教科版語(yǔ)文四下泊船瓜洲1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 07:20本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；3．運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。理解詩(shī)意，感悟詩(shī)情。的王安石就是其中耀眼的一顆。誰(shuí)來(lái)介紹一下王安石？教師適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)王安石與南京的關(guān)系。這首詩(shī)是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長(zhǎng)江前往京城為官，途經(jīng)——？詩(shī)題中的“泊”我們?cè)谀氖自?shī)中見(jiàn)過(guò)？們一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。a.大家輕聲地讀一讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩(shī)的意思。表示“隔開(kāi)”的意思還可以組什么詞？讀一讀，讀出距離短。b.瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢？“數(shù)重山”表示山多還是少？（“數(shù)人”、“數(shù)日”何意？已，可以說(shuō)，詩(shī)人身在瓜洲，已設(shè)計(jì)好回家的路線。最終定為“綠”。因?yàn)樵?shī)人平生際遇、此時(shí)境況，使得詩(shī)人所思盡在江南，故心中只有江南春也。南京關(guān)系密切的現(xiàn)代詩(shī)人——余光中。
【正文】 早于江北，但也不可能一江分成兩世界；因?yàn)樵?shī)人平生際遇、此時(shí)境況，使得詩(shī)人所思盡在江南，故心中只有江南春也。） 3．指導(dǎo)品讀 （ 1）你們現(xiàn)在悟出了詩(shī)人的情感了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ （ 2）要想讀好詩(shī)，我們還要注意節(jié)奏，還要讀出關(guān)鍵字。 再讀。 4．小結(jié)： 作者在此地 —— 瓜洲；此時(shí) —— 明月；此景 —— 春；自然想到了 —— 還；抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。（光標(biāo)引領(lǐng)說(shuō)） 5．齊讀 四歸納學(xué)法，拓展學(xué)習(xí) 1．總結(jié)全詩(shī)，歸納學(xué)法 我們了解了詩(shī)人王安石與南京的關(guān)系，理解了詩(shī)題的意思； 通過(guò)抓住關(guān)鍵的字，理解了詩(shī)歌的內(nèi)容； 最后通過(guò)體會(huì)作者的情境，領(lǐng)悟了詩(shī)人的感情； 這就是欣賞詩(shī)歌的方法。 2．拓展閱讀余光中《鄉(xiāng)愁》 過(guò)渡：王安石與我們南京有著密切的關(guān)系，今天老師還要介紹一位漂泊海外南京關(guān)系密切的現(xiàn)代詩(shī)人 —— 余光中 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1