【導(dǎo)讀】展水平,進而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件,教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法,設(shè)計探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。祖國歷史和文化的認(rèn)同之心,對中華民族祖先的尊敬之情。教學(xué)重點是河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。[教法、學(xué)法]應(yīng)用多媒體課件,運用啟發(fā)式和問題目標(biāo)教學(xué)法。谷的故事,然后學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文,進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在野外“采集”食物為生有哪些不便之處?(受季節(jié)變化和天災(zāi)影響。狀態(tài)的關(guān)鍵的認(rèn)識。學(xué)生閱讀教科書上的《白虎通》引文,看看能得出什么結(jié)論。各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何:原始農(nóng)業(yè)中的生產(chǎn)。始陶器和紡織與定居生活的關(guān)系等。況,尋找分布特點。格,對所學(xué)知識進行歸類,明確農(nóng)耕經(jīng)濟中的勞動分工。