【總結】第一篇:初三數(shù)學學困生的成因及對策 初三數(shù)學學困生的成因及對策 通誠縣塘湖中學---汪錦飛 《數(shù)學新課程標準》指出:數(shù)學教育要面向全體學生,實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的...
2024-11-09 17:05
【總結】第一篇:淺析農(nóng)村中學學困生的成因及對策 淺析農(nóng)村中學學困生的成因及對策 摘要:所謂學困生,是指那些在知識、能力、品格、方法、體質(zhì)等方面存在著偏離常規(guī)的結構性缺陷,智力得不到正常的開發(fā),未能達到教學...
2024-11-09 22:28
【總結】 第1頁共6頁 農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因與對策研究 所謂的“學困生”是指那些智力水平正常且沒有感官障礙, 但其學習成績明顯低于同年級學生,不能達到預期的學習目的的 學生。學困生能否轉化,是一...
2025-08-28 23:09
【總結】第一篇:農(nóng)村中學學困生成因及其轉化策略 農(nóng)村中學學困生成因及其轉化策略 【論文摘要】通過對我校一些農(nóng)村學困生成因的調(diào)查研究,剖析學困生變化過程,找出學校教育教學中存在的問題及癥結,提出相應轉化策略...
2024-11-09 17:02
【總結】第一篇:淺談農(nóng)村數(shù)學學困生的成因及轉化 淺談農(nóng)村學校數(shù)學學困生的成因及轉化 ——《農(nóng)村學校數(shù)學學困生的成因及轉化的研究》結題報告 泖港學校 呂萍 數(shù)學新課標指出:“以學生的發(fā)展為本,堅持全體...
2024-11-16 22:49
【總結】 初中數(shù)學學困生的成因調(diào)查分析報告 (一)家庭因素 1、家庭不和睦,父母離異。整天生活在父母爭吵不休、打罵不斷、火藥味極濃的家庭生活氛圍中,甚至父母離異,各自另組家庭。在得不到父愛、母愛基本溫暖...
2025-09-19 20:59
【總結】第一篇:淺談中學數(shù)學學困生的成因及對策 農(nóng)村中學數(shù)學學困生的成因及對策 ______”對農(nóng)村中學數(shù)學學困生實施有效教學的策略研究”實驗總結課標指出:“人人學有價值的數(shù)學”,“人人都能獲得必要的數(shù)學...
【總結】第一篇:小學學困生成因及轉化策略研究 《小學學困生成因及轉化策略研究》 課題研究計劃 (2011年9月——2012年6月) 一、課題研究的指導思想 《義務教育法》要求,適齡少年兒童有接受義務...
2024-11-09 17:41
【總結】農(nóng)村中學學困生成因及其轉化策略【論文摘要】通過對我校一些農(nóng)村學困生成因的調(diào)查研究,剖析學困生變化過程,找出學校教育教學中存在的問題及癥結,提出相應轉化策略?! 菊撐年P鍵詞】農(nóng)村學校;學困生;轉化 學困生,一個讓人糾結的名字。學生心情難受、心灰意冷或自暴自棄,家長心急火燎或嘆息無奈,教師困擾,學校擔心,社會關注。學校教育的根本目的是培養(yǎng)學生個體的健全個性,全面提高學生的基本
2025-06-16 22:54
【總結】第一篇:農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因與對策 農(nóng)村小學數(shù)學學困生的成因與對策 漳州市吳浦小學黃建偉 轉化學困生是教學工作的重點之一。我參加工作以來,一直在農(nóng)村任教,主要擔任小學高年級數(shù)學的教學工作。隨...
2024-11-09 14:46
【總結】第一篇:學困生的成因及對策分析 所謂數(shù)學學困生,是指暫時處于后進狀態(tài)的學生,通常是指教學過程中學習成績處于落后的學生。我從自己的教育實踐中了解到學困生主要表現(xiàn)為學習態(tài)度不端正,缺乏自信,對數(shù)學缺乏良...
2024-11-16 22:02
【總結】第一篇:初中化學學困生成因調(diào)查報告 初中化學學困生成因調(diào)查報告 學困生的存在是教學工作中的必然現(xiàn)象,也是制約教育教學質(zhì)量全面提高的重要因素。從初中開始,學困生變得尤為突出,學困生的轉化,是教師的一...
2024-11-16 06:23
【總結】農(nóng)村初中英語早期學困生地成因及轉化策略摘要:農(nóng)村學校在使用新目標英語過程中,兩極分化現(xiàn)象比較突出,學困生人數(shù)明顯增加,,尋求相應地轉化策略,在實施過程中取得了較好效果.關鍵詞:英語學困生成因及轉化策略學困生是指那些在學習能力、學習方法、知識水平、情感意志等方面存在著偏離常規(guī)地結構性缺陷,智力得不到正常開發(fā),心理得不到健康發(fā)展,能力、方法不能達到新課標規(guī)定地基本要求,“英
2025-04-06 12:18
【總結】 初中數(shù)學學困生的成因調(diào)查分析報告范文 一、學困生的成因分析: (一)家庭因素 1、家庭不和睦,父母離異。整天生活在父母爭吵不休、打罵不斷、火藥味極濃的家庭生活氛圍中,甚至父母離異,各自另組家...
2025-09-19 20:56
【總結】第一篇:淺談中學數(shù)學學困生的成因及轉化對策 淺談中學數(shù)學學困生的成因及轉化對策 [內(nèi)容摘要]: 一、初中數(shù)學學困生形成的主客觀因素:家庭因素、學校因素、學生自身因素等等; 二、轉化數(shù)學學困生的...