鍵字。 再讀。 4．小結： 作者在此地 —— 瓜洲；此時 —— 明月；此景 —— 春；自然想到了 —— 還；抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。（光標引領說） 5．齊讀 四歸納學法，拓展學習 1．總結全詩，歸納學法 我們了解了詩人王安石與南京的關系，理解了詩題的意思； 通過抓住關鍵的字，理解了詩歌的內容； 最后通過體會作者的情境，領悟了詩人的感情； 這就是欣賞詩歌的方法。 2．拓展閱讀余光中《鄉(xiāng)愁》 過渡：王安石與我們南京有著密切的關系，今天老師還要介紹一位漂泊海外南京關系密切的現代詩人 —— 余光中 。
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